Post on 12-Feb-2020
Anglický jazyk
1/ Charakteristika vyučovacieho predmetu:
Vyučovaním AJ podporiť sebadôveru žiaka, zvládnuť základné pravidlá medziľudskej komunikácie, dokázať riešiť
každodenné životné situácie v cudzej krajine, dokázať vymieňať si informácie a lepšie chápať spôsob života a ich kultúrne
dedičstvo.
2/ Ciele vyučovacieho predmetu:
Nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou – pozdraviť sa, odpovedať na pozdrav.
Vypočuť si a podať informácie.
Vybrať z ponúkaných možností- identifikovať, opísať.
Vyjadriť svoj názor- súhlas, nesúhlas.
Vnímať a prejavovať svoje city- sympatie, sklamanie, spokojnosť.
Predstaviť svoje záľuby a vkus- vyjadriť, čo mám rád, čo sa mi páči.
Stanoviť, oznámiť- vyjadriť príkaz.
Reagovať na príbeh alebo udalosť- vyjadriť záujem o niečo.
Ponúknuť a reagovať na ponuku- žiadať od niekoho niečo a odpovedať na žiadosť.
Reagovať pri prvom stretnutí- predstaviť sa, predstaviť niekoho.
Využívať prvky IKT vo vyučovaní.
Analyzovať nadobudnuté vedomosti prezentáciou jazykového portfólia a projektov.
3/ Časová dotácia predmetu:
3 hodiny týždenne / 99 hodín ročne
4/ Kompetencie, ktoré získal žiak:
Pomenovať predmety, osoby, zvieratá, farby, počítať v anglickom jazyku.
Povedať jednoduchú básničku, riekanku s pohybom, zaspievať pieseň v anglickom jazyku.
Rozumieť jednoduchým pokynom.
Predstaviť sa, predstaviť iných.
Uplatniť sa v osobnej konverzácii.
Počúvať a rozumieť krátkym jednoduchým textom.
Na základe osvojenia základnej slovnej zásoby využívať jednoduché lexikálne štruktúry.
Jednoduchou kresbou vyjadriť osvojenú slovnú zásobu.
5/ Hodnotenie žiaka:
Známkou 1 až 5 sa budú hodnotiť ústne odpovede, didaktické testy po každej lekcii /15/, projekty, konverzácia v dvojiciach,
aktivita na hodinách .
Tematický výchovno-vzdelávací plán
Anglický jazyk III.ročník
Učebný materiál: Julie Penn - Family and Friends 1 Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie Tem. celok Téma
Obsahový
štandard
Medzipredmet
ové vzťahy,
prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na
hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
IX. Úvod: Zopakovaťpozdravy,
zoznámenie, čísla od 1 do 10, dni
v týždni, farby dúhy
Starter
Hello!
MKV
OSR
VMR
Etická výchova
Matematika
Výtvarná
výchova
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia.
Vedieť pozdravy,
predstaviť sa,
vymenovať čísla od
1 do 10, dni
v týždni, farby dúhy
Ústne skúšanie. Písomné skúšanie. Klasifikácia.
4
6
U 4 U - učebnica UK 22 UK – učiteľ ská kniha PZ 4 PZ – prac. zošit T - testík ST – sumatívny test
Čítanie/R/: Opísať obrázok
Počúvanie /L/: Identifikovať objekty
podľa počutia
Hovorenie /S/: Odpovedať na otázku
What’s this? It’s…
Písanie/W/: Spájať slová do viet
School
things
Unit 1
What’s this?
OSR
Výtvarná
výchova
Prírodoveda
Vedieť pomenovať
školské potreby ,
identifikovať
objekty podľa
počutia,
odpovedať na
otázku What’s this?
It’s…,
spájať slová do viet,
vybrať správne
slová do viet, určiť
počet slov vo vete
Vedieť čítať báseň –
My favourite
things, identifikovať
obľúbené veci
2
U 8 UK 26 PZ 8 T 12, 13 U 14 UK 32 PZ 14
R: Naučiť sa čítať báseň – My favourite
things
L: Identifikovať obľúbené veci
S: Odpovedať na otázku What’s your
favourite …?
Toys
Unit 2
Playtime!
