Post on 19-Oct-2020
i
ANALISIS LEARNING PROGRESSION TOPIK GENETIKA
PADA SISWA KELAS X HINGGA XII SMA NEGERI DI
SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
Noni Shella Harningtyas Putri
K4315041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTUS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBLEAS MARET
SURAKARTA
Juli 2019
ii
iii
ANALISIS LEARNING PROGRESSION TOPIK GENETIKA PADA SISWA
KELAS X HINGGA XII SMA NEGERI DI SURAKARTA
Oleh:
NONI SHELLA HARNINGTYAS PUTRI
NIM K4315041
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2019
iv
v
vi
ABSTRAK
Noni Shella Harningtyas Putri K4315041. ANALISIS LEARNING
PROGRESSION TOPIK GENETIKA PADA SISWA KELAS X HINGGA
XII SMA NEGERI DI SURAKARTA . Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2019.
Penelitian bertujuan untuk menguji dan mengetahui : 1) validitas,
reliabilitas, dan kualitas butir soal instrumen untuk mengecek Learning
Progression siswa SMA Negeri di Surakarta terhadap topik genetika. 2) Profil
pemahaman konsep siswa SMA Negeri di Surakarta terhadap topik genetika.
Pemilihan sekolah dengan cara purposive sampling, pemilihan kelas langsung
ditunjuk oleh sekolah, dan seluruh siswa di dalam sekolah terlibat sebagai
responden. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto metode survey
dengan variabel yang tidak diubah berupa kelas dan gender. Instrumen assessment
Learning Progression berbentuk Order Multiple Choice yang terdiri 17 soal
diadopsi dari (Duncan & Tseng, 2010).
Hasil penelitian disimpulkan bahwa : 1) sebanyak 14 butir soal dari 17
butir soal instrumen Learning Progression topik genetika yang diadopsi dari
Duncan & Tseng (2010) berkategori valid dan reliabel walaupun memiliki
kategori reliabilitas yang rendah. Tingkat kesukaran butir soal dari instrumen
Learning Progression yang digunakan berada pada kategori mudah hingga sukar.
Dilihat dari daya pembeda soal, terdapat 3 soal yang tidak terpakai yaitu pada
butir soal nomor 7, 8 dan 12. 2) Profil pemahaman siswa kelas X dan XII sudah
sesuai dengan levelnya, namun untuk siswa kelas XI belum sesuai dengan
levelnya. Level pemahaman siswa kelas X dan XI terkait topik genetika berada
pada level 1 sedangkan untuk siswa kelas XII berada pada level 3. Persentase
pemahaman konsep siswa perempuan pada topik genetika sedikit lebih tinggi
dibandingkan dengan laki-laki.
Kata Kunci : validitas,reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, learning
progression, pemahaman konsep, genetika
vii
ABSTRACT
Noni Shella Harningtyas Putri. K4315041. ANALYSIS OF LEARNING
PROGRESSION OF GENETIC TOPICS AT HIGH SCHOOLS IN
SURAKARTA. Skripsi. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education,
Sebelas Maret University, Surakarta, July 2019.
The research aims to test and find out: 1) the validity, reliability, and
quality of items about instruments to check the Learning Progression of high
school students in Surakarta on the topic of genetics. 2) Profile of the conceptual
understanding of Surakarta high school students on the topic of genetics. The
selection of schools by means of purposive sampling, class selection was directly
appointed by the school, and all students in the school we involved as
respondents. This research is an ex post facto survey with unmodified variables of
form of grade and gender. Learning progression was tested by Order Multiple
Choice consisting of 17 questions adopted from Duncan’s work.
The results of the study concluded that: 1) as many as 14 items from 17
items of Learning Progression instrument genetic topics were valid and reliable
categories. The difficulty level of the items from the Learning Progression
instrument used is in the easy category to difficult. Judging from the
differentiating problem, there are 3 unused questions, namely in items number 7,
8 and 12. 2) The profile of students understanding grade X and XII is in
accordance with the level, but for grade XI students were not yet in accordance
with the level. The level of understanding of students in grade X and XI related to
the topic of genetics is at level 1 while for students of class XII is at level 3.
