www.archives.gov

Todos los estadounidenses comprendan la importancia de estos

registros así como su participación en el archivo.

Estén inspirados para explorar el archivo de su país.

Proporciona las herramientas para que las personas puedan descubrir, usar y aprender este patrimonio documental.

El acceso a la documentación es permanente.

Apoya la democracia, promueve la educación cívica, facilita la comprensión histórica de su experiencia nacional.

Misión

Actividades en línea con documentos para desarrollar el

pensamiento histórico y que puedan ser usados por los

profesores en el aula.

Los recursos educativos se basan en documentos primarios

Acceso al documento real

Se dirige al público en general

Materia: Educación histórica en diversos contextos

Barreras Corral MelissaFélix Navarro Valeria

Morales Yanes Paulina

1.- ¿La página promueve información sobre el archivo y la difusión sobre acervos que resguarda?

Sí, promueve información y tiene diversos buscadores para los archivos, personas, lugares, entre otras cosas.

2.- ¿El archivo cuenta con programas educativos o con difusión del acervo?

Sí, tiene una sección dedicada para la educación acerca de archivos y periodos históricos relevantes. Ofrece un área dedicada hacia profesores y otra para estudiantes

3.- ¿A qué público se dirige los programas de difusión y educación histórica del archivo?

Además de las personas involucradas con la educación, se dedica al público en general ya que ofrece el acceso a diversos archivos de interés para todos tales como empleo, noticias, anuncios publicitarios, entre otras.

4.- ¿Los recursos educativos se basan en los documentos primarios?

Si, ya que de la información que ofrece muestra cual es la fuente de los archivos, imágenes, videos, etc.

5.- ¿Qué tipos de recursos se proveen en el sitio de internet del archivo y cómo están planeados?

-Documentos descargables, accesible solo en línea, diseños pedagógicos, interactivos.

Se muestra la información en línea pero hay imágenes y otros archivos que se pueden descargar al dar clic derecho y seleccionar la opción “guardar”. Cuenta además con

recursos de diseños pedagógicos e interactivos en la sección de educación.

6.- ¿Se provee de alguna guía analítica para que el usuario pueda realizar una interpretación de los documentos?

No se cuenta con guía pero ofrece un menú a través del cual nos podemos orientar dependiendo de lo que deseemos encontrar.

7.- ¿Se permite el acceso al documento real en las instalaciones del archivo?

No, solo se menciona lo que contienen los documentos a través de texto en línea o imágenes y se muestra de qué fuente se recuperó.

España

Existen noticias y servicios destacados a los que puedes accesar mediante enlaces publicados en la misma pagina.

Integrantes del equipo:

Merary félix Serrano

Karen pérez arce

Fernanda moroyoqui Arce

4to A primaria

Dentro de los archivos históricos no se encuentran los programas educativos, ya que la pagina cuenta conun apartado especial, exclusivo para la educación y ahí donde se podemos encontrar con los documentoshistóricos educativos, es decir el desarrolla que ha tenido la educación en el país de Canadá y tambiéncursos de actualización en línea, recursos educativos y videos donde se muestra la educación de dichopaís.

Van dirigidos hacia todo público, ya que al entrar a la página se menciona que el sitio fue creado con la finalidad de poder ayudar a las personas a encontrar información histórica y actual del país, para que de ese modo puedan realizar

investigaciones o simplemente conocer el pasado y como ha cambiado Canadá.

Si cuenta con archivos donde se habla de la educación como los

programas y leyes de Canadá con respecto a la educación y es en base a estos documentos que se

crean las herramientas para los maestros, las

cuales se pueden descargar en el sitio.

Solo se cuentan con los documentos en PDF o en Word.

Barragán Robles

Castillo Hoyos

Rojo Cruz

4 ‘’A’’ Primaria

Bienvenido a los Archivos Nacionales

Quiénes somos

Los Archivos Nacionales de Australia mejor se puede describir como la memoria de nuestra nación - recoger y conservar los registros del gobierno australiano que reflejan nuestra historia e identidad.