VMR DV
Prírodoveda
z počutého textu
a odpovedať na
otázku What’s your
favourite …?, nájsť
slová v stlačenej
vete, roztriediť
slová do skupín
podľa spoločného
znaku, odpísať
správne vetu,
dopĺňať vety
X. W: Rozdeľovanie stlačených viet na
slová
Písať o svojej obľúbenej hračke
Toys
Playtime!
VMR DV
Prírodoveda
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia
Ústne skúšanie. Písomné skúšanie. Klasifikácia.
4
6
PZ 16 T 18, 19
R: Pracovať podľa inštrukcií
L: Identifikovať rozličné zvieratá
S: Opísať zvieracie črty
W: Identifikovať celé vety
Písať o svojom tele
My body
Unit 3
This is my nose!
Review 1
ENV
Prírodoveda
Vedieť pracovať
podľa inštrukcií,
identifikovať
rozličné zvieratá
z počutého,
opísať zvieracie
črty, identifikovať
celé vety pri písaní
2
U20
UK 38
PZ 20 T 24, 25
U 26
ST- PZ 26, 27
XI. R: Autobiografia
L: Identifikovať ľudí podľa povolania
S: Is he a doctor? (On je doktor?)
W: Veľké písmená a bodky
Písať o svojej rodine
R: Puzzle text
L: Identifikovať predmety podľa
umiestnenia
S: Where´s the kite? ( Kde je šarkan?)
W: Veľké písmená na začiatku mien
Jobs
The park
Unit 4
He’s a hero!
Unit 5
Where’s the ball?
OSR
VMR
Prírodoveda
VMR
OSR
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia
Vedieť prečítať
krátky text,
identifikovať ľudí
podľa povolania
z počutého,
roztriediť slová do
skupín podľa
spoločného znaku,
dopĺňať vety, vedieť
kde sa píšu veľké
písmená a bodky
Vedieť určiť polohu
predmetov, písať
veľké písmená na
začiatku mien,
prečítať text
a rozhodnúť o jeho
pravdivosti,
pomenovať
niektoré predmety
v parku
Ústne skúšanie. Písomné skúšanie. Klasifikácia.
6
6
U 28 UK 44 PZ 28 T 32, 33 U34 UK 50 PZ 34 T 38, 39
Písať o parku
XII. R: Úvodný príbeh
L: Rozlišovať detaily
S: Who´s this? (Kto je to?)
W: Otáznik, písanie o rodinných
vzťahoch
My family
Unit 6
Billy’s teddy!
VMR
ENV
Prírodoveda
Matematika
Slovenský
jazyk
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia
Vedieť prečítať
krátky text,
pomenovať členov
rodiny, rozlišovať
detaily v počutom
texte , priradiť
obrázok
k prečítanej vete
písať veľké písmená
na začiatku viet
Ústne skúšanie. Písomné skúšanie. Klasifikácia.
6
2
U 40
UK 56
PZ 40 T 44, 45
R: Úvodný príbeh
L: Identifikovať oblečenie
S: What colour are these trousers?
(Akej farby sú nohavice?)
W: Skrátená forma ´s, písať
o obľúbenom oblečení
My clothes
Review 2
Unit 7
Are these his
trousers?
OSR
VMR
Výtvarná
výchova
Vedieť prečítať
krátky text,
pomenovať rôzne
druhy oblečenia,
odpovedať na
otázku akej farby je
oblečenie,
nájsť, identifikovať
a vytvoriť v texte
skrátenú formu ´s
1
U 46
ST- PZ 46, 47
U 48
UK 62
PZ 48
I. R: Úvodný príbeh
L: Identifikovať oblečenie
S: What colour are these trousers?
(Akej farby sú nohavice?)
W: Skrátená forma ´s, písať
o obľúbenom oblečení
My clothes
Are these his
trousers?
OSR
VMR
Výtvarná
výchova
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami.
Vedieť prečítať
krátky text,
pomenovať rôzne
druhy oblečenia,
odpovedať na
otázku akej farby je
oblečenie,
nájsť, identifikovať
a vytvoriť v texte
Písomné a ústne skúšanie. Klasifikácia. Didaktické
testy.
5
U 48
UK 62
PZ 49 T 52, 53
R: Informácie na webovej stránke
L: Počúvať aké je umiestnenie
zariadenia v dome
S: Where are the bedrooms? (Kde sú
spálne?
W: Identifikovať samohlásky, písať
o svojom dome
My house
Unit 8
Where’s Grandma?
