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Este texto de apresto es fruto de la creacin, recopilacin y adaptacin de diversas actividades destinadas a apoyar el aprendizaje inicial, esperamos a travs de l desarrollar en nuestros alumnos las habilidades necesarias para el posterior aprendizaje de la lectura y la escritura. Agradecemos la colaboracin de Isabel Ramrez y Mitzi Martnez, supervisoras de los programas de Lectura y Escritura de 1 bsico y Grupo Diferencial respectivamente, quienes fueron un pilar fundamental en la elaboracin de las actividades y el material de apoyo al docente.
Enero, 2010
Presentacin
1
Distribucin gratuita para los alumnos de los establecimientos educacionales de la Corporacin Municipal de Puente Alto.
Creacin, Recopilacin y Edicin
Isabel Ramrez Reyes Supervisora Programa de Lenguaje 1 Bsico Mitzi Martinez Jorquera Tania Alvarado Sotomayor Coordinacin Grupos Diferenciales Ilustracin de Portada Antonia Villanueva
Corporacin Municipal de Puente Alto, Versin 2010
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DA 1
Conciencia fonolgica: Segmentacin Silbica
Memoria Auditiva
Grafomotricidad
Comprensin auditiva
Conciencia fonolgica: Sonido inicial Sonido final
Clase 1: Pginas 4-5-6-7-8-9 Clase 2: Pginas 10-11-12-13-14-15
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rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin silbica Fecha: _____ /_____ / ______
Pinta segn la cantidad de slabas.
5
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.
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rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (tetera, lmpara, clavo). Pinta los objetos que te nombraron.
7
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.
Mario se baa todos los das.
Toms mira atentamente la televisin.
A Natalia le gusta salir a pasear con su mam y su pap.
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rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa la figura del gato uniendo los puntos.
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rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa cada cara para que sea igual al modelo.
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rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha la poesa.
Mascando un caramelo
Mascando un caramelo de menta y limn
me solt una muela me doli el corazn!.
Me voy a mi casa,
me duele la muela. Tendr que sacarla
al llegar de la escuela.
Buscando, buscando, encontr un cordelito:
tirando y tirando, me doli un poquito.
En la noche, yo durmiendo
vino Don Ratn. Me dej cincuenta pesos,
qu alegra me dio!
En la maana temprano me levant con alegra
y fui al almacn a comprar una alcanca,
para comprarme un bolsn, una goma, una tiza
y una muela postiza.
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Pinta la respuesta correcta. El personaje estaba comiendo:
Un caramelo Un limn Un aj
Al personaje le dola:
Un ojo Una muela Una mano
En la noche vino a visitarlo:
Don Mono Don Ratn Don Len
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rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Encierra en cada lnea el o los dibujos que comienzan con la misma slaba que el modelo.
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rea: Conciencia Fonolgica - Sonido final Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea los dibujos que terminan con la misma slaba.
14
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.
En la foto sale toda la familia.
Andrs y Marcela andan en bicicleta.
Daniel golpea la piata.
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rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y dibuja el camino que debe recorrer el osito para encontrarse con sus amigos.
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DA 2
Conciencia fonolgica: Sonido Inicial sonido final
Discriminacin visual
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica
Vocabulario
Categoras
Clase 1: Pginas 18-19-20-21-22 Clase 2: Pginas 23-24-25-26
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rea: Conciencia Fonolgica Fecha: _____ /_____ / ______
Marca con una cruz las palabras que terminen con el sonido A
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rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra cada uno de los objetos, recorta y pega en el rbol los que comienzan con A.
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rea: Conciencia fonolgica Sonido inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Encierra el o los objetos que comienzan con la misma slaba que el modelo.
21
rea: Conciencia Fonolgica -sonido final Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Colorea el dibujo que tenga la misma slaba final que el modelo
22
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea las dos mitades que forman la figura de la bruja.
23
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (bandera, maleta, dado). Pinta los objetos que te nombraron.
24
rea: Conciencia Fonolgica - Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas de cada palabra.
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rea: Vocabulario Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra todos los animales y pinta los que pueden volar.
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rea: Categoras Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja en cada hilera dos figuras que pertenezcan al grupo, por ejemplo: otros utensilios de cocina, otros juguetes, etc.
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DA 3
Comprensin Auditiva
Conciencia Fonolgica: Sonido inicial
Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica
Conciencia Fonolgica: Palabra ms corta
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Rima
Orientacin Temporal
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 30-31-32-33-34-35-36 Clase 2: Pginas 37-38-39-40-41-42
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rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
Don ratn busca esposa
Haba un ratn muy pretencioso que decidi casarse con la hija del ser ms poderoso del mundo.
- Seguramente no hay nadie ms pretencioso que el sol, pens el ratn. Se dirigi a l y le pregunt: - Eres el ms poderoso de la Tierra? - No dijo el sol cuando la nube me oculta, de nada sirve la luz.
