Post on 18-Dec-2014
description
Een nieuwe bacheloropleiding bij de HAN:
Medische Hulpverlening
Frank Holweg
Opleidingscoördinator BMH
De wereld veranderd
personele tekorten lopen op hoe kunnen we jonge mensen binden en boeien hoe kunnen we studenten een breder
perspectief geven (kan de werknemer meegroeien met de organisatie?)
Opzet BMH
Gemeenschappelijke basis (common trunk)
Acute hulpverlening
Ambulance-hulpverlener
Interventiehulpverlening Diagnostische hulpverlening
Spoedeisende hulpverlener
Anesthesie-medewerker
Globale opzet Bacheloropleiding Medische Hulpverlening
BMH: een bijdrage aan de arbeidsmarkt
Typering BMH student jonge vrouw van 19 jaar patiëntenzorg medisch georiënteerd onderzoek /behandeling meer cure dan care gericht
NB: 27% van de studenten is man
En zij zijn met veel
Aanmeldingen in 2011: >220– NF: 90
Aanmeldingen in 2012: >230– NF: 75
(gaat niet ten koste van aanmelding HBO-V) 2013: NF 25
In Utrecht (HU) is dat niet anders.
Hogeschool Rotterdam is gestart in september
2012.
Heeft de BMH toegevoegde waarde?
Vanuit werkgeversperspectief
Vanuit jongerenperspectief
Het werkgeversperspectief
Tekorten (op termijn?). Men zoekt oplossingen die doelmatig en efficiënt
zijn: behoefte aan brede opleiding om inzetmogelijkheden te vergroten.
Ziekenhuizen vervangen bedden door behandeltafels en -stoelen.
Is de inzet van niet-verpleegkundigen mogelijk?
Een voorbeeld
Opleiden in-service anesthesie medewerker 3 jaar loonkosten / klaar na diplomering? Uitval?
Opleiding BMH anesthesie 4 jaar dagopleiding (geen loonkosten) ‘op maat traject’ na diplomering ( ½ jaar tot 1
jaar?)
Het jongerenperspectief
Medisch gerichte zorg Meer cure dan care Korte contacten Afwisselend werk, liefst op meerdere plekken
De uitdagingen
Goede afstemming rondom stages Weerstanden / zorg Domein denken Juridische belemmeringen
– Rapport Prof. Gevers (AMC /UVA) Rapporten
– Rapport cie Breedveld, Rapportage werkgroep Kwaliteitsindeling SEH (VWS)
– Bekwaam is bevoegd (RVZ)
Communicatie en monitoring
Communicatiestructuur 2e / 3e en 4e jaar– hoe en wanneer is er contact tussen ziekenhuis en
HAN Evaluatie 2e / 3e en 4e jaar
– evaluatievragen voor werkbegeleiders
Nodig voor aanpassen / bijstelling praktijkleren en curriculum