OSR
VMR
Slovenský
jazyk
Výtvarná
výchova
Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia
skrátenú formu ´s
Vedieť z počutého
čo je v dome/ v
byte umiestnené na
poschodí, na
prízemí, vymenovať
jednotlivé
miestnosti,
vyhľadať v slovách
samohlásky
4
U 54 UK 68 PZ 54 T 58, 59
II.
R: Informatívny text
L: Identifikovať kľúčové slová
S: I ´ve got a banana and a pear...
(Mám banán, hrušku...)
W: Použitie neurčitého člena a/an ,
pisať o svojom obede
My house
My lunch
box
Where’s Grandma?
Unit 9
Lunchtime!
VMR
ENV
Prírodoveda
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia
Vedieť pomenovať
niektoré jedlá,
ovocie, zeleninu,
povedať aké jedlo
má žiak so sebou,
rozlíšiť použitie
neurčitého člena
a/an
Ústne skúšanie. Písomné skúšanie. Klasifikácia.
2
6
2
U 60
UK74
PZ 60 T 64, 65
Review 3
U 66
ST - PZ 66, 67
III.
R: Opisný list
L: Identifikovať priateľov S: She´s got
blond hair. Who is it? (Má blond
vlasy. Kto je to?)
W: Skrátené tvary ´s / ´ve , písať
o svojom priateľovi
My friends
Shapes
Unit 10
A new friend!
MKV
OSR
Výtvarná
výchova
Matematika
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia
Vedieť prečítať
krátky text, stručne
opísať ako vyzerá
iná osoba/priateľ,
poznať skrátené
formy ´s, ´ve,
pomenovať
základné
geometrické tvary
Vedieť prečítať
Ústne skúšanie. Písomné skúšanie. Klasifikácia.
6
6
U 68
UK 80
PZ 68 T 72, 73
R: Báseň- What am I ?
L: Identifikovať kto čo uprednostňuje
S: It´s got four legs. It´s black and
orange.(Má to štyri nohy. Je to čierne
a oranžové...)
W: Identifikovať prídavné mená, písať
o zvieratách, ktoré mám rád/rada
The zoo
Unit 11
I like monkeys!
ENV
VMR
OSR
MDV
Prírodoveda
báseň, identifikovať
z počutého kto čo
uprednostňuje,
stručne opísať
obľúbené zviera,
priradiť správne
prídavné mená
k známym
predmetom
U 74
UK 86
PZ 74
IV. R: Báseň- What am I ?
L: Identifikovať kto čo uprednostňuje
S: It´s got four legs. It´s black and
orange.(Má to štyri nohy. Je to čierne
a oranžové...)
W: Identifikovať prídavné mená, písať
o zvieratách, ktoré mám rád/rada
R: Informatívny text
L: Identifikovať preferujúce jedlá
S: What do you like? (Čo máš rád/a ?)
W: Skrátený zápor n´t , písanie
o jedlách, ktoré máš rád/a
The zoo
Food
Drinks
I like monkeys!
Unit 12
Dinnertime!
ENV
VMR
OSR
MDV
Prírodoveda
VMR
ENV
OSR
Prírodoveda
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia
Vedieť prečítať
báseň, identifikovať
z počutého kto čo
uprednostňuje,
stručne opísať
obľúbené zviera,
priradiť správne
prídavné mená
k známym
predmetom
Vedieť z počutého
identifikovať kto
aké jedlo preferuje,
povedať čo má rád
on, poznať skrátenú
formu záporu n´t
Ústne skúšanie. Písomné skúšanie. Klasifikácia.
1
6
2
U 74
UK 86
PZ 77 T 78, 79
U 80
UK 92
PZ 80 T 84, 85
Review 4
U 86
ST - PZ 86, 87
V. R: Opisný list
L: Rozlišovanie detailov
S: Where are the shoes? (Kde sú
topánky?)W: Otázniky a bodky na
konci viet, písanie o svojej izbe
My
bedroom
Numbers
11 – 20
Unit 13
Tidy up!
VMR
OSR
Matematika
Výtvarná
výchova
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia
Vedieť prečítať
krátky text,
pomenovať
zariadenie v byte,
rozlíšiť tvary
there´s, there are -
singulár a plurál,
vedieť počítať od
11 do 20
Ústne skúšanie. Písomné skúšanie. Klasifikácia.