El ratn fue a la nube y le dijo: - T eres la ms poderosa, Me puedes conceder a tu hija por esposa? - El viento es ms fuerte que yo, me toma en sus brazos y me lleva
donde l quiere, respondi la nube. - Entonces ir a ver al viento, contest el ratn. El viento le dijo: - La montaa es tan fuerte que no me deja pasar. Se dirigi el ratn a la
montaa y le pregunt: - Montaa, T eres las ms fuerte? - No, hay alguien ms fuerte que yo, contest la montaa. - Quin puede ser?, pregunt extraado el ratn. - Es una ratona, contest la montaa. - Nada de eso, dijo el ratn muy serio. - Acrcate y lo vers tu mismo. Una ratona ha hecho su nido debajo de
mi y con sus patitas me est rompiendo lentamente. Y as fue como don ratn escogi una ratoncita por esposa.
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Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde.
El ratn crea que el ms poderoso de la Tierra era el:
El sol era tapado por la:
La ratoncita hizo su nido en: Colorea la circunferencia de las afirmaciones verdaderas
El ratoncito quera conocer a una amiga.
El viento empujaba la nube.
La ratoncita era ms poderosa que la montaa.
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rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea los dibujos que tengan la misma slaba inicial.
33
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los crculos que corresponden al nmero de slabas de cada palabra.
34
rea: Orientacin Temporal Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente las secuencias. Recrtalas y pgalas en el orden en que ocurrieron los hechos en la pgina siguiente.
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Pega aqu las secuencias ordenadas
1
2
3
1
2
3
1
2
3
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rea: Conciencia Fonolgica Palabras Cortas Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los objetos que correspondan a las palabras ms cortas.
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rea: Memoria Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (escalera, vela, llave). Pinta los objetos que te nombraron
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rea: Conciencia Fonolgica - Rima Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que riman.
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rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa y pinta estas figuras
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DA 4
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Slaba inicial
Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica
Vocabulario
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual Grafomotricidad
Discriminacin Visual: Figura y fondo
Conciencia Fonolgica: Rima
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 46-47-48-49-50-51 Clase 2: Pginas 52-53-54-55-56-57-58
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46
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (sanda, uva, guinda). Pinta los objetos que te nombraron
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rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los objetos que comienzan igual a SACO.
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rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los crculos que corresponden al nmero de slabas da cada palabra.
49
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea el dibujo con su correspondiente nmero de slabas.
50
rea: Vocabulario Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los animales y pinta los que viven en el mar.
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rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa la cara y la ropa de cada uno de los nios.
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rea: Memoria Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que te van a decir (conejo bombero libro - paraguas). Pinta lo que escuchaste.
53
rea: Discriminacin visual - Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa cada dibujo con la parte que le falta.
54
rea: Discriminacin Visual Figura y fondo Fecha: _____ /_____ / ______
Repasa con tu dedo los animales del dibujo. Colorea.
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rea: Conciencia Fonolgica - Rima Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que rimen en la pgina siguiente.
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58
Pega aqu
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60
DA 5
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Segmentacin Silbica
Conciencia Fonolgica: Sonido final
Patrones
Grafomotricidad
Discriminacin Visual Grafomotricidad
Conciencia Fonolgica: Rima
Clase 1: Pginas 62-63-64-65-66 Clase 2: Pginas 67-68-69-70-71-72-73
61
62
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (sombrero, olla, jarro, loro, flor). Pinta los objetos que te nombraron.
63
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.
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rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______
Pinta segn la cantidad de slabas.
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rea: Conciencia Fonolgica Sonido Final Fecha: _____ /_____ / ______
Une los dibujos que terminan con la misma slaba.
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rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja la nariz de cada payaso.
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rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente el cuento.
Mariposa de mil colores.
Un hermoso da de primavera, Felipe sali al jardn de su casa a contemplar los pjaros y bichitos que encontraba a su paso. Sobre las flores revoloteaban bellas mariposas, una de ellas era particularmente hermosa: brillaba el sol con intensidad sobre sus alas color rojo prpura y amarillo oro. Felipe se detuvo a observarla y se le ocurri una idea. Corri a su casa, tom un frasco grande y transparente, y sali al jardn. Con mucho cuidado captur a la mariposa y la guard dentro del frasco y la coloc en un estante de su pieza. Y as pasaron los das y Felipe todos los das despus del colegio observaba a la mariposa. Sin embargo, a medida que pasaban los das, la mariposa empez a perder los colores y a estar cada da ms triste. Felipe se dio cuenta de que la mariposa necesita estar libre para ser alegre y bella otra vez. Al da siguiente, muy temprano, sali al jardn con el frasco y lo destap. La mariposa pos sus alas en el gollete y vol hacia las flores. El sol lleg con intensidad hacia sus alas y lentamente fue recuperando sus colores. De pronto, la mariposa despleg sus alas y revolete alrededor de Felipe, agradecindole por dejarla libre.
68
Colorea la alternativa correcta.
1. Felipe encontr a la mariposa posada sobre una
2. Cul era el estado de nimo de la mariposa cuando estaba encerrada?
3. Con qu elemento Felipe atrap a la mariposa?
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rea: Patrones Fecha: _____ /_____ / ______
Completa los recuadros vacos con los dibujos que correspondan para que las tres hileras queden iguales.
70
rea: Grafomotricdad Fecha: _____ /_____ / ______
Partiendo de la flecha dibuja el recorrido que debe hacer el zorro para encontrar a su amigo.
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rea: Discriminacin visual Grafomotricdad Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja la mitad que falta de cada una de estas figuras.
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rea: Conciencia Fonolgica - Rima Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que riman.