Nuestra colección traza los acontecimientos y decisiones que han dado forma a la nación y la vida de los australianos. Los visitantes son bienvenidos a explorar nuestra colección, en línea o en persona, para aprender más.

Así como la preservación de nuestra historia, el Archivo Nacional desempeña un papel clave para ayudar a garantizar el Gobierno de Australia y sus servicios son eficaces y responsables ante el pueblo.

¿Qué hacemos? En virtud de la Ley de Archivos de 1983 , el Archivo Nacional tiene dos funciones

principales: para preservar más valiosos registros del gobierno de Australia y fomentar su uso por

el público, y para promover la buena gestión de los registros de los servicios nacionales

australianos. En el cumplimiento de estas responsabilidades, nos aseguramos de que los

australianos tienen acceso a una colección de archivos nacionales para que puedan entender mejor su patrimonio y de la democracia.

A través de la interacción de los individuos con diversos departamentos gubernamentales, se conservan aspectos de su vida para las generaciones futuras. Los historiadores de la familia a encontrar una gran cantidad de información en nuestros registros, al igual que los académicos y otros investigadores.

Animamos buena gestión de los registros de los organismos gubernamentales para apoyar:

Patrimonio cultural de Australia los derechos y prerrogativas de los ciudadanos la toma de decisiones informada la responsabilidad del gobierno.

¿La página provee información sobre el archivo y la difusión de acervos que resguarda?Si, ya que respecto a un tema muestra los respectivos archivos o temas que se desean tratar, una vez seleccionado el tema, se muestra la

información sobre este y tablas que contienen la información del documento, existen imágenes o fotografías sobre algunos documentos. En cuanto a la difusión, la pagina cuenta con difusión en las principales redes sociales como facebook ente otras.

¿El archivo cuenta con programas educativos o de difusión del acervo?Si, ya que en la parte inferior derecha se encuentra un pequeño cuadro con información sobre educación, Visitas

Escolares, Recursos Educativos, Historia Nacional Desafío. La difusión se da a través de las redes sociales.

¿A qué público se dirigen los programas de difusión y educación histórica del archivo?La información está dirigida a la docencia o profesores, ya que su información es sobre material que

pueden emplear, sobre el aprendizaje colaborativo entre otras cosas.

¿Qué tipo de recursos se proveen en el sitio de internet del archivo y como están plateados?:Documentos descargables, accesibles, solo en línea, diseños pedagógicos e interactivos.Da la opción de comprar los recursos por internet, en caso de los archivos visuales, se comparte la liga para ver los videos registrados sobre el tema seleccionado, estos pueden ser para mostrar parte de la historia a los alumnos, uno de los videos observados es sobre una expedición en la Antártida.

¿Los recursos educativos se basan en documentos primarios?

Si, ya que existe un documento que se llama el tratado de la Antártida, el cual se muestra en una página del mismo archivo nacional pero fuera de la principal, es decir que la pagina principal guía a la persona a una página fuera de esta donde se encuentran materiales.

¿Se provee de algún tipo de guía analítica para que el usuario pueda realizar una interpretación de documentos?

Si, debajo de cada documento o archivo se encuentra una tabla que describe la historia y da información sobre él.

¿Se permite el acceso al documento real en las instalaciones del archivo?

No se muestra tal información en el archivo visto, sin embargo en la página se encuentra una liga que muestra la información para la visita escolar al archivo nacional y describe las características de la guía, duración, cantidad de personas, costo, etc.

Acosta Castillo

Domínguez León

Medina López4° A Primaria

Archivo General de la Nación

El Archivo General de la Nación Argentina tiene como fin reunir, ordenary conservar la documentación que la ley le confía para difundir elconocimiento de las fuentes.

Es uno de los más importantes de América Latina, tanto en lo querespecta a documentos escritos, como sonoros y visuales. Sus fondos seremontan a la época colonial, con un magnífico repositorio para elestudio de la historia desde el siglo XVI a nuestros días.