6
U 88
UK 98
PZ 88 T 92, 93
R: Opis
L: Identifikovať zvieratá
S: It can run. It´s brown and big.(Vie to
behať. Je to hnedé a veľké.)
W: Skrátené can´t, písať o tom čo žiak
dokáže
Verbs
Unit 14
Action Boy can
run!
OSR
ENV
Telesná
výchova
Prírodoveda
Vedieť identifikovať
zvieratá podľa
opisu,
poznať skrátené
can´t,
vedieť pomenovať
niektoré činnosti,
ktoré žiak
dokáže/nedokáže
6
U 94
UK 104
PZ 94 T 98, 99
VI.
R: Informačný plagát
L: Rozlišovanie detailov
S: Let´s play ball!( Poďme sa hrať
s loptou!)
W: Identifikovať slovesá, písať o pláži
The beach
Rewiew
Unit 15
Let’s play ball!
Rewiew 5
VMR
ENV
Telesná
výchova
Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia
Vedieť pomenovať
objekty, predmety
na pláži, vyzvať
niekoho niečo
robiť- použiť
spojenie Let´s.....
Vedieť pracovať
a reagovať podľa
pokynov, poznať
slovnú zásobu
k jednotlivým
témam
Písomné a ústne skúšanie. Klasifikácia. Didaktické
testy.
6
6
U 100
UK 110
PZ 100 T 104, 105
U 106
ST - PZ 106, 107
UK 116
PZ 106
Použité skratky: VMR – výchova k manželstvu a rodičovstvu
FIG – finančná gramotnosť
DV - dopravná výchova
ENV - enviromentálna výchova
OSR – osobnostný a sociálny rozvoj
MDV – mediálna výchova
MKV – multikultúrna výchova
U - učebnica UK – učiteľská kniha PZ – prac. zošit
T - testík
ST – sumatívny test
Vypracoval kolektív učiteľov prvého stupňa
Tematický výchovno-vzdelávací plán
Anglický jazyk IV.ročník
Family and Friends 2 Obsahový štandard - osnova pre úroveň A1.1, SERR
L kompetencie/spôsobilosti počet gramatika téma S 2) Vypočuť a podať informáciu Opakovanie z F&F1 1) Rodina a spoločnosť / OSR 1 2) Vypočuť a podať informáciu Ukazovacie zámená, jednot. a
množ. číslo 5) Škola 2) Domov a bývanie/ OSR, OŽZ
2 2) Vypočuť a podať inform 7) Vyjadriť svoj názor
Tvorenie otázky, záporu použitie to be
1) Rodina a spoločnosť
3 6) Vyjadriť svoju schopnosť Modálne sloveso can 7) Voľ ný čas a záľ uby / OSR 4 2) Vypočuť a podať informáciu
3) Vybrať z ponúknutých možností
Stiahnuté tvary Tvorenie otázky, záporu have got
8) Stravovanie /OŽZ
5 3) Vybrať z ponúknutých možností
Privlastňovacie prídavné mená our/their
5) Vzdelávanie a práca /OSR, 7) Voľ ný čas a záľ uby / OSR, ENV
6 2) Vypočuť a podať informáciu 4) Vyjadriť názor
Použitie obyčajný prítomný čas I don´t ….ako komunikačná fráza
1) Rodina a spoločnosť / OSR 7) Voľ ný čas a záľ uby
7 9) Predstaviť svoje záľ uby Oboznamenie sa s pravidlom 1) Rodina a spoločnosť / OSR,
he/she +sloveso napr. likes MKV 2) Vzdelávanie a práca
8 2) Vypočiť a podať informáciu Používanie opytovacích zámien what where, when
1) Rodina a spoločnosť 2) Domov a bývanie
9 3) Vybrať si z možností Obyčajný prítomný čas, nácvik otázky
4) Doprava a cestovanie / OSR, OŽZ, DV 6) Človek a príroda / OŽZ, ENV
10 3) Vybrať z možností 4) Vyjadriť svoj názor
Postavenie slov vo vete - slovesá, prídavné mená
6) Človek a príroda
11 3) Vybrať z možností Priebehový prítomný čas 10) Obliekanie a móda /OSR, OŽZ 4) Doprava a cestovanie / DV,OŽZ
12 2) Vypočuť a podať informáciu Priebehový prítomný čas – stiahnuté tvary to be
1) Rodina a spoločnosť /OSR, MKV 2) Domov a bývanie
13 3) Vybrať z možností 11) Stanoviť pravidlá
Prídavné mená – stupňovanie, porovnávanie bigger than
6) Človek a príroda / OŽZ,ENV
14 3) Vybrať z možností 5) Vyjadriť vôľ u
Obyčajný minulý čas od slovesa to be
7) Voľ ný čas a záľ uby/ OSR,OŽZ 1) Rodina a spoločnosť
15 Obyč. minulý čas slovesa to be zápor, otázka, Nepravidelné množné číslo
5) Vzdelávanie a práca
Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si svoj obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – telesná výchova, hudobá výchova Interkultúrne kompetencie – miniprojekt doplniť o informácie o Slovensku, živote žiaka a porovnať rozdiely Units: Starter – Welcome back, 1- Our new things , 2- They’re happy now, 3- I can ride a bike!
