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Documento predisposto dal Consiglio della Classe 5a sez. B A.S. 2017/2018
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POLO SCIENTIFICO TECNICO PROFESSIONALE
“Fermi - Giorgi” LUCCA
http//www.istitutofermi.it e-mail: segreteria@istitutofermi.it
SETTORE TECNOLOGICO INDIRIZZO: "INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI"
Articolazione “Informatica”
Esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria di II grado
Documento finale predisposto dal Consiglio di Classe 5a sez. B Anno Scolastico 2017/2018
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INDICE 1 PRESENTAZIONE ............................................................................................................... 3
Profilo culturale e risultati di apprendimento del percorso ........................................................ 3
Profilo Professionale .................................................................................................................. 4
Quadro orario del triennio* ........................................................................................................ 4
Composizione del consiglio di classe......................................................................................... 5
Presentazione e composizione della classe ................................................................................ 5
Metodologie e strumenti........................................................................................................... 15
PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO (intero triennio) ................................ 17
Attività pluridisciplinari e di orientamento .............................................................................. 19
Attività di recupero e di approfondimento ............................................................................... 20
Tipologie di prove .................................................................................................................... 21
Simulazione prima prova scritta ............................................................................................... 22
Griglie di valutazione della prima prova scritta ....................................................................... 22
Simulazione seconda prova scritta ........................................................................................... 25
Griglia di valutazione della seconda prova scritta ................................................................... 25
Preparazione della terza prova d’esame ................................................................................... 26
Griglia di valutazione della terza prova scritta ......................................................................... 27
Valutazione delle prove orali .................................................................................................... 29
CONCLUSIONI ........................................................................................................................... 30
IN ALLEGATO:
Testi delle simulazioni di prove d'esame svolte durante l’anno
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1 PRESENTAZIONE
Il modello didattico a cui il Consiglio di Classe si è attenuto è stato quello di far acquisire agli
studenti:
conoscenze teoriche e applicative spendibili in vari contesti di vita, di studio e di lavoro
abilità cognitive idonee per risolvere problemi, sapersi gestire autonomamente in ambiti
caratterizzati da innovazioni continue, saper assumere progressivamente anche
responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti.
I risultati di apprendimento attesi a conclusione del percorso quinquennale consentono agli
studenti di inserirsi direttamente nel mondo del lavoro, di accedere all’università, al sistema
dell’istruzione e formazione tecnica superiore, nonché ai percorsi di studio e di lavoro previsti
per l’accesso agli albi delle professioni tecniche secondo le norme vigenti in materia.
Profilo culturale e risultati di apprendimento del percorso
L’indirizzo “Informatica e Telecomunicazioni” ha lo scopo di far acquisire allo studente, al
termine del percorso quinquennale, specifiche competenze nell’ambito del ciclo di vita del
prodotto software e delle infrastruttura di telecomunicazione, declinate in termini di capacità di
ideare, progettare, produrre e inserire nel mercato componenti e servizi di settore.
La preparazione dello studente è integrata da competenze trasversali di tipo umanistico, storico,
matematico, scientifico-tecnologico, progettuale e gestionale che gli consentono di rispondere in
modo innovativo alle richieste del mercato e per contribuire allo sviluppo di un livello culturale
alto a sostegno di capacità ideative e creative.
Nell’articolazione “Informatica” si acquisiscono competenze che caratterizzano il profilo
professionale in relazione ai processi, ai prodotti e ai servizi con particolare riferimento agli
aspetti innovativi per la realizzazione di soluzioni informatiche a sostegno delle aziende che
operano in un mercato interno e internazionale sempre più competitivo.
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Profilo Professionale
Il profilo professionale dell’indirizzo consente un efficace inserimento in una pluralità di contesti
aziendali, con possibilità di approfondire maggiormente le competenze correlate alle
caratteristiche delle diverse realtà territoriali.
A conclusione del percorso quinquennale, il diplomato nell’articolazione “Informatica” consegue
i risultati di apprendimento di seguito specificati:
ha competenze specifiche nel campo dei sistemi informatici, dell’elaborazione
dell’informazione, delle applicazioni e tecnologie Web, delle reti e degli apparati di
comunicazione;
ha competenze e conoscenze che si rivolgono all’analisi, progettazione, installazione e
gestione di sistemi informatici, basi di dati, reti di sistemi di elaborazione e sistemi
multimediali;
ha competenze orientate alla gestione del ciclo di vita delle applicazioni;
ha competenze e conoscenze nella gestione di progetti.
Il tecnico “Informatico” è in grado di:
a) collaborare alla pianificazione delle attività di produzione dei sistemi, dove applica
capacità di comunicare e interagire efficacemente, sia nella forma scritta che orale;
b) esercitare, in contesti di lavoro caratterizzati prevalentemente da una gestione in team, un
approccio razionale, concettuale e analitico, orientato al raggiungimento dell’obiettivo,
nell’analisi e nella realizzazione delle soluzioni;
c) utilizzare la lingua inglese, per interloquire in un ambito professionale caratterizzato da
forte internazionalizzazione;
d) definire specifiche tecniche, utilizzare e redigere manuali d’uso.
Quadro orario del triennio* Di seguito il quadro orario delle discipline che caratterizzano l’articolazione “Informatica”,
espresso su base settimanale:
MATERIE DI INSEGNAMENTO III IV V
Scienze motorie e sportive 2 2 2
Religione/attività alternativa 1 1 1
Italiano 4 4 4
Inglese 3 3 3
Storia 2 2 2
Matematica 3 3 3
Complementi di Matematica 1 1 -
Sistemi e Reti 4(2) 4(2) 4(3)
Tecnologie e progettazione di sistemi
informatici e di telecomunicazioni 3(1) 3(2) 4(3)
Gestione progetto, organizzazione
d’impresa - - 3(1)
Informatica 6(3) 6(3) 6(3)
Telecomunicazioni 3(2) 3(2) -
Totale ore settimanali 32 32 32 * Fra parentesi sono riportate le ore di lezione settimanali che vengono svolte in laboratorio.