El link proporcionado nos manda a una sección de la página llamada: Archivo general de la Nación.

LINK COSULTADO: http://www.mininterior.gov.ar/archivo/archivo.php?idName=arc&idNameSubMeno=&idNameSubMenoDer

La información de la página puede ser guardada o compartida en distintas redes

Este recuadro se encuentra en la partesuperior derecha de la página y en élse pueden visualizar los diversosapartados de contenidos de la misma.

La página provee información específica del los datos

presentados en ella. Resulta fácil encontrar información

aunque esta no sea muy extensa

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En la parte inferior se encuentra un apartadollamado FONDOS DOCUMENTALES y debajode este se encuentra un link para ingresar a losdocumentos disponibles para su descarga quecontiene los fondos documentales.

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•Ortega Gastelum Jhoana · Ortega Vargas Abigail · Ruíz García Víctor Adrián

Camargo Siddharta

Martínez Diana

•Instituciones de carácter socialCumplen funciones en el resguardo y conservación del patrimonio documental.

Función educativa:El acceso a los documentos primarios se ha ido consolidando en la literatura especializada, comoclave para que los jóvenes y niños aprendan historia.

Página web: http://www.centroicaro.net/

Centro avanzado de conocimiento de la

historia.

Objetivo: crear un centro de interpretación que se basa en el trabajo del archivo y la historia, utilizando la tecnología como

principal herramienta de trabajo y difusión

Acceso a espacio virtual vía Web, juegos interactivos, archivo digital y fondos

documentales.

Las actividades se desarrollan tanto en un

entorno físico como virtual.

Fuentes primarias de conocimiento del legado

histórico, que ofrecen datos sobre la vida social,

religiosa y cultural de Biskaia.

Contribuye al desarrollo de la

sociedad.

Difusión sobre archivos en general.

Conocimiento de la historia- fuentes y

posibilidades.

Estudia y aplica las TIC en todas sus líneas

de trabajo.

1. ¿La página provee información sobre el archivo y la difusión de acervos queresguarda?

El Centro ICARO: Centro Avanzado de Conocimiento de la Historia, abre sus puertas a esta fuente primaria de conocimiento, con documentos que ofrecen datos sobre la vida social, religiosa y cultural de la sociedad de Bizkaia (España) desde la Baja Edad Media hasta nuestros días.

El archivo se convierte en fuente primaria para la comprensión del legado histórico y prueba de hechos y actuaciones a través de los documentos que contienen, presenta los documentos desde 1180 donde aparecen bautizados, casados y difuntos entre otras cosas importantes.

2. ¿El archivo cuenta con programas educativos o de difusión del acervo?

El Centro Icaro, generará un espacio virtual propio, diferente, ágil y cambiante, destinado a un usuario que tenga expectativas de aprender

La página tiene una sección de” aprende jugando”, aquí se presentan juegos de nivel primaria y secundaria referentes a los temas que se manejan dentro de la página.

¿A que público se dirigen los programas de difusión y educación histórica del archivo?

El Centro Icaro está dirigido a todos los grupos de usuarios e interesados, tanto desde el punto

profesional como didáctico y divulgativo.

El Centro Icaro, por su parte, generará un espacio virtual propio, diferente, ágil y cambiante,

destinado a un usuario que tenga expectativas de aprender sobre los puntos esenciales sobre los que

se apoya Icaro:

Interpretación de archivos

Espacio virtual avanzado

Centro expositivo

Conocimiento de la historia

Se pretende ofrecer un servicio pedagógico de animación de carácter cultural

que responda a las necesidades que distintos colectivos (centros escolares,

universidades, colectivos infanto-juveniles y de adultos vizcaínos) demandan en

la accesibilidad adaptada y oferta cultural destinada al sistema educativo no

formal y oferta de ocio en espacios informales

¿ Qué tipos de recursos se proveen en el sitio de internet

del archivo y como están planteados?