vyuč.j
kompetencie
spôsobilosti
funkcia
komun.situácia
formulácia
komun.fráza
gramatika
téma
výstupy
Start 2) Vypočuť a podať informáciu
- Predstaviť sa a predstaviť rodinu
This is… I´ve got There are…
Opakovanie z F&F 1
1) Rodina a spoločnosť
RZ: L- vypočuť si opis L/S- identif. osobu na zákl. opisu PZ: Opis osoby, predstavenie
Value – Pochopiť a uznať rozdiely medzi ľudmi
Unit 1 2) Vypočuť a podať informáciu
- Informovať - Začleniť informáciu
This/That is … These are Those are
Ukazovacie zámená, jednot. a množ. číslo
5) Škola 2) Domov a bývanie
RZ:R - rozpoznať podľ a opisu L-vedieť identifikovať podľ a počutého PZ:S- odpovedať na otázky z obrázku W-riadený text, opis triedy
Value – Keep your classroom tidy/ udržuj poriadok v triede
Unit 2 2) Vypočuť a podať inform. 7) vyjadriť svoj názor
- Informovať sa - Vyjadriť súhlas, nesúhlas
We´re happy Are they hot? No, they aren´t
Tvorenie otázky, záporu použitie to be
1) Rodina a spoločnosť
RZ: R – priradiť k sebe informácie L – rozpoznať slová spojené s pocitom PZ:S- odpovedať na otázky ako sa ľ udia cítia W- použitie stiahnutých tvarov
Value – Let´s help each other / nájsť spôsob ako pomôcť tomu, kto to potrebuje
Unit 3 6) Vyjadriť svoju schopnosť
- Vyjadriť schopnosť vykonať nejakú činnosť
She can/ can’t Can he?
Modálne sloveso can
7) Voľ ný čas a záľ uby
RZ:R- vybrať správnu info z textu na webe L- rozpoznať objekty z počutého textu PZ:S-opísať čo dokáže žiak urobiť W- riadený text o tom, čo viem urobiť
Value – Sports and safety / venovať sa športu pre zdravie R 1
Zaradenie kompetencií z Unit 1, 2 a 3
- Opakovať komunikačné situácie
Opakovať použité frázy
Opakovať gramatické štruktúry
5) Práca s obrázkovým slovníkom
RZ: označiť , zaradiť , utvoriť vety PZ: predložky v kontexte, používanie modálneho slovesa can v kontexte
Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1,
SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si vlastný obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT – – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – matematika, prírodoveda Interkultúrne kompetencie – obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku, živote žiaka a porovnať rozdiely Units: 4- Have you got a milkshake? 5- We´ve got English!, 6- Let´s play after school!