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Composizione del consiglio di classe
DOCENTI MATERIA Continuità didattica
III° IV° V°
Andreoni Marzia Italiano e Storia X X X
Bruno Walter Sistemi e Reti X
Filippetti Fabio Laboratorio di informatica X X X
Filippetti Fabio Laboratorio di GPOI X
Gaggiotti Cinzia Lingua straniera Inglese X X
Garinetti Fabrizio Laboratorio Sistemi
Laboratorio TPSIT X X X
Guidi Riccardo Scienze motorie e sportive X X X
Musumeci Luciana Matematica X
Paoli Paola Religione X
Pardini Luca GPOI X
Russo Francesco TPSIT X X X
Russo Francesco Informatica X
Coordinatore: Prof. Francesco Russo
Presentazione e composizione della classe
La classe 5 BIF è composta da 23 studenti come evoluzione di un gruppo classe di 35 elementi
formatosi in terza con alunni prevalentemente provenienti da questo istituto.
Il numero visibilmente importante con cui la classe ha iniziato il percorso triennale (insieme a
problemi di diversa natura manifestati dai singoli) ha senza dubbio posto una criticità che a fatica
si è tentato di risolvere in questi tre anni e che ha di fatto limitato la regolarità delle attività
didattiche. Nonostante gli interventi e le strategie adottate dal consiglio di classe (e il
ridimensionamento numerico degli studenti), si è mantenuta nel tempo, una notevole
frammentarietà e disomogeneità tra studenti che hanno sviluppato durante l'arco del triennio
maturità e consapevolezza di sé sia nel rapporto con i compagni che nei confronti dei docenti, e
studenti che hanno mantenuto invece atteggiamenti non sempre corretti e responsabili. I docenti
si sono impegnati costantemente a stimolare al dialogo, alla collaborazione e al senso di
responsabilità.
Durante l'anno scolastico in corso, alcuni allievi hanno gradatamente migliorato il loro impegno
nelle varie discipline ma la loro preparazione risulta ancora lacunosa e superficiale, mentre altri
si sono appropriati di un adeguato metodo di studio e di organizzazione del lavoro, sia in aula che
nei laboratori. I docenti, al fine di stimolare e motivare la classe, hanno cercato di affiancare ai
metodi più tradizionali, come quello della lezione frontale, momenti di cooperative learning sia
per consolidare le conoscenze e le abilità acquisite, che per valorizzare le peculiarità di ciascun
alunno e, là dove necessario, colmare le lacune preesistenti.
Gli obiettivi stabiliti dai docenti nelle varie discipline risultano sostanzialmente raggiunti e i
docenti sono concordi nel considerare un gruppo di studenti meritevole di nota nell'aver effettuato
un percorso complessivamente positivo e di generale evoluzione.
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COGNOME E NOME COMUNE DI NASCITA DATA DI NASCITA
1 BARSANTI ALESSANDRO Lucca 08/02/1997
2 BOTTAINI MARGHERITA Pescia 29/10/1998
3 CABALLES PATRICIA AMPARO Filippine 04/12/1999
4 CARDELLI ENRICO Buggiano 14/02/1999
5 CRISTINO MATTIA Torino 24/04/1999
6 DA PRATO CESARE Lucca 11/09/1998
7 DE ITURBE ANDREA Lucca 04/11/1999
8 DEGL'INNOCENTI LUCA Firenze 08/02/1999
9 FABBRI NICOLO' Lucca 18/11/1999
10 FAVAZZA GABRIELE Pietrasanta 27/10/1998
11 GARBINI DANIELE Lucca 09/10/1998
12 INDRAGOLI ANDREA AKIRA Lucca 27/06/1998
13 LICALSI ROBERTO Lucca 10/10/1999
14 LUCCHESI LEONARDO Lucca 27/12/1999
15 MARSALLI TOMMASO PIETRO Lucca 27/07/1999
16 MOSCARDINI MARTINA Barga 08/11/1999
17 ORSI LAILA Lucca 18/07/1997
18 PEDONESE MANUEL Pietrasanta 30/08/1997
19 POPOVICI SEBASTIAN IOAN Romania 21/09/1998
20 RADINI GABRIELE Barga 17/01/1999
21 STEFANELLI LORENZO Pietrasanta 02/12/1999
22 TORRICELLI FILIPPO Lucca 11/02/1999
23 TRIFINO FRANCESCO Lucca 08/04/1999
OBIETTIVI
Essendo questa una terza dell’indirizzo INFORMATICA ad aver sperimentato per prima la nuova
normativa concernente l’Alternanza Scuola Lavoro, il Consiglio di Classe ha provveduto a una
riformulazione e/o integrazione dei contenuti “tradizionali” al fine di renderli compatibili con le
attività previste dal progetto di Alternanza.
Gli obiettivi, comunque, che il Consiglio di Classe ha individuato, perseguito e mediamente
raggiunto in tutte le attività scolastiche, pur se in modo non omogeneo fra i singoli alunni, fanno
riferimento al Piano dell’Offerta Formativa e alle indicazioni emerse dalle riunioni per materie.
Obiettivi generali
Raggiungere consapevolezza di sé, delle proprie capacità e attitudini;
Sviluppare autonomia di scelta e di giudizio;
Potenziare le capacità di analisi e di sintesi per affrontare problematiche anche complesse;
Integrare conoscenze e competenze acquisite nei vari ambiti disciplinari;
Utilizzare un’adeguata padronanza dei linguaggi specifici nella produzione orale e scritta;
Praticare l’attività fisico-sportiva per un’armonica crescita psico-fisica.
Obiettivi dell’area linguistica-letteraria
Comprendere i testi e le tematiche proposti analizzandoli nei vari livelli e collocandoli nel
loro contesto storico-culturale;
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Istituire collegamenti tra le varie conoscenze;
Cogliere i riflessi del pensiero scientifico sulla cultura umanistica;
Potenziare le abilità espressive ed espositive;
Utilizzare conoscenze e competenze per orientarsi nel presente, formulando giudizi sulla
realtà attuale.
Obiettivi dell’area tecnica-scientifica
Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali;
Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti Informatici;
Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di
gestione di progetto, qualità e sicurezza;
Comprendere e gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali;
Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti;
Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza.
PERCORSO FORMATIVO
Il Consiglio di Classe assume come parte integrante del proprio progetto i contenuti dei
programmi delle singole discipline allegati al presente documento.
