Post on 06-Jun-2015
A lógica e as concepções que
norteiam o Currículo Oficial da
Rede Estadual de São Paulo.
“É do buscar e não do achar que nasce o que eu não sabia”
Clarice Lispector
ATIVIDADES
ATIVIDADES
SITUAÇÕES DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
CURRÍCULOCURRÍCULO
MATERIAL DO MATERIAL DO ALUNO E DO ALUNO E DO PROFESSORPROFESSOR
Atividade X
Boa situação de aprendizagem?
Atividade Boa situação
de aprendizagem
• Atividade sem adequação;• Não precisa ser desafiadora para todos; •Não exige reflexão: cópia, siga o modelo.
Garante circulação de informação; Prevê desafios e tomada de decisão; Mantém as características socio- culturais do objeto a ser aprendido; Favorece a reflexão sobre o conteúdo a ser trabalhado.
1. Os aprendizes precisam por em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo em torno do qual o professor organizou a tarefa;
2. Os aprendizes têm problemas a resolver e decisões a tomar em função do que se propõem a produzir;
Princípios Didáticos que definem uma boa situação de aprendizagem:
(Telma Weisz In O diálogo entre o ensino e aprendizagem. São Paulo, Ática, 2000.)
3. O conteúdo trabalhado mantém as suas características de objeto sociocultural real;
4. A organização da tarefa garante a máxima circulação de informação possível entre os aprendizes por isso as situações propostas devem prever o intercâmbio, a interação entre eles.
Princípios Didáticos que definem uma boa situação de aprendizagem:
(Telma Weisz In O diálogo entre o ensino e aprendizagem. São Paulo, Ática, 2000.)
MODALIDADES ORGANIZATIVAS
1) ATIVIDADES PERMANENTES
2) SITUAÇÕES INDEPENDENTES (SISTEMATIZAÇÃO)
3) PROJETOS
4) SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
MODALIDADES ORGANIZATIVAS
• Articulação/integração entre as áreas do conhecimento.
• Organização do tempo pedagógico.
ATIVIDADES PERMANENTES
Situações didáticas propostas com regularidade, com o objetivo de construir atitudes, criar hábitos, etc.
Ex: “Você sabia...?”, “Notícia da Hora”, “Nossa semana foi assim”, “No mundo da arte”, “Roda Literária”, “Cantando e se encantando”, “Comunidade, muito prazer”, “A família também ensina”, “Descobri na Internet”, “Leitura em voz alta”, etc..
SITUAÇÕES INDEPENDENTES SISTEMATIZAÇÃO
Têm como objetivo principal a sistematização de conhecimentos
Ex:
Pontuação
Escala Cartográfica
Algoritmo
Técnica de projeção (boxe)
PROJETOS
PERIODICIDADEPERIODICIDADE:depende dos objetivos propostos
•Contextualizam as atividades: ler, escrever, estudar, pesquisar...
•Trabalho com diferentes linguagens
•Finalidade, compartilhada por todos os envolvidos, que se expressa em um produto final.
Prevê um produto final e planejamento com objetivos claros
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
São situações didáticas articuladas, que possuem uma sequência de realização, cujo critério principal são os níveis de dificuldade.
Funcionam de forma parecida com os projetos e podem integrá-los, desenvolvem habilidades e competências mas não fornecem, necessariamente, um produto final predeterminado.
Conteúdos - Como se Aprende?Conteúdos - Como se Aprende?
Diferentes conteúdos se aprendem de diferentes formas
FATOS PROCEDIMENTOS CONCEITOS ATITUDES
TelefonesDatas Comemorativas
Nomes
MEMÓRIAExercitar e
repetir várias vezes
Dirigir CarroCozinhar
Grafia das Letras
FREQUÊNCIAReceber ajuda
daquele que sabe
Sistema AlfabéticoFotossíntese
Divisão
CONSTRUÇÃOPESSOAL
Pensar, comparar,Compreender,
estabelecer relações
ResponsabilidadeHábito de Leitura
Solidariedade
COERÊNCIAVivenciar situações
que representemvalores
Que saberes o professor precisa ter para trabalhar uma SD de forma produtiva?
Se um professor o procura dizendo que considera que os seus alunos não têm pré-requisitos para realizar as atividades propostas nessa SD, que “retorno” você daria a ele?
Se alguns docentes não estão utilizando o currículo com sua lógica, mas selecionando algumas atividades que consideram mais adequadas, por considerarem perda de tempo alguns procedimentos sugeridos no material, como o PC deve proceder?
QUE CONHECIMENTOS SÃO CONSTRUÍDOS PELO ALUNO NESSA SD?
ESSA SD VALORIZA O QUE OS ALUNOS JÁ SABEM?
OS ALUNOS TÊM PROBLEMAS A RESOLVER E DECISÕES A TOMAR?
INSTIGA A BUSCA DE NOVAS INFORMAÇÕES E CONHECIMENTOS ?
QUESTÕES PARA O PROFESSOR