Dra. Gabriela Rosas I.

Los Signos de Puntuación

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Dra. Gabriela Rosas I.

Los Signos de Puntuación• Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos

y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar equívocos.

• Los principales signos de puntuación son el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los signos de interrogación y de exclamación, los puntos suspensivos, las comillas, el guion y el paréntesis.

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El PuntoEl punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados. Existen tres clases de punto:

• Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. También se coloca después de una abreviatura.

Ej. Lic. (licenciado), Dr. (doctor), Sr. ( señor) Ej.La comunicación puede ser verbal y no verbal. La comunicación no verbal

complementa la comunicación verbal.

• Punto y aparte. Indica una pausa definitiva. Se usa para cerrar un párrafo cuando hemos terminado de expresar un pensamiento y se escribirá un aspecto distinto de la idea.

• Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.

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La ComaSe separan con coma:

• Para separar elementos análogos de una enumeración dentro de la oraci{on. Ej. La comunicación es omnipresente, inevitable e irreversible .

• Para separar oraciones explicativas intercaladas. Ej. María Emilia, mi mejor amiga, vive en Chile.

• Los elementos que están en aposición. Ej. José Martí, el Apóstol, escribió la Edad de oro para los niños de América.

• Oraciones donde se omite el verbo por ser el mismo de la oración anterior. Elipsis verbal. Ej. Hay quienes aman las montañas; yo, el mar.

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La coma (cont.)• Para separar la localidad de la fecha en una carta . Ej. Panamá, 18 de abril de 2016

• En la despedida de una carta antes de la firma. Ej. Atentamente, cordialmente,

• Para separar el vocativo que separa el destinatario o vocativo del mensaje. Ej. Profesora, ¿qué significa la palabra implícita?

• Si el vocativo va en medio de la oración, va entre comas. Ej. Escuchen, queridos estudiantes, para que no se equivoquen.

• Si el vocativo va al final de la oración, la coma lo antecede. Ej. ¡Muy buena tu respuesta, Lizbeth!

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La coma (cont)

Antes de las conjunciones adversativas :mas, pero, sin embargo, no obstante, a pesar de, pese a, aunque, aun cuando, sino. Ej. Él quería sobresalir entre todos, pero no lo consiguió.

• Las expresiones de enlace o conectores van entre comas. Como así mismo, por lo tanto, es decir, con tal que, siempre que , entre otras.

• Ej. El fin de semana iremos a la playa, siempre que haya buen tiempo.

• En oraciones interrogativas y exclamativas, el vocativo va fuera de ellos si va antes del mensaje.

• Ej. Carlitos, ¿ Qué películas viste en el festival de cine?

• Si los complementos circunstanciales van antes , se separan por coma.• Ej. El 23 de abril, se celebra el Día internacional del idioma.

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Los signos de interrogación y exclamación

• Se ponen al principio y al final de la oración, si toda ella tiene carácter interrogativo o exclamativo.

Ej. “¿Cómo te ha ido?” “¡Qué espectáculo tan maravilloso!”

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Los GuionesDebemos distinguir dos tipos de guiones: el guion menor (-) y el guion mayor (—). El primero se utiliza para:• Separar sílabas. Ej. so-li-da-ri-dad

• Para indicar oposición entre dos gentilicios. Ej. Guerra germano-soviética.

El segundo, que es el guión mayor o la raya:• Se utiliza en los diálogos delante de lo dicho por cada interlocutor. Ej. Te noto preocupada- dijo mi amiga.

• Se ocupa también, como la coma, para introducir elementos incidentales o complementarios dentro de la oración principal. Ej. Los pasajeros —amontonados dentro del vehículo— semejaban sardinas en lata.

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El Paréntesis

Para separar o intercambiar un texto dentro de otro. Los distintos tipos son:

• los paréntesis propiamente dichos: ( ),• los corchetes: [ ],• las llaves: { } yLos paréntesis se utilizan para intercalar información adicional como: explicaciones, fechas, páginas de un libro y otros datos. • Ej. Miguel de Cervantes y Saavedra( 1747-1616) escribió El Quijote de a

Mancha. • Los corchetes se usan para enmarcar los puntos suspensivos cuando al copiar

una cita o un texto se hacen supresiones.• Ej. El estrés se ha convertido en el principal motivo por el cual las personas

acuden a un médico. …Lo síntomas del estrés varían en cada persona. • Las llaves se usan por lo general en los cuadros sinópticos para agrupar

contenidos

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Los Puntos SuspensivosSe emplean para:

• Dejar incompleta la oración, omitiendo alguna idea o palabra que fácilmente pueda suponer el lector. Ej. “No sé si pueda, hija mía, quizá…”

• Provocar una pausa y expresar temor, duda o algo sorprendente. Ej. “Salí al jardín…un instante después un ruido ensordecedor…un relámpago…un trueno…un árbol que se desploma. Por fortuna…todo sucedió rápidamente y sin consecuencia.”

• Provocar el recuerdo de algo que se ha olvidado. Ej. “¿Se acuerda usted de aquella joven que nos atendió en la tienda? ¿Cómo se llamaba…? ¿Rosa…? ¿María…? ¿Magdalena…?”

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Las Comillas

• Enmarcan citas textuales. Se utilizan sólo cuando estemos seguros de que lo citado es rigurosamente literal. Ej. Einstein dijo: “En tiempos de crisis, la imaginación es más importante que el conocimiento”.

• Para destacar un apodo, una palabra o frase, dándole cierto énfasis, o simplemente, un sentido irónico.

Ej. Roberto Durán, ”el cholo” es un orgullo de Panamá.• —Nunca pensé recibir un golpe tan “refinado” como el que

acabo de recibir. (Obsérvese la ironía.)

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Conclusión

Para escribir correctamente es necesario saber puntuar, a través de la puntuación facilitamos a nuestros lectores la cómoda interpretación de la lectura. Sin una adecuada puntuación no sabríamos distinguir el valor prosódico de las palabras y el sentido de las oraciones; tampoco se podría expresar con claridad el mensaje que deseamos transmitir.

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