Per consentire una visione sintetica degli argomenti svolti, si indicano di seguito i macro
argomenti trattati nelle singole discipline:
INFORMATICA
Contenuti
Modellazione e progettazione di una base di dati
Identificazione e analisi delle problematiche relative ad applicazioni con basi di dati
Modellazione concettuale e diagrammi E-R: Entità, Associazioni/Relazioni e Attributi
Modello relazionale: definizione di relazione e requisiti fondamentali
Regole di derivazione da schema concettuale (E-R) a modello logico relazionale
Chiavi e attributi
Derivazione delle associazioni
Algebra e Operazioni Relazionali
Normalizzazione
Vincoli
Il linguaggio SQL
Definire/Aggiornare/Cancellare lo schema di una base di dati MySql
Interrogare/Inserire/Eliminare/Modificare i dati di una base di dati MySql
Programmazione web scripting e pagine web dinamiche
I linguaggi JavaScript, HTML per la programmazione Web lato client
Il linguaggio PHP e le form HTML per la programmazione Web lato server
La persistenza del dialogo HTTP e dei dati in PHP
Accesso ad una base di dati MySql in PHP
Testo adottato
CAMAGNI PAOLO / NIKOLASSY RICCARDO: Progettare i DataBase/SQL e PHP HOEPLI
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GESTIONE PROGETTO, ORGANIZZAZIONE D’IMPRESA
Contenuti
Organizzazione Aziendale
o Micro e macro economia
o Domanda e Offerta
o Struttura organizzativa aziendale
o Gestione dei costi di un'azienda
o Sicurezza nel mondo del lavoro
Processi Aziendali
o Tipologie di processi aziendali
o Costi e prestazioni dei processi produttivi
o Modellazione e gestione dei processi
o La qualità
Project Management
o Le fasi di un progetto
o Obbiettivi e vincoli di progetto
o Organizzazione e gestione delle risorse
o Pianificazione e controllo temporale
o Gestione e verifica dei costi
o Documentazione e controllo della qualità
Progetti Informatici
o Studio di fattibilità e analisi dei requisiti
o Progettazione di massima e di dettaglio
o Realizzazione di un progetto software
o Test e valutazione della qualità del software
o Collaudo
Testo adottato
CONTE MARIA / CAMAGNI PAOLO /NIKOLASSY RICCARDO:
GESTIONE DEL PROGETTO E ORGANIZZAZIONE DI IMPRESA/ PER L'INDIRIZZO
INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI DEGLI ISTITUTI TECNICI
HOEPLI
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SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Contenuti
IL MOVIMENTO, LA FORMA FISICA
Lo sviluppo motorio.
La mentalità sportiva.
Informazioni su sistemi organici.
Metodiche di allenamento più comuni.
QUALITA’ MOTORIE DI BASE
Conoscere e vincere resistenze a carico naturale.
Consolidamento schemi motori.
Prendere coscienza della propria corporeità.
LE CAPACITA’ CONDIZIONALI
Esercizi ai piccoli e grandi attrezzi
Lo stretching
Corse e scatti ripetuti
Andature ed esercizi preatletici, gradoni, balzi, ostacoli
Corsa di resistenza
LE CAPACITA’ COORDINATIVE
Coordinazione semplice.
Il ritmo
Coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica.
Esercizi a corpo libero per la mobilità articolare, allungamento e potenziamento
muscolare.
Cordicella: salti con varie combinazioni anche a coppie o in gruppo
LA PRATICA SPORTIVA
- Giochi d'interazione e di strategia con regole condivise.
- Esercizi e giochi con regole per l’incremento della resistenza organica generale.
- Esperienze di gestione arbitrale delle partite.
- Conoscere e praticare sport di squadra:
Pallamano
Pallavolo
Baseball
Calcio a 5
Basket
- Conoscere e praticare sport individuali:
Atletica leggera: salto in alto
Nuoto
Badminton
Tennis tavolo
Testo adottato (consigliato)
FIORINI GIANLUIGI / CORETTI STEFANO / BOCCHI SILVIA:
PIÙ MOVIMENTO SLIM + EBOOK
MARIETTI SCUOLA
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RELIGIONE
Contenuti
La Chiesa in dialogo:
il dialogo ecumenico.
L'etica della pace:
la dignità della persona,
la sfida alla povertà,
la difesa dell'ambiente
Essere e avere
Libertà e responsabilità
Testo adottato
Autori: Bocchini Sergio Religione e religioni, vol. U.
Casa Editrice: Dehoniane
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ITALIANO
Contenuti
Naturalismo e Verismo
Il romanzo naturalista del secondo Ottocento; Il Verismo italiano e G. Verga
Il Decadentismo
Alle origini della poesia moderna la linea simbolista e la crisi del letterato tradizionale.
La poesia decadente in Italia: G. Pascoli e G. D'Annunzio. Il clima culturale agli inizi del
Novecento: Pirandello, Svevo.
Letteratura e guerra
Curriculum della produzione scritta
Consolidamento delle attività di scrittura, in particolare le tipologie d’esame
Testo adottato
Bologna / Rocchi:
Rosa fresca aulentissima vol 3a, 3b
Loescher
Per consultazione: La letteratura ieri, oggi, domani Baldi Volume 3
STORIA
Contenuti
La situazione politica, sociale ed economica in Europa nella seconda metà dell'Ottocento.
La Seconda rivoluzione industriale e l'imperialismo; la società di massa in Occidente;
la democratizzazione della vita pubblica e la nazionalizzazione delle masse
L’età giolittiana e lo sviluppo dell’industria in Italia
La questione meridionale e il tema dell'emigrazione
La Prima guerra mondiale. Conseguenze politiche, economiche e sociali.