vyuč.j
kompetencie
spôsobilosti
funkcia
komun.situácia
formulácia
komun.fráza
gramatika
téma
Výstupy
Unit 4
2)Vypočuť a podať inform. 3)Vybrať z ponúknutých možností
- Informovať sa - Identifikovať
Have you got? I have/haven´t Has he got…? Has he/hasn´t
Stiahnuté tvary Tvorenie otázky, záporu have got Číslovy do 100
8)Stravovanie
RZ: R-priradiť opis, L-označiť osoby PZ: S- pýtať sa naučenéými otázkami W-písanie podľ a inštrukcií, otázok a odpovedí
Value – Healthy food / pochopiť rozdiel medzi zdravým a nezravým jedlom
Unit 5
3)Vybrať z ponúknutých možností
- Identifikovať - Potvrdiť informáciu
What/when have you got… We´ve got
Privlastňovacie prídavné mená our/their
5) Vzdelávanie a práca 7) Voľ ný
RZ: R-na webe nájsť špeciál. inform L- určiť o akú miestnosť ide pri opise
- Opísať our/their čas a záľ uby
PZ: S-Použiť otázku s What have we got…? W- písanie veľ kých písmen
Value – Safety at school / všímať si, aké nebezpečenstvo môže vzniknúť v triede
Unit 6 2) Vypočuť a podať info 4) vyjadriť názor
- Informovať sa a podať inform. - Súhlastiť
I visit I don´t have
Použitie obyč. prítomný čas I don´t ….ako komun. fráza
1) Rodina a spoločnosť 7) Voľ ný čas a záľ uby
RZ: R-povedať o čom sa píše v texte L-reagovať na počutý text PZ:S-otázky a odpovede na činnosť v prítomnosti W-písať text podľ a pokynov
Value – Help your family / uznávať potreby iných R2
Zaradenie kompetencií z Unit 4, 5 a 6
- Opakovať komunikačné situácie
Opakovať použité frázy
Opakovať gramatické štruktúry
5) Práca s obrázkovým slovníkom
RZ: zaradiť správne slová do skupín PZ: Precvičovať správnu výslovnosť , priradiť rovnako znejúce slová, poznať názvy dní v týždni
Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si svoj obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy
Podpora IKT – – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – náuka k občianstvu, výtvarná výchova Interkultúrne kompetencie – obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku a porovnať rozdiely v spoločnosti Units: 7-Let´s buy presents!, 8-What´s the time?, 9- Where does she work?
vyuč.j
kompetencie
spôsobilosti
funkcia
komun.situácia
formulácia
komun.fráza
gramatika
téma
Výstupy
Unit 7 9) Predstaviť svoje záľ uby
- Povedať , čo mám rada/rád
What does he like? He likes… ..doesn´t like..
Oboznamenie sa s pravidlom he/she +sloveso napr. likes
1) Rodina a spoločnosť 2)Vzdeláv. a práca
RZ: R-pochopiť inštrukcie v texte L-zaradiť informácie podľ a počutého PZ: Reagovať na otázky s like/dislike W- riadený text, nácvik stahnutých tvarov
Value – Be good at the party / ako sa správať pri spoločenských podujatiach
Unit 8 2) Vypočiť a podať informáciu
- Začleniť informáciu
What´s the time? It´s ..o´clock He..at..o´clock
Používanie opytovacích zámien what where, when
1) Rodina a spoločnosť 2) domov a bývanie
RZ: R-násť špecifcké inform v texte L- určiť , čo deje v danom čase PZ: S- hovoriť o veciach, ktoré robíme vo voľ nom čase W- riadený text, odpovedať na otázky s opytovacími zámenami Wh
Value – Personal hygiene / pochopiť a zachovať si hygienické navyky
Unit 9 3) Vybrať si z možností
- Identifikovať - Opísať
Where does he work? He works in a.. Does she work in a .. ?
Obyčajný prít. čas, nácvik otázky
4) Doprava a cestovanie 6)Človek a príroda
RZ: R- o čom sa hovorí v interview L- zachytiť detaily v texte, PZ: S- Otázky a odpovede o obľ úbené zvieratká W-riadený text, opísať , aké máme v rodine povolania
Value – All jobs are important / ľudia majú rôzne úlohy a postavenie v spoločnosti
R 3 Zaradenie kompetencií z Unit 7, 8, 9
Opakovať komunikačné situácie
Opakovať použité frázy
Opakovať gramatické štruktúry
5) Práca s obrázkovým slovníkom
RZ: Zaradiť slová do správnej skupiny PZ: vedieť rozlíšiť použitie like/likes
Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT – – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – prírodoveda, pracovné vyučovanie Interkultúrne kompetencie – obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku a porovnať rozdiely v spoločnosti
Units: 10- It’s hot today!, 11- What are you wearing?, 12- You’re sleeping!