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DA 6
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Palabras ms largas
Conciencia Fonolgica: Sonido final
Conciencia Fonolgica: Sonido inicial
Comprensin Auditiva
Patrones
Discriminacin Visual: Figura y fondo
Grafomotricidad
Orientacin Temporal
Clase 1: Pginas 76-77-78-79-80-81 Clase 2: Pginas 82-83-84-85-86-87
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76
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (tijera, cama, volantn, pelota, avin). Pinta los objetos que te nombraron.
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rea: Conciencia Fonolgica - Palabras Largas Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los objetos que corresponden a palabras largas.
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rea: Conciencia Fonolgica Sonido final Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los dibujos que terminan igual que tetera.
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rea: Conciencia fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen como LUPA y NIDO (Sonido L-N).
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rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Descubre los objetos escondidos uniendo los puntos. Usa un color diferente para cada figura que encuentres
82
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
Las tres gotitas
Era una vez una nube pequeita que viva muy alto, en lo ms alto de los cielos. Dentro de ella jugueteaban tres gotitas de agua que pensaban cada da: Qu pasar con nosotras cuando llegue el invierno y sople muy fuerte el viento? Parecan tres hermanitas: la ms grande era la hermana mayor, la mediana era la segunda y la ms pequea era la menor. Una noche de tormenta, mientras el viento soplaba y el fro pareca cada vez mayor, la nube sinti mucho fro y comenz a temblarsu cuerpo de gotitas se desarm La mayor de las gotitas empez a caerse y fue cayendo, cayendo desde lo alto hasta zambullirse en un gran ro, y de ah, continu viajando hasta llegar al mar. Despus se cay la mediana y fue cayendo, cayendo y se qued colgada en la punta de un cerro muy alto, tan alto que haca mucho fro, tanto que en ese lugar, la gotita se convirti en un hermoso copo de nieve. Pasaron algunas horas y el viento segua soplando. Por ltimo, se cay la ms pequeita de las tres gotitas, cay en la tierra y al caer hizo brotar una hermosa plantita, que creci y creci hasta transformarse en un perfumado naranjo. As las tres gotitas se quedaron en un lugar llamado El pas de los nios felices. All los nios tenan mucha suerte, podan ir a la cordillera y jugar con los copos de nieve, tambin a la playa y refrescarse en el mar o comer jugosas naranjas.
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Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde Las tres gotitas vivan en una
La gotita ms pequea hizo brotar una
La gotita ms grande lleg hasta Colorea la circunferencia de las afirmaciones verdaderas
Las gotitas eran tres hermanas. La gotita mediana cay en el cerro y se convirti en nieve.
Las gotitas vivan en una flor.
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rea: Patrones Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el diseo de la piel de cada gusano siguiendo el modelo.
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rea: Discriminacin Visual Figura y fondo Fecha: _____ /_____ / ______
Repasa con tu dedo las tres herramientas del dibujo. Colorea.
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rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Observa con atencin cada cara y completa lo que le falta
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rea: Orientacin Temporal Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente la secuencia. Recrtala y pgala en el orden en que ocurrieron los hechos.
1 2 3
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DA 7
Discriminacin Auditiva
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual - Grafomotricidad
Discriminacin Auditiva
Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Conciencia Fonolgica: Sonido inicial, intermedio y final
Clase 1: Pginas 90-91-92-93-94-95-96 Clase 2: Pginas 97-98-99-100-101-102-103-104
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90
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente y marca la palabra que dir a tu profesora.
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rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (velero, estrellas, gallo, cuchara, chupete). Pinta los objetos que te nombraron.
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rea: Discriminacin visual Grafomotricdad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa los dibujos de manera que cada par de sapos est mirando hacia la misma direccin.
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rea: Seguimiento de instrucciones nmeros ordinales Fecha: _____ /_____ / ______
Recorta las piezas y arma el tren teniendo en cuenta las siguientes indicaciones: El cuarto vagn debe ser el que lleva un. El primer vagn debe ser el que lleva un. El sptimo vagn debe ser el que lleva un.
El tercer vagn debe ser el que lleva un. El quinto vagn debe ser el que lleva un. El sexto vagn debe ser el que lleva un. El octavo vagn debe ser el que lleva un.
El noveno vagn debe ser el que lleva un. El segundo vagn debe ser el que lleva un.
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95
96
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente y marca la palabra que dir a tu profesora.
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rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
La pcara Perlita
Haba una vez una liebre blanca llamada Perlita. Ella viva en una pequea isla lejosmuy lejos de aqu.
Perlita se aburra terriblemente en su isla. Un da decidi irse, abandonar su hogar, pero haba un grave problema, la tierra
del otro lado estaba lejos y ella no poda llegar porque no saba nadar. Comenz a buscar una solucin y le habl a los cocodrilos del gran ro:
- Estimados seores cocodrilos, Aceptan ustedes que contemos cuntos cocodrilos hay en el ro? Los cocodrilos entusiasmados con la idea aceptaron.
- Escchenme, dijo Perlita, hagan una larga fila poniendo la cabeza detrs de la cola del compaero. Cuando estn listos, yo pasar corriendo sobre la espalda de cada uno de ustedes y los ir contando uno por uno, despus contaremos cuntas liebres hay en la isla.
Los cocodrilos se alinearon como ella les dijo, cabeza contra cola, uno detrs del otro.