Il primo Dopoguerra: Biennio rosso e Biennio nero
La Rivoluzione russa e le sue conseguenze sull’Europa occidentale
La nascita dei regimi totalitari: fascismo, nazismo e stalinismo
La grande crisi economica dell’Occidente
La Seconda guerra mondiale, la shoah, le premesse del mondo bipolare
Testo adottato
PROSPERI ADRIANO / ZAGREBELSKY GUSTAVO / VIOLA PAOLO:
STORIA: PER DIVENTARE CITTADINI / VOLUME 3. IL '900 E OGGI + ATLANTE
GEOPOLITICO 3 + HISTORY IN CLIL MODULES 3
Einaudi
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INGLESE
Contenuti
Ripasso e conclusione delle principali strutture grammaticali
Social Media
Facebook and privacy
Networks (devices, topologies
Types of connection (wired and wirelss, properties of transmission
OSI and TCP/IP models
The Great Gatsby (film and graded reader)
The Social Network (film)
Testo adottato
Menchetti e Matassi: New Totally Connected, Clitt-Zanichelli
D.Spencer: GATEWAY B2 EXAMS / STUDENTS BOOK + WORKBOOK + ME BOOK +
RISORSE DIGITALI 1, MACMILLAN
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MATEMATICA
Contenuti
Richiami su:
funzioni crescenti e decrescenti e relativo segno della derivata; massimi e minimi
relativi e flessi a tangente orizzontale.
Studio di punti di non derivabilità: punti angolosi e cuspidi flesso a tangente verticale.
Teorema di De L’Hopital.
Concavità di una funzione in un punto e in un intervallo.
Ricerca dei punti di flesso e punti stazionari.
Studio di funzioni razionali intere e fratte, irrazionali, esponenziali e logaritmiche.
Integrale indefinito. Proprietà degli integrali indefiniti. Integrazioni immediate.
Integrazione delle funzioni razionali fratte.
Integrazione per parti, con dimostrazione. Integrazione per sostituzione.
Integrazione per sostituzione.
Integrali definiti
Definizione di integrale definito di una funzione continua.
Proprietà degli integrali definiti.
Formula del calcolo dell’integrale definito (con dimostrazione).
Area della parte di piano delimitata dal grafico di due funzioni.
Volume di un solido di rotazione
Equazioni differenziali del primo e secondo ordine elementari.
Integrale generale e integrale particolare di una equazione differenziale: il problema di
Cauchy.
Equazioni differenziali del primo ordine omogenee
Equazioni differenziali a variabili separabili
Equazioni differenziali lineari del primo ordine
Equazioni di Bernoulli.
Testo adottato
Bergamini,Trifone, Barozzi; MATEMATICA.VERDE 5 CON MATHS IN ENGLISH (LD)
Zanichelli
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SISTEMI e RETI
Contenuti
Livello di rete: indirizzamento IP e Subnetting (ripasso)
Livello di trasporto: il protocolli UDP
Livello di trasporto: il protocolli TCP
Protocolli di Gestione del flusso: Sliding window, Go Back N, Ack/Nack
Livello applicazione: i protocolli e servizi DHCP, DNS, LDAP, HTTP e HTTPS.
Internetworking: NAT e PAT, Firewall, ACL, Proxy, reti Trust/DMZ, accesso in VPN e
protocollo IPsec
Sicurezza dei sistemi informativi: integrità, segretezza, autenticazione
Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei dati: crittografia simmetrica e
asimmetrica, certificati e firma digitale (chiave pubblica, chiave privata), protocolli di
sicurezza IPsec, SSL/TLS
Laboratorio
Sistemi Server. Windows Server Rel. 2008/2016. Caratteristiche generali. File System.
Active Directory, Gruppi, Utenti e policy di sicurezza. Mappatura di rete.
Installazione Windows Server 2016 su VM
Attività Cisco:
DHCP, DHCP server, DNS, HTTP, Email Server, FTP, TFTP, VPN, protocollo
RIP, GRE e OSPF, Access List
Esercitazioni attraverso il simulatore Packet Tracer
Testo adottato
Paolo Ollari: Corso di sistemi e reti, volume 3. Zanichelli
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TECNOLOGIE e PROGETTAZIONE di SISTEMI INFORMATICI e di
TELECOMUNICAZIONI
Contenuti
Processi e Thread in Java
Gestione delle risorse condivise e mutua esclusione in Java
Esecuzioni concorrenti: competizione e cooperazione
Sincronizzazione competitiva: monitor in Java
Sincronizzazione cooperativa: metodi wait() e notify() in Java
Applicazioni multi-thread in Java
Modello Client/Server per le applicazioni in rete
I socket in Java per la comunicazione a livello di trasporto
Classi e metodi Java per la comunicazione con protocollo UDP
Classi e metodi Java per la comunicazione con protocollo TCP
Struttura di un client/server TCP tipico in Java
Struttura di un server multi-thread TCP in Java
API JDBC per accedere ad una base di dati in Java
Struttura di una tipica applicazione client per l'accesso ad una base di dati
Classi e metodi per richiedere l'esecuzione di una query/comando SQL
Classi e metodi per elaborare il risultato dell'esecuzione di una query/comando SQL
Esempi e analisi di documenti XML
API per la gestione di documenti XML con il linguaggio Java (JAXP)
Classi e metodi per il parsing e la gestione di documenti XML in Java: DOM
I web service di tipo REST
Analisi ed esempio d'uso di un web service REST da linguaggio Java: la geolocalizza-
zione con le API di Google
Testo adottato
CAMAGNI PAOLO / NIKOLASSY RICCARDO: TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI INFORMATICI E DI TELECOMUNICAZIONI. NUO / PER L'ARTICOLAZIONE INFORMATICA DEGLI ISTITUTI TECNICI SETTORE TECNOLOGICO
HOEPLI
Materiale didattico fornito dal docente
Metodologie e strumenti
La metodologia utilizzata nelle attività didattiche è stata improntata alla responsabilizzazione e
alla trasparenza. Gli studenti sono stati sempre informati sulla scelta dei contenuti essenziali, degli
obiettivi minimi e dei criteri di valutazione nelle varie discipline.
Questa che segue è la tabella delle modalità di lavoro trasversali utilizzate all’interno delle singole
discipline, per favorirne l’apprendimento:
Modalità
Ital
iano
Sto
ria
Ingle
se
Mat
emat
ica
Sis
tem
i e
Ret
i
GP
OI
TP
SIT
Info
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ica
Sc.
Mot.
Rel
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ne.
Lezione frontale X X X X X X X X X X
Lezione partecipata X X X X X X X X X X
Problem solving X X X X
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Esercitazioni individuali in
laboratorio / classe
X X X X X X X X
Lavoro di gruppo in laboratorio
e/o in classe
X X X X X X X X
Simulazioni al computer X X X X
Presentazioni individuali X X X X
Relazioni individuale e/o
collettive
X X X X X
Attività di recupero X X X X X X X X
Di seguito viene riportata la griglia degli strumenti di lavoro utilizzati all’interno delle singole
discipline:
Modalità
Ital
iano
S
tori
a
Ingle
se
Mat
emat
ica
Sis
tem
i e
Ret
i
GP
OI
TP
SIT
Info
rmat
ica
Sc.