vyuč.j
kompetencie
spôsobilosti
funkcia
komun.situácia
formulácia
komun.fráza
gramatika
téma
výstupy
Unit
10
3) Vybrať z možností 4) vyjadriť svoj názor
- Vyjadriť svoj názor, súhlas, nesúhlas
What´s the weather like? It´s … Put on/Don´t put on …
Postavenie slov vo vete, slovesá, prídavné mená
6) Človek a príroda
RZ:R-označiť o aké počasie ide podľ a prečítaného text L-zachytiť rozdiely na základe posluchu PZ: S-opísať počasie W-písať text podľ a pokynov o počasí
Value – Let’s look after our world / ochraňujme si svoje životné prostredie
Unit
11
3) Vybrať z možností
- Identifikvať - Opísať
What are you wearing? I´m/he´s wearing …
Priebehový prítomný čas
10)Obliekanie a móda 4) Doprava a cestovanie
RZ: R-v texte označiť špeciálnu info L- sledovať pokyny podľ a posluchu PZ: S- hovoriť o tom, čo majú ľ udia oblečené W-písať text podľ a pokynov
Value – Let´s take care of our things / prečo je potrebné starať sa o osobné veci
Unit
12
2) Vypočuť a podať informáciu
- Infromovať a potvrdiť informáciu
What are you/we doing? I´m/They´re
Priebehový prítomný čas – stiahnuté tvary to be
1) Rodina a spoločnosť 2) Domov a bývanie
RZ:R- doplniť info z prečít. textu, L-identifikovať rôzne jedlá v texte PZ: S- Opis obrázku
W-písať text podľ a pokynov Value – Let´s work together / ako je dôležitá spolupráca
R 4
Zaradenie kompetencií z Unit 10, 11 a 12
Opakovať komunikačné situácie
Opakovať použité frázy
Opakovať gramatické štruktúry
5) Práca s obrázkovým slovníkom
RZ: Zaradiť slová do správnej skupiny PZ: určiť správny čas
Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si vlastný obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT – – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – výtvarná výchova, dramatizácia Interkultúrne kompetencie – obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku a porovnať rozdiely v spoločnosti Units: 13- Look at all the animals! , 14- Look at the photos, 15- Well done!
vyuč.j
kompetencie
spôsobilosti
funkcia
komun.situácia
formulácia
komun.fráza
gramatika
téma
výstupy
Unit
13
3) Vybrať z možností 11) stanoviť pravidlá
- Začleniť informáciu - Vyjadriť príkaz, zákaz
This cow is bigger than that cow Don´t open…
Prídavné mená – stupňovanie, porovnávanie bigger than
6) Človek a príroda
RZ: R-označiť špecif. detaily z textu L-zachytiť rozdiely medzi izbam PZ: S-pýtať sa a odpovedať na otázky Where are …?
W-písať text podľ a pokynov
Value – We´re all different!/ zvieratá a príroda sú súčasť nášho života
Unit
14
3) Vybrať z možností 5) vyjadriť vôľ u
- Začleniť informáciu - Vyjadriť želanie, túžbu
I was/I wasn´t You were/you weren´t
Obyčajný minulý čas od slovesa to be
7) Voľ ný čas a záľ uby 1) Rodina a spoločnosť
RZ: R-označiť špecif. detaily z textu L-zachytiť rôzne zvieratká W-písať text podľ a pokynov PZ: S- Opis situácie použitím minulého času
Value – Let´s be kind and good / pomáhajme si, zabávajme sa spolu a buďme k sebe láskaví
Unit
15
2) Vypočuť a podať informáciu
- Začleniť informáciu
There were some/there weren´t any .. men, women, children
Obyč. minulý čas od slovesa to be zápor, otázka nepravid.mn.č.
5)Vzdeláv. a práca
RZ: R-prečítať rozprávku, zachytiť detaily z textu L-zachytiť jednotlivé situácie príbehu W-písať text podľ a pokynov PZ: S- opísať , čo postavy v príbehu robia
Value – Let´s remember the values / ako si vieme uvedomiť svoje hodnoty
R 5 Zaradenie kompetencií z Unit 13,14 a 15
Opakovať komunikačné situácie
Opakovať použité frázy
Opakovať gramatické štruktúry
5) Práca s obrázkovým slovníkom
RZ: Zaradiť slová do správnej skupiny PZ: tvoriť vety použitím minulého času pri slovese to be