E-learning. MOOCs.

Een blended verhaal, de hype voorbij.

Cindy De Smet

• Onderzoeker en Lector @hogent

• PhD-student @ugent

• @drsmetty (Twitter)

• Alsook op Pure, Slideshare, Academia.edu,

Google Scholar, ResearchGate, LinkedIn…

16-12-2014 3

Inge De Vos

• 2000-2002 : VirtEx en Eledes project :

elektronisch leeromgeving voor statistiek

• 2002-2005: Ren Vlaanderen (educatieve

software)

• Sinds 2003 : Lector HoGent

• Diverse e-learning projecten

• Ook op pure, Linked-In

16-12-2014 4

Inleiding

Digitaal is het nieuwe normaal

(Peter Hinssen, 2010)

6

16-12-2014 7

Projecten binnen PPW rond digitaal leren

8

Begrippen

• Blended learning

• Moocs

• Instructional design

• Learning analytics

9

10

Blended learning

11

12

Wat mij betreft : het hoger onderwijs zal blended zijn, of niet zijn.

Prof. Jan Elen

VLHORA studiedag 24 oktober 2011

16-12-2014 13

Instructional design

14

Learning analytics

15

Lager Onderwijs:

Een wereld vol uitdagingen

• Aantal leerlingen per klas stijgt

• Diversiteit

• Beperkt aantal PC’s/lln (1/6) en verouderd ICT-park (1/2 = + 4 jaar oud) - MICTIVO 2012

• M-decreet (2014)

• Verwachtingen vanuit de maatschappij: Vb. Tabletscholen

• …

17

18

Bingel.be

19

20

21

16-12-2014 22

16-12-2014 23

Secundair Onderwijs: Doctoreren voor OP (2008-2015)

25 De Smet & Schellens (2009)

Activiteiten binnen de ELO %

Documenten op een ELO plaatsen 84%

Aankondigingen/berichten plaatsen 82%

Oefeningen opladen/publiceren 51%

Toetsenmodule (Curios, WinToets) 6%

Chat 6%

Leerpad 10%

Forum 14%

Wiki 11%

26

27

Technology acceptance

of LMS

----------------------

Communicational and

informational use

of LMS

Design and

implementation of

learning paths in LMS

Learning path based vs

conventional instruction,

impact of collaborative

learning and gender

ICT related

conditions at

the school and

teacher level

----------------------

Perceptions and

expectations of

teachers about

learning paths as an

educational tool.

Structuur doctoraat Cindy De Smet (2015)

16-12-2014 28

Perceived Ease of Use (gebruiksgemak)

Perceived Usefulness (bruikbaarheid)

Use

Technology Acceptance Model (TAM)

1) Beliefs 2) Self-reported use 3) Predicts 40% of a systems’ use

Informational Use Communicational Use

Five levels of LMS interaction by Hamuy and Galaz (2010), Silvio et al. (2004)

Personal

innovativeness

towards IT

Internal ICT

support

Experience

Perceived

ease of use

Perceived

usefulness

Subjective norm

Informational use

Communicational

use

0.09**

0.28***

0.11*

0.25***

0.31***

0.26***

0.11**

0.35***

0.06***

0.16***

0.39***

0.38*** 46

%

27%

De Smet, Bourgonjon, De Wever, Schellens & Valcke (2012)

33 The e-capacity framework of Vanderlinde and van Braak (2010, p.254)

16-12-2014 34 http://elearninginfographics.com/digitally-competent-teacher-infographic/

Universiteiten: Moocs

No time to lose – Pierre Dillenbourg

1. Het is er reeds.

50.000 Belgen Studenten schrijven

zich in in buitenland.

Veel

vormingsinitiatieven

op de markt : nood

om zich te profileren

Trend

digitalisering ook

in lessen.

No time to lose – Pierre Dillenbourg

2. Beter een deelnemer zijn dan een

toeschouwer.

Verdwijnen van gelijkaardige cursussen over

universiteiten heen?

Verlies studentenaantallen : kleine

universiteiten verdwijnen?

No time to lose – Pierre Dillenbourg

3. Onderwijs is aan verbetering toe.

Nog teveel lesgeven vanuit standpunt

lesgever = hoorcollege

Groot aantal niet geslaagde in eerste jaren

MOOCs zijn publiek = zorgt voor

kwaliteitsverbetering en kwaliteitscontrole

Learning analytics!

No time to lose – Pierre Dillenbourg

4. MOOCs creëren nieuwe mogelijkheden

Groot studentenaantallen

Certificaten - credits

Onderwijsonderzoek ↑

collaboratief leren

Learning analytics

MOOC

40

Kennismaatschappij

Professionele

leergemeenschap

creëren

Hogescholen

MOOCs, ook op HoGent?

• Bestaande MOOCs voor hogescholen?

– Engelstalig

– Inhoudelijk vaak specialistisch, master niveau

• Dan geen MOOCs?

– Zelf MOOCs ontwikkelen voor cursussen 1e

jaar

– Open universiteit Nederland

Welke MOOCs zijn interessant voor

HoGent?

• Grote-groep-MOOC Combineren met flipped classroom

• Data-verzameling-MOOC Massaal data verzamelen vb. foto’s

Peerreview als selectie

• Instroom – voorbereidende MOOC

• MOOC zij-instromers

• Levenslang leren Voorbereiding studiedag, combinatie met vormingen

Interesse opwekken voor een boek (uitgeverij)

• Mooc voor Alumni-studenten : update

• Voor eigen professionalisering

Blended learning – Laurillard

• Samenwerkend leren

44

Waar vind ik MOOCs?

• https://www.canvas.net/

• http://www.ou.nl/web/moocs

• http://www.openuped.eu/

• http://www.mooc-ed.org/

• https://www.coursera.org/

• https://www.edx.org/

• https://iversity.org/

• …

16-12-2014 45

Aanvraag doctoraatsonderzoek

Blended leeromgeving – professionele leergemeenschap

46

leerkrachten lager onderwijs

lectoren studenten

Wat wil ik graag onderzoeken?

1. Gebruikersprofielen : – Ander type gebruiker

selecteert andere leermaterialen!

– Kenmerken gebruiker koppelen aan efficiënte leermaterialen

2. Student selecteert niet die leermaterialen die voor hem het meest effectief zijn.

47

Euh???

Wat wil ik onderzoeken

3. Kenmerken studenten en leerkrachten

lager onderwijs zijn verschillend

Ander gebruikersprofielen?

Andere noden op vlak van leermaterialen/

ondersteuning?

48

De vakgroep PPW

E-learning & de vakgroep PPW

• Onderzoek (kwantitatief + kwalitatief)

• Presentaties

• Design

• Projectbegeleiding

• Contact:

– cindy.desmet@hogent.be

– inge.devos@hogent.be

16-12-2014 50

16-12-2014 51