Mot.
Rel
igio
ne
Libri di testo X X X X X X X X X X
Lettore CD X
Proiettore X X X X X X X
Fotocopiatrice X X X X X X X X
Computer X X X X X X X X X
Sistemi multimediali/LIM X X X X X X X X
Laboratori di Informatica/Reti X X X X
Laboratorio linguistico X
Attrezzature sportive X
Sito web con materiale didattico X X X X X X X X
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PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO (intero triennio)
L’idea progettuale risponde ad esigenze e prospettive occupazionali del territorio e si pone come
obiettivi prioritari quelli di aumentare la chance occupazionale ma anche, tramite il
coinvolgimento attivo degli studenti, contribuire a contrastare il fenomeno degli abbandoni e della
dispersione.
Il percorso è stato organizzato e strutturato nelle seguenti attività:
Attività di formazione realizzata a Scuola
Attività lavorative, realizzate in parte a Scuola ed in parte in Azienda (stage aziendale)
Partecipazione a conferenze ed eventi
Visite presso aziende del settore
TERZO ANNO QUARTO ANNO QUINTO ANNO
STUDENTE
TOT O
RE A
ltern
anza
Attività lavo
rativa a scuo
la
Parte
cipazio
ne
Eventi/C
on
fere
nze
Attività Fo
rmativa a scu
ola
Stage A
ziend
ale
Imp
resa Sim
ulata a scu
ola
Parte
cipazio
ne
Eventi/C
on
fere
nze
Attività Fo
rmativa a scu
ola
Visite
Azie
nd
ali
Imp
resa Sim
ulata a scu
ola
Parte
cipazio
ne
Eventi/C
on
fere
nze
Attività Fo
rmativa a scu
ola
Visite
Azie
nd
ali
Stage A
ziend
ale
Barsanti Alessandro 553 0 0 0 309 104 0 20 0 0 4 17 12 87
Bottaini Margherita 301 80 3 14 0 88 0 18 0 0 4 17 12 65
Caballes Patricia 323 80 3 14 0 94 0 22 0 0 4 12 12 82
Cardelli Enrico 325 80 3 14 0 99 0 26 0 0 4 17 12 70
Cristino Mattia 344 80 3 14 0 110 0 26 0 0 2 17 12 80
Da prato Cesare 318 80 3 14 0 84 0 26 0 0 2 17 12 80
De Iturbe Andrea 308 80 3 14 0 94 0 22 0 0 2 17 12 64
Degl'innocenti luca 333 80 3 14 0 99 0 26 0 0 2 17 12 80
Fabbri Nicolò 329 80 3 14 0 99 0 26 0 0 2 17 12 76
Favazza Gabriele 306 80 3 14 0 75 0 24 0 0 0 17 12 81
Garbini Daniele 317 80 3 14 0 94 0 20 0 0 4 17 12 73
Indragoli Andrea Akira 327 80 3 14 0 100 0 24 0 0 4 17 12 73
Licalsi Roberto 333 80 3 14 0 99 0 24 0 0 4 17 12 80
Lucchesi Leonardo 342 80 3 14 0 104 0 26 0 0 4 17 12 82
Marsalli Tommaso Pietro 369 80 3 14 0 137 0 24 0 0 2 17 12 80
Moscardini Martina 323 80 3 14 0 107 0 26 0 0 4 12 12 65
Orsi Laila 321 80 3 14 0 97 0 24 0 0 4 17 12 70
Pedonese Manuel 326 0 0 0 101 92 0 24 0 0 4 12 12 81
Popovici Sebastian 331 80 3 14 0 84 0 24 0 0 4 17 12 93
Radini Gabriele 330 80 3 14 0 99 0 26 0 0 4 17 12 75
Stefanelli Lorenzo 332 80 3 14 0 97 0 25 0 0 4 17 12 80
Torricelli Filippo 331 80 3 14 0 99 0 24 0 0 2 17 12 80
Trifino Francesco 319 80 3 14 0 93 0 23 0 0 2 12 12 80
Stage Aziendale
Lo stage, nel curriculum dello studente, ha costituito un momento integrante del percorso
scolastico ed ha avuto un valore orientativo oltre che di importante esperienza formativa e fattore
non secondario di incremento per la motivazione allo studio.
Il Consiglio di Classe, consapevole di questi valori, ha proposto la partecipazione allo stage per
tutti gli studenti presso studi/aziende presenti nel territorio.
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L'attività, coordinata dal tutor scolastico prof. Francesco Russo si è svolta su un periodo di due
settimane dal 22 Gennaio al 2 Febbraio 2018.
Durante lo stage gli allievi hanno osservato il normale orario di lavoro dell’ente/azienda ospitante
ed è stata effettuata da parte del tutor scolastico almeno una visita presso ogni azienda ospitante
gli alunni.
Le aziende ospitanti hanno formulato, attraverso il tutor aziendale, valutazioni più che positive e
gli studenti si sono impegnati attivamente e sono tornati a scuola arricchiti da questa esperienza
che sarà sicuramente utile nelle loro scelte future. L’esperienza ha dato agli studenti la possibilità
di crescere, apprendere cose nuove, applicare quanto già conosciuto a scuola e farsi conoscere
dalle aziende stesse.
Di seguito viene fornita la tabella riassuntiva con la collocazione degli studenti presso le aziende
e le principali mansioni svolte:
STUDENTE Azienda/Ente Mansione
Barsanti Alessandro GSI SRL
Tecnico Informatico addetto alla manutenzione e configurazione delle infrastrutture di rete
Bottaini Margherita CED comune di Lucca Manutentore rete comunale
Caballes Patricia Araneus S.r.l
Manutentore Server Web - Sistemista - Web Developer - Content Management
Cardelli Enrico Planet Computer Pisa snc
Assistenza assemblaggio PC - Gestione sito Web
Cristino Mattia IESOPEN SAS di Patrizia Pieraccini & C Software Management - Sviluppatore Software
Da prato Cesare Easyray dell'Ing. Antonio Raimondo Programmatore Informatico
De Iturbe Andrea Abacus di Alessio Antoni snc Tecnico Informatico
Degl'innocenti luca 3wmedia s.r.l.