Y eran tantos, tantos que llegaron hasta la tierra del otro lado. Perlita al ver que estaban listos, comenz a saltar sobre ellos a la vez que contaba: un cocodrilo, dos cocodrilos, cuarenta cocodrilos, cuarenta y siete cocodrilosCuando lleg a los ltimos se puso a rer y empez a contar:
- Cuarenta y ocho tontos cocodrilos, cuarenta y nueve tontos cocodrilosja, ja, ja. - Si supieran, les dijo Perlita, me da lo mismo saber cuntos cocodrilos son ustedes!, slo quera llegar a esta tierra y no saba cmo hacerlo. Si algn da deseo regresar los llamar! Pero demasiado pronto Perlita haba credo en su victoria. Solo tena una patita en la tierra cuando el ltimo cocodrilo de la fila, enojado, dio vuelta la cabeza y abri furioso su gran boca y de un mordisco le arranc la cola y todo su calzoncito de piel.
- Oh!, dijo llorando la liebre, porque le dola mucho, esto me pasa por haber engaado a mis amigos. Este castigo me lo merezco! Y gimiendo se puso un parche en su colita.
Perlita al fin haba logrado llegar al pas que ella tanto haba deseado, pero tuvo que esperar largo tiempo para conocerlo, ya que, encerrada en una cueva, tuvo que esperar a que le creciera la colita y su calzoncito de piel.
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Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde.
Perlita viva en una :
A quin le pidi ayuda Perlita?
El ltimo cocodrilo de un mordisco le sac a Perlita: Colorea la circunferencia de las afirmaciones verdaderas
Perlita viva feliz en su isla.
El cocodrilo que mordi a Perlita era el primero de la fila.
Perlita le dijo la verdad a los cocodrilos.
99
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Siguiendo las flechas, dibuja las vas por las que viaja el tren.
100
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra cada uno de los objetos de abajo, luego recorta y pega en el espejo slo aquellos que comienzan con E.
101
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rea: Conciencia Fonolgica - Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra cada uno de los objetos. Recorta y pega slo los que comienzan con i.
103
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rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos Encierra los elementos que tengan en su nombre el sonido i
Nombra los objetos Marca con una cruz los elementos que tengan en su nombre el sonido e
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DA 8
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual
Grafomotricidad
Discriminacin Visual
Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial
Comprensin Auditiva
Seguimiento de instrucciones
Clase 1: 108-109-110-111 Clase 2: 112-113-114-115-116-117
107
108
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (aguja, pimentn, cerdo, cebolla, paraguas). Encierra los objetos que te nombraron.
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rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.
1. Escribe el nmero 1 debajo de la casilla pintada 2. Colorea las casillas de las esquinas de abajo. 3. Cuenta tres casillas hacia la izquierda del crculo, en esa casilla escribe una vocal.
110
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea las piezas marcadas con un punto y descubre el animal escondido.
111
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Observa los moldes de galletas. Une con una flecha cada galleta con su molde.
112
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea cada animal con su imagen vista de atrs. Luego colorea las dos partes del mismo color.
113
rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente el cuento.
Rabito el Cartero
Rabito, era el mejor cartero de la regin. Da tras da, reparta sus cartas, anunciando con entusiasmo: Cartas ofrezco, como panes dulces del panadero! Cartitas vas a leer, alegres o tristes, cartitas con esperanza, cartitas mudas, qu tipo de cartitas quieres leer? Hasta que uno de esos das de invierno, nublados y fros, Rabito no apareci por el vecindario. Qu le habr pasado?, se decan unos a otros, los animalitos. Al da siguiente, el alcalde Don Leoncio llam a una reunin a todos los animales de los alrededores. Les inform que Rabito estaba enfermo con gripe y casi abandonado en una casita de alerce viejo. Muy preocupados todos los animales decidieron visitar al cartero. Al llegar, se turnaron para servir de enfermeros y cocineros para ayudar a Rabito. Mientras tanto, doa ardilla y doa Ratita, que tenan mayor experiencia y sabidura le prepararon una agita de toronjil y menta para que se restableciera. As durante dos semanas, las dos enfermeras permanecieron en la casa cuidando a Rabito hasta que sanara de la gripe. Cuando se recuper Rabito se levant de la cama y muy contento acudi al Edificio de Correos. Al llegar se dio cuenta de la enorme cantidad de cartas atrasadas que deba entregar y reanud su trabajo como siempre, rebosante de alegra y muy agradecido de todas las personas que le ayudaron.
114
Colorea la alternativa correcta.
1. Colorea lo que reparta Rabito
2. Quines fueron las enfermeras de Rabito?
3. Qu animal representa al alcalde del pueblo?
115
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el diseo de la piel de esta serpiente siguiendo la flecha de puntos.
116
rea: Discriminacin Visual Fecha: _____ /_____ / ______
Pinta la palabra ms larga y encierra en un crculo la ms corta.
Dinosaurio
Pia
Flor
117
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen como PAYASO y BHO (sonido P-B).
118
DA 9
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual
Grafomotricidad
Discriminacin Visual
Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial
Comprensin Auditiva
Seguimiento de instrucciones
Discriminacin Auditiva
Clase 1: 120-121-122-123-124-125 Clase 2: 126-127-128-129-130-131-132
119
120
rea: Discriminacin Visual Fecha: _____ /_____ / ______
Pinta la palabra ms larga y encierra en un crculo la ms corta.
pez
tiburn
mono
elefante
121
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (volantn, lpiz, raqueta, foca, fantasma). Pinta los objetos que te nombraron
122
rea: Discriminacin Visual Figura y fondo Fecha: _____ /_____ / ______
Repasa con tu dedo los animales del dibujo. Colorea.