Documentos descargables

Diseños pedagógicos e interactivos

Visitas al lugar Documentos en línea

Juegos interactivos

Exposiciones virtuales

Talleres de escritura antigua y moderna

Guías y unidades didácticas

Galerías

La Galería de imágenes quiere servir de ejemplo representativo de la documentación que puede existir en los archivos históricos. Presenta un abanico de documentación digitalizada de archivo y biblioteca, fotografías, mapas y planos, ilustraciones, detalles, láminas y dibujos, posters y carteles.

Las imágenes están divididas en categorías temáticas, las mismas que el Archivo Digital, y comparte con este el mismo objetivo: mostrar y enseñar mediante lenguaje icónico,

totalmente comprensible, y difundir un instante de la historia

Los puntos esenciales serán:Potenciación del instrumento vehicular de la información en el archivo: la escritura. Pondremos a disposición de usuarios e interesados una serie de guías y unidades didácticas específicas y talleres destinados al conocimiento de la escritura de los documentos, tanto antigua como moderna, pasando de la paleografía del siglo XV a la caligrafía del siglo XIX y XX, por el latín, el castellano y el euskera, utilizando para ello documentos propios del archivo y diferente casuística, desde la óptica del soporte tradicional, el papel, a los nuevos soportes digitales.

La oferta será trilingüe (castellano, euskera e inglés) y contemplará adaptaciones para disminuidos sonoros y visuales.

Se tiene como propósito un AULA DE ARCHIVOEl Aula de Archivo ofrecerá además una línea de difusión muy importante a los usuarios potenciales, organizando seminarios de

formación de usuarios en relación a contenidos concretos de los fondos del archivo y a los proyectos realizados en él.

6. ¿SE PROVEE DE UNA GUÍA ANALÍTICA PARA QUE EL USUARIO PUEDA REALIZAR UNA INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTOS?

7. ¿SE PERMITE EL ACCESO AL DOCUMENTO REAL EN LAS INSTALACIONES DEL ARCHIVO?

Gracias por su atención

Integrantes:Barceló Vargas Galilea

Leyva Moreno Alexandra

http://www.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?tpl=home

Inicio de la pagina

Propósito

Consultas

Asistencia pública

Publicaciones → Catálogo

Noticias

http://www.archivesnationales.culture.gouv.fr/anom/en/index.html

Rossángeli García Ramírez

Elizabeth Heredia Tapia

Lorenia Gpe. Ruiz Vásquez

4”A” Lic. en Educación Primaria

Los Archivos Nacionales de recoger, almacenar y comunicar los archivos producidos por el gobierno y elgobierno central, así como las actas de los notarios de París y de los fondos privados. Tienen tresubicaciones: Paris (archivos del Antiguo Régimen, minutos notarios de París) Pierrefitte (archivos despuésde la revolución francesa, archivos privados) y Fontainebleau (archivos privados de Arquitectura, fondosespecíficos contemporáneos).

La Revolución Francesa fue el cambio político más importante que se produjoen Europa, a fines del siglo XVIII. No fue sólo importante para Francia, sino quesirvió de ejemplo para otros países , en donde se desataron conflictos socialessimilares, en contra de un régimen anacrónico y opresor, como era lamonarquía. Esta revolución significó el triunfo de un pueblo pobre, oprimido ycansado de las injusticias, sobre los privilegios de la nobleza feudal y del estadoabsolutista.

Durante el reinado de Luis XIV (1643-1715) (foto), Francia se hallaba bajo eldominio de una monarquía absolutista, el poder de rey y de la nobleza era labase de este régimen, pero en realidad el estado se encontraba en una situacióneconómica bastante precaria, que se agravó por el mal gobierno de LuisXV (bisnieto de Luis XIV), y que tocó fondo durante el reinado de Luis XVI,gobernante bien intencionado, pero de carácter débil, por lo que se lo llamabael buen Luis.