Tecnico Informatico addetto al magazzino/con-tabilità
Fabbri Nicolò System Data Software srl Tecnico Informatico
Favazza Gabriele PUNTO PC di Bovi Campeggi Vinicio Tecnico Informatico
Garbini Daniele NetHome di Vincenzo Bonaccio
Tecnico Informatico addetto alla programma-zione SW
Indragoli Andrea Akira NetHome di Vincenzo Bonaccio
Tecnico Informatico addetto alla programma-zione SW
Licalsi Roberto System Data Software srl Tecnico Informatico
Lucchesi Leonardo Araneus S.r.l
Manutentore Server Web - Sistemista - Web Developer - Content Management
Marsalli Tommaso Pie-tro
IESOPEN SAS di Patrizia Pieraccini & C Software Management - Sviluppatore Software
Moscardini Martina CED comune di Lucca Manutentore rete comunale
Orsi Laila Planet Computer Pisa snc
Assistenza assemblaggio PC - Gestione sito Web
Pedonese Manuel PUNTO PC di Bovi Campeggi Vinicio Tecnico Informatico
Popovici Sebastian Ennebi Computers s.r.l Tecnico informatico
Radini Gabriele Ennebi Computers s.r.l Tecnico informatico
Stefanelli Lorenzo Easyray dell'Ing. Antonio Raimondo Programmatore Informatico
Torricelli Filippo Easyray dell'Ing. Antonio Raimondo Programmatore Informatico
Trifino Francesco Easyray dell'Ing. Antonio Raimondo Programmatore Informatico
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Attività pluridisciplinari e di orientamento
Per promuovere scelte consapevoli e motivate degli studenti in uscita e un miglioramento della
conoscenza di se stessi sono state attivate le seguenti iniziative rivolte all'intera classe:
Corso BLSD - Basic Life Support Defibrillation (5h):
SABATO 14 APRILE 2018, per il conseguimento dell’attestato BLSD non sanitario
“laico”.
Obiettivo del corso riconoscere i segni e i sintomi delle vittime colpite da arresto cardiaco improvviso;
fornire un’appropriata assistenza durante un arresto respiratorio o cardiaco;
dimostrare l’abilità nell’utilizzare e prestare soccorso con un AED;
elencare le procedure per un corretto uso del AED;
eseguire manovre in caso di ostruzione delle vie aeree da corpo estraneo
Lezioni teorico/pratiche con verifica e qualifica, secondo le normative vigenti, operatori
abilitati all'utilizzo dei defibrillatori semi automatici. Certificazione che attesta
l’addestramento al primo soccorso a supporto delle funzioni vitali (Basic Life Support),
con l’ausilio dell’ AED (Automatic External Defibrillator).
Progetto Orientamento: La classe ha partecipato alle iniziative di orientamento post-diploma proposte dall’Istituto ed in
particolare all’incontro con gli ex student Sabato 7 aprile 2018.
Visita alla azienda di servizi di telecomunicazioni Welcome Italia spa Via Giannessi 14 - 55050
Montacchiello (PI) Italy.
Visita Istituto di Informatica e Telematica (IIT) del CNR d G. Moruzzi, 1 56124 Pisa
Conferenze e incontri: Partecipazione conferenza "BIG DATA" c/o Auditorium della Biblioteca Civica Agorà – LUCCA
(16/09/2017)
Partecipazione evento "LA SFIDA DEI CYBERDEFENDER, TRA GIOCO E MONDO REALE"
organizzato dal MIT presso complesso San Micheletto – LUCCA (10/10/2017)
Conferenza sulla Costituzione Italiana. Relatore il prof. Pertici, docente di Diritto costituzionale
dell’Università degli studi di Pisa (13/04/2018)
Progetto Legalità: Progetto proposto dalla Camera di Commercio di Lucca dal titolo “Percorso di educazione
finanziaria per l'affermazione della legalità, con particolare riferimento all'economia, alla
finanza, alla fiscalità e alla previdenza”. Il Progetto si è articolato nella partecipazione da parte
degli studenti a cinque incontri di due ore ciascuno nel periodo da febbraio a maggio
Incontro con il procuratore generale di Firenze Dott. Marcello Viola
Progetto Policoro: Incontri con le classi quinte per sollecitare gli studenti su tematiche quali disoccupazione, lavoro,
orientamento e scelte. Attività svolta in collaborazione con la diocese di Lucca
Altre attività: Viaggio di istruzione a Madrid dal 21/03/2018 al 26/03/2018
Visita al sacrario, museo di Stazzema e incontro con il reduce Enrico Pieri (24/10/2017)
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Attività di recupero e di approfondimento
Nel corso dell’anno scolastico ciascun insegnante ha dato indicazioni per individuare possibili
collegamenti tra i contenuti della propria disciplina e delle altre.
Alcuni docenti hanno curato il recupero in itinere ricorrendo alla pausa didattica o allo studio
individuale guidato.
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VALUTAZIONI E VERIFICHE
Tipologie di prove
Nel corso dell’anno sono state utilizzate diverse tipologie di prove, indicate nella tabella
sottostante:
Ita
lia
no
Sto
ria
Ing
lese
Ma
tem
ati
ca
Sis
tem
i e
Ret
i
GP
OI
TP
SIT
Info
rma
tica
Sc.
Mo
t.