123
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el modelo uniendo los puntos.
124
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.
1. Colorea de rojo el crculo. 2. Colorea las casillas de las esquinas de arriba. 3. Escribe tu edad en la casilla encima de la estrella.
125
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos Marca los elementos que NO tengan en su nombre el sonido N
Nombra los objetos Encierra los elementos que tengan en su nombre el sonido T
126
rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente el cuento.
Todas juntas a trabajar.
En un gran hormiguero, ubicado debajo de una enorme roca, vivan muy felices miles de trabajadoras hormigas, quienes recolectaban alimentos. Uno de esos das, lleg un saltamontes, quien se paseaba por el lugar mientras observaba a las hormigas. Qu estn haciendo tan ordenadas? les grit. Recolectando nuestro alimento para el invierno. Todas tenemos nuestra labor y nos ayudamos mucho unas a otras. Qu interesante! dijo el saltamontes nosotros los saltamontes somos solitarios y viajeros y no hacemos un trabajo tan organizado como ustedes. Siento que estoy cansado de tanto viajar y me gustara encontrar un lugar donde vivir para siempre. Eso no es problema dijeron las hormigas - nuestro nido es bastante grande y, si te agrada puedes quedarte con nosotras. Oh, gracias, qu buena idea!, bajando junto a ellas se coloc al final de la fila de recoleccin de alimento. Como el saltamontes era ms grande y tena mayor fuerza, fue de mucha utilidad para las hormigas. Ese verano guardaron tanto alimento, que les sobr para compartirlo con otros bichos durante el invierno.
127
Pinta la respuesta correcta
1. Quines vivan debajo de una enorme roca?
2. Quin observaba a las hormigas trabajadoras?
3. Dibuja cmo te imaginas que trabajan las hormigas
128
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.
1. Dibuja un sol debajo del cuadrado 2. Colorea la celda que est a la izquierda del tringulo. 3. Escribe un nmero 1 dentro del crculo superior
129
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea cada animal con su imagen vista desde abajo.
130
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos Pinta los elementos que tengan en su nombre el sonido F
Nombra los objetos Encierra los elementos que tengan en su nombre el sonido J
131
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos Encierra los elementos que NO tengan el sonido D en su nombre
Dibuja 2 cosas que empiecen con el sonido D
132
rea: Conciencia fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen como TAMBOR Y DADO (sonido T-D).
133
134
DA 10
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual
Grafomotricidad
Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial
Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica
Comprensin Auditiva
Seguimiento de instrucciones
Clase 1:136-137-138-139-140-141-142 Clase 2: 143-144-145-146-147-148-149
135
136
rea: Memoria Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que te van a decir (frutilla telfono abeja pingino casa - lentes). Pinta lo que escuchaste.
137
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica. Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja el nmero de rayas que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.
138
rea: Conciencia Fonolgica Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los objetos que corresponden a palabras largas
139
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja en la escena las distintas figuras que aparecen debajo.
140
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Observa y une con una lnea cada dinosaurio con la sombra que le corresponde.
141
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.
1. Dibuja una cruz debajo del cuadrado 2. Colorea la figura que est dos cuadros debajo del crculo. 3. Escribe la primera letra de tu nombre en el crculo inferior
142
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa las caras de todos estos animales
143
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha la poesa.
La semillita
Semillita, semillita que en la tierra cay, y dormida, dormida enseguida se qued.
Dnde est la dormilona?
un pequeo pregunt y las nubes respondieron
una plantita ya creci.
Semillita, semillita que recibiste calor,
para dar una plantita, muchas hojas y una flor.
144
Pinta la respuesta correcta.
La semillita cay en:
La nube La tierra La hoja
Despus se transform en una:
frutilla araa planta
Finalmente dio una:
flor oveja pia
145
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.
1. Escribe tu edad debajo del cuadro pintado 2. Dibuja una cruz en el tercer cuadro a la derecha del crculo 3. Colorea el cuadro de la esquina inferior derecha
146
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______ Marca la palabra igual al modelo
bala
pelo pala bala
mano
mono mano mona
pelo
pelo pala palo
luna
lupa lana luna
mina
mona mina mano
ajo
ojo aj ajo
loma
lamo loma lima
pepa
pepa pipa papa
147
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el dibujo de la derecha para que sea igual al modelo.
148
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Con lpices de diferentes colores, une los puntos para saber qu pez pesc cada nio.
149
rea: Discriminacin Visual Motricidad fina Fecha: _____ /_____ / ______
Observa con atencin. Colorea las figuras geomtricas, segn la siguiente clave: Crculos: rojos Cuadrados: amarillos Tringulos: verdes Rectngulos: azules
150
DA 11
Atencin - Concentracin
Lectura Inicial
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 151-152-153-154-155-156-157
151
152
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente el dibujo.
Dibuja 3 objetos que se encuentren arriba de la mesa.
Dibuja 3 objetos que se encuentren debajo de la mesa.