"Los gastos militares y un lustro de malas cosechas crearon una gravísima situación social. La mayoría de la población se vio en la miseria mientrasel lujo y el despilfarro del rey y la nobleza continuaban como si nada. Luis XVI se negó a realizar cualquier tipo de reforma y defendió los privilegiosde la aristocracia frente al hambre de sus súbditos, que se estaban hartando de la injusticia." Fuente Consultada: Felipe Pigna

a- La economía del país estaba arruinada.b- Los nobles consecuentemente sufrían dramas financieros.c- El clero no recibía el diezmo por parte del pueblo.d- La burguesía quería acceder a cargos públicos.e- Los campesinos estaban cansados del poder feudal.

Robespierre:

— La venta en pequeños lotes de los bienes expropiados a la nobleza para que pudieran ser adquiridos por los campesinos.— Ley que fijaba el precio máximo de los artículos de primera necesidad y la reglamentación de los salarios.— Persecución de los especuladores, confiscación de sus bienes y distribución de ellos entre los pobres.— Obligatoriedad y gratuidad de la enseñanza primaria, prohibición de la mendicidad, atención a los enfermos, a los niños y a los ancianos.— Proceso de descristianización, que comportó la sustitución del calendario cristiano por el que se iniciaba con la proclamación de la República y la sustitución del culto católico por un culto cívico; el de la razón.Las reformas de Robespierre concitaron muy pronto la oposición de la mayor parte de la burguesía, que veía peligrar sus propiedades. Por otro lado, su forma de gobernar, dictatorial, desagradaba a muchos porque a cualquier crítica se respondía con la detención y la muerte. Cuando la guerra dejó de ser un problema y las victorias del ejército republicano garantizaban la estabilidad de la República, gran parte de los diputados de la Convención se pusieron de acuerdo para dictar una orden de detención contra Robespierre, que fue guillotinado el 28 de julio de 1794.

1-Se destruyó el sistema feudal2-Se dio un fuerte golpe a la monarquía absoluta3-Surgió la creación de una República de corte liberal4-Se difundió la declaración de los Derechos del hombre y los Ciudadanos5-La separación de la Iglesia y del Estado en 1794 fue un antecedente para separar la religión de la política en otras partes del mundo6-La burguesía amplió cada vez más su influencia en Europa7-Se difundieron ideas democráticas8-Los derechos y privilegios de los señores feudales fueron anulados9-Comenzaron a surgir ideas de independencia en las colonias iberoamericanas10-Se fomentaron los movimientos nacionalistas

Los Archivos Nacionales de ultramar preservar los archivos públicos de los territorios de ultramar de presencia francesa colonial. Luego están los archivos privados y empresas en el extranjero, así como una biblioteca, una mapoteca y biblioteca especializada de la imagen. Están ubicados en Aix-en-Provence.

Presentación Noticias Práctica Investigación Acción cultural Don documento

Archivos del mes Búsqueda en línea Imágen basada Ulises Exposiciones Portal de Ultramar

Centro de Archivo

Archivos nacionales del mundo de trabajo

Centro de archivoAbierto al público en octubre de 1993 en

Roubaix (Norte).

Objetivo: recolectar , procesar, conservar y poner a disposición del público llamados “archivos de los fondos mundiales de trabajo "

Eventos y noticias

Exposición de carteles: Martes 21

de enero al Viernes, 13 de

junio 2014

Exposición sobre los archivos: ¡la

obra es un mundo entero! (entrada

gratuita)

Abierto de lunes a viernes de 13h a

17h

De exposición y de la construcción

libre turísticas organizadas.

Lunes, 05 de mayo 2014

Día del Estudiante en los Archivos Nacionales del mundo del trabajo

Para informarte, entretenerte y cultivar una amplia gama de

publicaciones periódicas está disponible el acceso

libre o bajo demanda .

Revistas especializadas, archivos o como archivos

Archimag Gazette, también están disponibles.

Arquitectura, patrimonio, economía, negocios,

historia social o religión.