Rel
igio
ne
Tema, problemi, esercizi X X X X X X X X
Saggio breve X X
Analisi testuale X X X
Prova pratica X X X X X
Quesiti a risposta multipla X X X X X X X X X
Quesiti a risposta aperta X X X X X X X X X
Relazione individuale/gruppo X X X X
Verifiche orali X X X X X X X X X X
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Simulazione prima prova scritta
É stata programmato una simulazione di prima prova per il giorno 22 maggio 2018
Griglie di valutazione della prima prova scritta Nella valutazione delle prove scritte di italiano, si è fatto riferimento alle griglie sotto riportate:
Tipologia A - analisi del testo (i pesi dei singoli indicatori possono essere modificati in relazione alla traccia proposta)
Indicatori Peso
(circa)
Descrittori Punti
Insufficiente Sufficiente Buono Ottimo
Padronanza della lingua (chiarezza, correttezza,
proprietà lessicale e stilistica) 20% fino a 11 12-14 15-18 19-20
Livello di comprensione e di interpretazione
motivata dei testi 30% fino a 17 18-20 21-26 27-30
Livello di analisi formale dei testi 20% fino a 11 12-14 15-18 19-20
Correttezza, ricchezza, qualità delle conoscenze
di contestualizzazione 20% fino a 11 12-14 15-18 19-20
Livello di approfondimento e apporti personali,
se richiesti (oppure il punteggio di questo
indicatore confluisce nella voce precedente)
10% fino a 5 6-7 8-9 10
Totale su 100 punti
Voto
NB: Se il testo non sviluppa in modo pertinente l’argomento proposto, il lavoro non può essere complessivamente
valutato come sufficiente, anche se sono positive le valutazioni delle varie voci della griglia.
Tipologia B – Saggio Breve
Indicatori Peso
(circa) Descrittori Punti
Insufficiente Sufficiente Buono Ottimo Padronanza della lingua (chiarezza,correttezza,
proprietà lessicale e stilistica)
20%
fino a 11
12-14
15-18
19-20
Rispetto delle consegne (titolo, lunghezza)
10%
fino a 5
6-7
8-9
10
Organizzazione del testo (impostazione
espositivo-argomentativa, coesione e coerenza)
30%
fino a 17
18-20
21-26
27-30
Utilizzazione corretta dei documenti:
comprensione, selezione, rielaborazione
20%
fino a 11
12-14
15-18
19-20
Integrazione e approfondimento dei dati forniti.
Eventuali apporti critici personali / originalità
20%
fino a 11
12-14
15-18
19-20
Totale su 100 punti
Voto
NB: Se il testo non sviluppa in modo pertinente l’argomento proposto, il lavoro non può essere complessivamente
valutato come sufficiente, anche se sono positive le valutazioni delle varie voci della griglia.
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Tipologia B – Articolo di giornale
Indicatori Peso (circa)
Descrittori Punti Insufficiente Sufficiente Buono Ottimo
Padronanza della lingua
(chiarezza,correttezza, proprietà lessicale)
20%
fino a 11
12-14
15-18
19-20
Rispetto delle consegne (titolo,
destinazione, lunghezza , utilizzazione dei
documenti)
20%
fino a 11
12-14
15-18
19-20
Impostazione giornalistica lead, notizia di
aggancio, stile adeguato)
20%
fino a 11
12-14
15-18
19-20
Coesione e coerenza del testo
20%
fino a 11
12-14
15-18
19-20
Qualità e quantità delle informazioni e
della problematizzazione. Eventuali
apporti critici personali / originalità
20%
fino a 11
12-14
15-18
19-20
Totale su 100 punti
Voto
NB: Se il testo non sviluppa in modo pertinente l’argomento proposto, il lavoro non può essere complessivamente
valutato come sufficiente, anche se sono positive le valutazioni delle varie voci della griglia.
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Tipologia C e D – Tema di argomento storico e tema di ordine generale
Indicatori Peso (circa)
Descrittori Punti Insufficiente Sufficiente Buono Ottimo
Padronanza della lingua (correttezza,
proprietà lessicale e stilistica)
20%
fino a 11
12-14
15-18
19-20
Sviluppo del tema (pertinenza e
completezza delle informazioni, efficacia
argomentativa, approfondimento)
50%
fino a 28
29-35
36-41
42-50
Organizzazione del testo (coerenza e
coesione fra le parti)
30%
fino a 17
18-20
21-26
27-30
Apporti critici personali / originalità
+ 10%
Totale su 100 punti
Voto
NB: Se il testo non sviluppa in modo pertinente l’argomento proposto, il lavoro non può essere complessivamente
valutato come sufficiente, anche se sono positive le valutazioni delle varie voci della griglia.
Tabella di conversione in quindicesimi del punteggio della prima prova scritta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 fino a 9 10-15 16-21 22-27 28-33 34-39 40-45 46-51 52-57 58-63 64-69 70-75 76-81 82-89 90-100
Δ10 Δ6 Δ6 Δ6 Δ6 Δ6 Δ6 Δ6 Δ6 Δ6 Δ6 Δ6 Δ6 Δ8 Δ11
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Simulazione seconda prova scritta
Il Consiglio di Classe ha programmato due simulazioni di seconda prova nei giorni 27/04/2018 e
21/05/2018 della durata di 6 ore.
Griglia di valutazione della seconda prova scritta
Disciplina – SISTEMI e RETI
Candidato ………………………………….. Classe 5BIF
Punteggi/descrittori di livello PUNTI
IND
ICA
TO
RI
Con
osc
enze
Comprensione e conoscenza
degli argomenti richiesti
1 N
ull
o
2-
6 G
ravem
ente
in
suff
icie
nte
7 -
9 I
nsu
ffic
ien
te
10 S
uff
icie
nte
11-1
2 D
iscre
to
13 B
uon
o
14-1
5 O
ttim
o
Aderenza alle richieste
Completezza della soluzione
Com
pet
enze
e C
apaci
tà
Correttezza e proprietà di
utilizzo delle tecnologie,
tecniche, metodologie e
linguaggi specifici
Argomentazione, collegamenti
ed approfondimenti
Implementazione delle
funzionalità richieste
MEDIA (Media dei punti ottenuti dal candidato arrotondato all’intero superiore) …./15
Descrittori di livello:
Nullo: Assenza di risposta o risposta completamente errata
Gravemente insufficiente: presenza di elementi isolati, scarsamente significativi e disorganici,
errori gravi
Insufficiente: presenza solo di aspetti elementari con carenze e/o limiti
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Sufficiente: presenza degli aspetti essenziali richiesti, sebbene con qualche imprecisione nei
contenuti e nella forma.
Discreto: presenza degli aspetti richiesti senza errori e senza particolari approfondimenti
Buono: padronanza dell’argomento richiesto con ampliamenti ed approfondimenti apprezzabili,
anche sul piano interdisciplinare
Ottimo: padronanza completa e organica di quanto richiesto, con rielaborazione originale e critica.