153
rea: Lectura Inicial - Comprensin Auditiva Fecha: _____/_____ /______
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.
BOMBO
Bombo era un que viva en una gran selva. Coma frutas de los y daba un paseo acompaado de un , una y una .. Era un feliz. Un da lleg a la selva un . Del descendieron un , una y un Los tres miraron para todos lados, sacaron de un bolso una y tomaron muchas fotos. Cuando vieron al Bombo, el dijo: Yo quiero una foto con ese lindo , pero a Bombo le dio miedo. Entonces el extendi una y toc, muy suavemente, su y el se qued quieto. Desde ese da, Bombo el es ms feliz que nunca. Porque aparte de comer frutas de los y de pasear con una y una , sabe lo que es la caricia de la de un .
154
Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
Bombo era un:
A Bombo le gustaba comer:
Bombo paseaba con:
A Bombo le encant el cario de un:
Dnde podramos ver a un elefante?
155
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Haz un dibujo igual al modelo.
156
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
157
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
158
DA 12
Causa - Efecto
Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 160-161-162-163-164
159
160
rea: Causa efecto Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente la oracin. Pinta la respuesta correcta.
La nia est feliz porque Le dieron un regalo Sali de paseo con su mam Tiene zapatos nuevos
161
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
El sueo de Anbal
Haba una vez un nio que se llamaba Anbal, sus padres eran muy pobres, tanto que no tenan dinero para comprarle juguetes. Anbal se conformaba con contemplar todos los hermosos juguetes que se vendan en las jugueteras, pero haba uno que a l le pareca el ms lindo de todos: un osito de peluche, tena ojos verdes y cuerpo naranja. Puesto en medio de la vitrina pareca que le sonrea cada vez que lo iba a mirar. Sucedi una noche que Anbal tuvo un sueo muy hermoso el oso de la juguetera vino a buscarlo y lo llev al bosque. All estaban reunidos todos los animales en una gran fiesta, porque era el cumpleaos de Lito, un viejo y sabio len a quien nadie le tema, pues jams se enojaba. Al llegar estaban todos cantando y comiendo una rica torta de crema de chocolate.
Mientras Anbal saboreaba su rico pedazo de torta, Lito se le acerc para preguntarle cosas de la ciudad. El nio le cont cmo eran sus calles y barrios.
El simptico len le pregunt: Cul es tu paseo preferido? Anbal le dijo que lo que ms le gustaba era ir a la juguetera para
contemplar a travs de la vitrina todas las hermosas cosas que all haba, pero que l no poda comprarlas pues era muy pobre.
Lito sinti mucha pena por el pequeo nio y le dijo: Anbal t me gustas porque eres bueno, por eso te regalo esta nuez. Debers ponerla en un macetero con tierra y regarla.
De prontoRn, rn!, era el reloj que lo despertaba para ir a la escuela. Al despertar Anbal, encontr en su velador una nuezoh, que
sorpresa!. Por fin despus de varios dasQu maravilla!, a pareci una plantita y
luego esta plantita creci y se convirti en un gran rbol que dio muchas nueces.
Anbal las vendi y seguro todos sabemos dnde fue a pasear y qu se compr all.
162
Recuerda el cuento y dibuja
Lito le regal a Anbal una
Anbal al fin se pudo comprar el Colorea la circunferencia de las afirmaciones verdaderas
Anbal fue un da al bosque con su familia.
En el bosque celebraban el cumpleaos de un len bueno.
Anbal record su sueo y se comi la nuez.
163
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
164
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
165
166
DA 13
Discriminacin Visual
Lectura Inicial
Grafomotricidad
Atencin - Concentracin
Clase 1: Pginas 167-168-169-170-171-172
167
168
rea: Discriminacin visual. Concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y descubre en qu parte del dibujo grande aparecen los detalles ampliados de abajo. Una vez que los hayas encontrado pntalos del mismo color.
169
rea: Lectura Inicial - Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / _____
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.
Conoces la nieve?
Lleg el invierno, fuimos de paseo a la . De pronto empez a nevar. Luego hicimos un lindo .Le pusimos un , ,
, y todo lo que encontramos para adornarlo.
De repente sali el , y cataplm, lentamente el
comenz a derretirse hasta quedar desecho en el suelo.
Todos llegamos felices del paseo, pero con pena porque nuestro amigo
nos dur tan poco.
Seguramente volver a nevar y pronto tendremos otro amigo . .
170
Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
Dnde fueron de paseo?
Quines fueron de paseo?
En qu estacin del ao se fueron de paseo?
Adems de muchos adornos, el mono de nieve tena:
El mono de nieve se derriti con:
171
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
172
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Haz un dibujo igual al modelo.
173
174
DA 14
Discriminacin Visual
Lectura Inicial
Grafomotricidad
Atencin - Concentracin
Clase 1: Pginas 176-177-178-179-180-181
175
176
rea: Discriminacin Visual Fecha: _____ /_____ / ______
Descubre y marca con una cruz las diferencias que encuentres entre estos dos dibujos. Colorea un crculo por cada diferencia encontrada.
177
rea: Discriminacin Visual Motricidad fina Fecha: _____ /_____ / ______
Observa con atencin los dos dibujos. Descubre las diferencias. Dibuja en el pez de la derecha los detalles que faltan.
178
rea: Lectura Inicial- Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.