Preparazione della terza prova d’esame
Per quanto riguarda la simulazione della terza prova d’esame, il Consiglio di Classe, valutato il
percorso didattico degli allievi e tenuto conto delle indicazioni ministeriali, ha scelto per le
simulazioni di terza prova la tipologia B e ha predisposto 3 simulazioni della durata di 120 minuti
nelle seguenti date:
Data di svolgimento Materie coinvolte Tipologia di
verifica
03/03/2018 Tecnologie e Progettazione di Sistemi Informatici,
Informatica, GPO, Inglese (comprensione del testo)
B
11/04/2018 Tecnologie e Progettazione di Sistemi Informatici,
Informatica, Inglese, Matematica
B
18/05/2018 Tecnologie e Progettazione di Sistemi Informatici,
Informatica, Inglese, Matematica
B
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Griglia di valutazione della terza prova d’esame
Tipologia B – n. 3 domande a risposta aperta, punteggio massimo per domanda 5/15
Griglia di valutazione della terza prova scritta
Tutte le discipline, per lingua e civiltà inglese viene riportata una griglia ad hoc.
Candidato____________________________________ Classe 5BIF
Indicatori Descrittori di livello
Punteggi 1° quesito
2° quesito
3° quesito
Conoscenza,
Comprensione,
Correttezza e
Completezza
Gravemente
Insufficiente
0.1 – 1.1
Insufficiente 1.2 – 2.1
Sufficiente 2.2 – 2.5
Buono 2.6 – 3.1
Ottimo 3.2 - 3.5
Uso della
terminologia
specifica
Gravemente
Insufficiente
0.1 – 0.6
Insufficiente 0.7– 1
Sufficiente 1.1 – 1.2
Buono 1.3 – 1.4
Ottimo 1.5
totale
PUNTEGGIO COMPLESSIVO : ……../ 15 (Somma punti ottenuti arrotondata al numero
intero superiore)
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Griglia di valutazione della terza prova scritta Lingua e civiltà inglese
QUESITI TIPOLOGIA B PUNTEGGIO TOTALE 15/15
Indicatori Livelli 1°
Quesito 2° Quesito
3° Quesito
CONTENUTO
CONTENUTO (qualità, quantità dell' in-
formazione, pertinenza e capacità di sintesi)
Risposta errata /mancante 0.1-1
Risposta generica/incompleta
1.1-1.6
Risposta essenziale/sufficiente
1.7-1.9
Risposta pertinente/ com-
pleta 2-2.7
Risposta esaustiva/com-
pleta con elaborazione personale
2.8-3
FORMA (correttezza delle strutture
linguistiche, appropriatezza e ricchezza del lessico )
Gravi e numerosi errori
grammaticali/lessicali/ sin-
tattici
0.1-0.5
Errori di forma lievi ma
diffusi 0.6-1.1
Forma semplice con errori
sporadici 1.2-1.4
Generalmente corretto 1.5-1.7
Chiaro, corretto e scorre-
vole
1.8-2
Totale
PUNTEGGIO COMPLESSIVO: / 15 (Somma punti ottenuti dal candidato
arrotondata al numero intero superiore)
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Tabella di conversione in quindicesimi del punteggio della terza prova Il punteggio finale di terza prova viene calcolato come media dei punti parziali ottenuti dal
candidato approssimata al numero intero superiore.
Gli intervalli di corrispondenza tra punteggi in sessantesimi e in quindicesimi sono stati
determinati come segue:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1-3 4-7 8-11 12-15 16-19 20-23 24-27 28-31 32-35 36-40 41-44 45-48 49-52 53-56 57-60
Δ3 Δ4 Δ4 Δ4 Δ4 Δ4 Δ4 Δ4 Δ4 Δ5 Δ4 Δ4 Δ4 Δ4 Δ4
Valutazione delle prove orali
All'interno di ciascun specifico ambito disciplinare, sono state effettuate verifiche orali in classe,
volte sia alla verifica dell'apprendimento sia alla preparazione del colloquio di esame.
Le forme di interrogazioni proposte sono state le seguenti:
esposizione a partire da una scaletta preparata dall'allievo o proposta dal docente
domande a risposta aperta
analisi di testi
Gli indicatori sono stati:
conoscenza degli argomenti;
capacità di utilizzare linguaggi specifici;
capacità di motivare le proprie affermazioni;
capacità di effettuare collegamenti.
Documento predisposto dal Consiglio della Classe V sez. B
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COLLOQUIO ESAMI DI STATO 2017/2018 CLASSE 5 BIF MAX PUNTEGGIO 30
Scheda per la conduzione strutturata del colloquio Cognome e nome dello studente Titolo argomento presentato dallo studente:
Osservazioni sul colloquio:
INDICATORI Punteggio massimo
attribuibile all’indicatore
Livelli di valore / valutazione Punteggio corrispondente ai
diversi livelli
1) Capacità espressiva
generale e specifica
4 punti Gravemente insufficiente 1
Insufficiente 2
Sufficiente 2,5
Discreto 3
Buono 3,5
Ottimo/Eccellente 4
2) conoscenza degli
argomenti proposti e di quelli
richiesti
10punti Gravemente insufficiente 4
Insufficiente 5
Sufficiente 6
Discreto 7
Buono 9
Ottimo/Eccellente 10
3) capacità di preservare le
conoscenze e di collegarle
anche in forma
pluridisciplinare
4 punti Gravemente insufficiente 1
Insufficiente 2
Sufficiente 2,5
Discreto 3
Buono 3,5
Ottimo/Eccellente 4
4) Capacità di discussione e
approfondimento dei diversi
argomenti
4 punti Gravemente insufficiente 1
Insufficiente 2
Sufficiente 2,5
Discreto 3
Buono 3,5
Ottimo/Eccellente 4
5)Argomento presentato dallo
studente 8 punti Gravemente insufficiente 2
Insufficiente 4
Sufficiente 5
Discreto 6
Buono 7
Ottimo/Eccellente 8
CONCLUSIONI Copia delle simulazioni delle prove effettuate durante l’anno sono depositate presso la segreteria
didattica.
Il presente documento è stato redatto collegialmente e approvato dal Consiglio di Classe nella
riunione del 08/05/2018
Per il C.d.C. Il coordinatore
Prof. Francesco Russo