El Tesoro
Haba una vez un y un que queran llegar a una Navegaron en su todo el y toda la . Cuando llegaron a la encontraron un con muchos varios , miles de y mucho oro. Felices, el y el se fueron a comer unos ricos .
179
Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
Quines buscaban un tesoro?
A dnde fueron a buscar el tesoro?
Qu encontraron en el cofre?
Cuando encontraron el tesoro, se sintieron
Finalmente, comieron:
Si t encontraras un tesoro, qu comeras?
180
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
181
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Haz un dibujo igual al modelo.
182
DA 15
Seguimiento de Instrucciones
Lectura Inicial-Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Discriminacin Visual
Atencin-Concentracin
Clase 1: Pginas 184-185-186-187-188-189
183
184
rea: Nociones pre numricas seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______
Observa la imagen y cuenta cuntos animales hay. Encierra el animal que llegar primero a la granja. Pinta el animal que llegar ltimo a la granja. Marca con una cruz los animales que tienen pelos.
185
rea: Lectura Inicial-Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.
El viaje
Haba una vez una , que quera ir a la . Hizo la y se fue. Camin y camin, pero estaba muy lejos. Decidi tomar el , pero el chofer no la dej pasar. La estuvo mucho rato pensando y decidi meterse en la de una . La dio un y entr en la . Cuando lleg a la sali de la y fue a tomar .
186
rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______ Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
El personaje principal es:
Decidi trasladarse en:
Luego se meti dentro de una:
Cuando lleg a la playa se puso a tomar
187
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
188
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Completa los dibujos de cada hilera para que sean iguales al modelo.
189
rea: Atencin numeracin Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente el dibujo.
Dibuja la cantidad de rayitas que corresponde a cada dibujo.
190
DA 16
Atencin-Concentracin
Lectura Inicial -Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Discriminacin Visual
Clase 1: Pginas 192-193-194-195-196-197
191
192
rea: Atencin-Concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y pinta en el dibujo las figuras que se encuentran a la derecha de la pgina.
193
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.
Pascual, el caracol.
Pascual era un que usaba
para el pues sufra de los . Paseaba por el jardn,
pero no poda ver las ni los ,
pues los eran muy oscuros.
Una vez lleg al jardn una linda que le dijo:
, saca tus cachitos al .
Pascual, con mucha pena, le dijo que no poda,
porque usaba para cuidar sus enfermos.
La entonces fue a la a buscar un remedio y puso una
en cada de Pascual.
Que maravilla! Pascual el se mejor.
Todos le dicen: , , saca tus cachitos al .
Pascual se re, con una sonrisa tan grande, que hasta la sale
a ver qu est pasando.
194
Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
Pascual era un:
Pascual usaba:
Con lentes de sol no poda ver
Quin solucion su problema?
Quin sale a ver a Pascual cuando est riendo?
195
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
196
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
197
rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas Fecha: _____ /_____ / ______
Este es un crculo Delinea con color rojo todos los crculos que encuentres en este dibujo.
198
DA 17
Discriminacin Visual
Comprensin del medio
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 200-201-202-203
199
200
rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas Fecha: _____ /_____ / ______
Este es un cuadrado Delinea con color azul todos los cuadrados que encuentres en este dibujo.
201
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
202
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
203
204
rea: Comprensin del medio Fecha: _____ /_____ / ______
Observa el paisaje. Recorta los animales y pgalos en el hbitat que les corresponde.
205
206
DA 18
Seguimiento de Instrucciones
Discriminacin Visual
Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 208-209-210-211-212-213
207
208
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica. Partiendo del punto indicado, traza una lnea roja siguiendo las instrucciones:
1. Dos abajo 2. Uno izquierda 3. Uno arriba 4. Dos izquierda 5. Tres abajo 6. Tres derecha 7. Tres arriba 8. Dibuja una cara feliz en el punto que llegaste
209
rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas Fecha: _____ /_____ / ______
Este es un tringulo Delinea con color verde todos los tringulos que encuentres en este dibujo
210
rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente el cuento.
Manguera el Elefante
En la selva viva un elefantito llamado Manguera, le llamaban as porque soaba con ser un bombero. Desde muy pequeo este elefantito manejaba su trompa como una verdadera manguera. Regaba las flores y los rboles, baaba a los pajaritos y a las mariposas, e incluso, en perodos de mucho calor refrescaba a sus amigos permitindoles pasar por el chorro que lanzaba hacia lo alto. Cierto da sucedi algo terrible: dos cachorros de tigre hacan algo muy peligroso: jugaban con fsforos. S, en la selva haba un incendio, las llamas crecan, los animales corranpero, por suerte cerca de ah estaba Manguera, quien rpidamente corri al ro y volvi con la trompa llena de agua, sin perder ni un segundo, ech el chorro sobre las llamas. Cundo el fuego se apag, los animales que haban escapado regresaron y agradecieron mucho al elefantito. Qu feliz se senta Manguera! Al fin era un verdadero bombero!
211
Colorea la cara feliz si la afirmacin es verdadera o la cara triste si es falsa:
1. Manguera usaba su trompa para barrer.
2. Un da en la selva hubo un incendio.
3. Manguera quera ser bombero.
4. Manguera era un elefante muy enojn.
5. Desde pequeo el elefantito utilizaba su trompa como una manguera.
Dibuja como te imaginas a Manguera en la selva
212
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
213
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
214
DA 19
Seguimiento de Instrucciones
Atencin-Concentracin
Discriminacin Visual
Grafomotricidad
Comprensin Auditiva-Expresin Oral
Clase 1: Pginas 216-217-218-219-220-221
215
216
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica. Partiendo del punto indicado, traza una lnea roja siguiendo las instrucciones:
1. Dos derecha 2. Uno abajo 3. Uno izquierda 4. Cuatro arriba 5. Uno derecha 6. Dos abajo 7. Cinco derecha 8. Dos arriba 9. Dibuja una cara feliz en el punto que llegaste
217
rea: Atencin- concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y pinta en el dibujo las figuras que se encuentran a la derecha de la pgina.
218
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Busca los dos dinosaurios que son iguales y pntalos.
219
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
220
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
221
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ / _____ / _____
Escucha atentamente el cuento. Responde a las preguntas.
El Burrito Pimpino
Pimpino era un burrito pequeo y bondadoso que viva en el bosque, rodeado de muchos amigos. Haba solo uno que no era su amigo, es decir, era su enemigo y tambin el de todos los animalitos del bosque, era el lobo Maln. Un da Maln se fue de viaje. Todos en el bosque cantaron y bailaron de alegra. Al fin podan respirar tranquilos, aunque fuese por un tiempo corto. En vista de la tranquilidad, Pimpino decidi hacer un paseo a la laguna donde vivan sus amigos, los patos. El da pas alegremente y Pimpino aprovech de practicar su deporte favorito: la pesca. Cuando el sol comenzaba a esconderse en la laguna, resolvi volver, pero camino a casa se encontr con Maln, quien haba regresado pues haba olvidado su maleta. El burro quiso correr, pero ya era tarde. Slo tena tiempo para pensar en algo que pudiera salvar su vida. Y escondido en unos matorrales se vend a toda prisa una de sus patas traseras. Qu ocurre Pimpino? le dijo el lobo. Tena tantas ganas de comerte, pero no esperaba verte cojeando Hay! Seor lobo, tengo una espina clavada en mi patita. Si me quiere comer, squemela con sus dientes, sino usted se la puede enterrar en el estmago. El lobo Maln lo pens seriamente y encontr que Pimpino tena razn y dijo: Est bien, levanta tu pata, con mis dientes te sacar esa espina y luego te como. El burrito aprovech el momento en que el lobo le quitaba su espina para darle una gran patada de burro, tan fuerte que a Maln no le qued un solo diente en la boca. El lobo llor amargamente y se fue del bosque para nunca ms regresar. Preguntas:
1. Quin era Pimpino? 2. Dnde viva? 3. Quines eran sus amigos? 4. Por qu crees t que Maln no tena amigos? 5. Cmo creen que se sintieron los animalitos cuando Maln se fue? 6. Cmo finaliza este cuento?
222
DA 20
Discriminacin Visual
Atencin-Concentracin
Grafomotricidad
Comprensin Auditiva-Expresin Oral
Clase 1: Pginas 224-225-226-227-228
223
224
rea: Discriminacin Visual Motricidad fina Fecha: _____ /_____ / ______
Observa con atencin los dos dibujos. Descubre las diferencias. Dibuja en la ratona de la derecha los detalles que le faltan.
225
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea cada personaje con su sombra.
226
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Haz un dibujo igual al modelo.
227
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
228
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ / _____ / ____
Escucha atentamente el cuento.
El Avestrucito es un rey.
Un da, el Avestrucito jugaba a las escondidas con su mam avestruz. Dnde se ha metido este chiquiln? dice mam avestruz. Estoy aqu grita el avestrucito, la cabeza metida en la arena justo al lado de su madre. Dnde? Yo no te veo responde hacindose la sorprendida. Por aqu mam! grita el Avestrucito y saca su cabeza en la arena. Ahora es tu turno dijo l enseguida. La mam esconde su cabeza de la arena. Aqu estoy dice ella. Dnde aqu? grita an el Avestrucito que daba vueltas alrededor de su madre, entretenindose en dejar huellas en la arena. Cuc exclam la mam sacando la cabeza fuera de la arena. Ella mira alrededor y qu ve! Un len corriendo a toda velocidad hacia ellos para devorarlos. Rpido, escndete hijo! grit espantada. Juntos hunden la cabeza en la arena y se quedan quietos. El len llega con su gran boca abierta, llena de dientes. Se detiene al lado de ellos y dice:Qu animal tan raro!, sin cabeza, sin ojos brrr. Debe ser un fantasma para meterles miedo a los leones. De repente, una voz atorada se hace or; parece salir de la arena. Listo mam, el len est muerto de miedo! Socorro, socorro! grita el len, arrancndose por el desierto, corriendo tan rpido como haba venido. La mam avestruz saca la cabeza de la arena. Mira de un lado a otro y dice con una voz llena de orgullo. Hijito mo, ahora t eres el Rey! y por qu? pregunta Avestrucito. Porque haz hecho huir al len, rey de los animales. Preguntas:
1. A qu jugaba la mam avestruz y su hijo? 2. Qu animal se les acerc de repente? 3. Qu intenciones traa? 4. Por qu se asust el len? 5. Por qu la mam avestruz le dijo a su hijito que ahora l era el rey?