Percentage of understanding the concept of female students on the topic of
genetics is slightly higher than men
Keywords: validity, reliability, level of difficulty, distinguishing power, learning
progression, understanding concepts, genetics
viii
MOTTO
“Dan janganlah kamu campur adukkan kebenaran dengan kebatilan dan
(janganlah) kamu sembunyikan kebenaran, sedangkan kamu mengetahuinya”
(QS. Al-Baqarah: 42)
“Ikatlah ilmu dengan menulisnya”
(Silsilah Ash-Shahihah No. 2026)
“Kesuksesan perlu diraih karena itu adalah hadiah bagi orang yang mau berusaha
dan berdoa”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak, Ibu, Adik, dan keluarga besar tercinta, yang selalu memberikan
semangat, ketenangan, kasih sayang tanpa batas, dan do’a terbaik untuk
peneliti
Pendidikan Biologi UNS sebagai tempat saya menuntut ilmu selama
menempuh pendidikan sarjana 4 tahun ini.
Universitas Sebelas Maret Surakarta sebagai almamater saya
Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Surakarta sebagai tempat penelitian skripsi
Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Surakarta sebagai tempat penelitian skripsi
Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Surakarta sebagai tempat penelitian skripsi s
Peneliti-peneliti yang meneliti di bidang pendidikan dan biologi sebagai
sumber literatur
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, berkat nikmat, rahmat, dan karunia-
Nya, penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan skripsi dengan judul
“Analisis Learning Progression Topik Genetika pada Siswa Kelas X hingga
XII SMAN di Surakarta”. Skripsi ini mencakup hasil penelitian berupa validasi
instrumen tes yang digunakan dan profil pemahaman konsep siswa pada topik
genetika.
Skripsi ini merupakan tugas akhir yang harus diselesaikan oleh penulis
untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Seluruh penelitian skripsi ini di
biayai oleh dana hibah pasca sarjana. Peneliti berharap agar skripsi ini dapat
dijadikan bahan rujukan untuk penelitian-penelitian sejenis dan perbaikan untuk
penelitian selanjutnya.
Surakarta, Juli 2019
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................. x
DAFTAR ISI ........................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................................ 4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................................... 4
D. Rumusan Masalah ............................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ................................................................................................. 4
F. Manfaat Penelitian ............................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .............................. 6
A. Kajian Teori ........................................................................................................ 6
xii
B. Kerangka Berpikir ............................................................................................. 10
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 13
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 13
B. Rancangan/Desain Penelitian ............................................................................ 14
C. Populasi dan Sampel ......................................................................................... 14
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................................ 15
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................ 16
F. Teknik Validasi Instrumen................................................................................. 18
G. Teknik Analisis Data ......................................................................................... 21
H. Prosedur Penelitian ........................................................................................... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 25
A. Hasil Penelitian ................................................................................................. 25
B. Pembahasan ....................................................................................................... 34
1. Hasil Validitas dan Reliabilitas ...................................................................... 34
2. Hasil Kualitas Butir Soal ............................................................................... 35
3. Profil Pemahaman Konsep Siswa .................................................................. 36
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................................... 46
A. Simpulan ........................................................................................................... 46
B. Saran .................................................................................................................. 47
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 48
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir .............................................................. 12
2. Gambar 3.1 Rumus Perhitungan Product Moment ............................................ 19
3. Gambar 3.2 Rumus Perhitungan Tingkat Kesukaran Butir Soal ....................... 20
4. Gambar 3.3 Rumus Perhitungan Daya Pembeda Soal ....................................... 21
5. Gambar 3.4 Skema Prosedur Penelitian ............................................................. 24
6. Gambar 4.1 Level Jawaban Siswa Berdasarkan Kelas ...................................... 26
7. Gambar 4.2 Level Jawaban Siswa Berdasarkan Gender.................................... 26
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Tabel 3.1 Waktu Penelitian ................................................................................ 13
2. Tabel 3.2 Jadwal Pengambilan Data .................................................................. 17
3. Tabel 3.3 Kriteria Reliabilitas ............................................................................ 20
4. Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal .............................................. 20
5. Tabel 3.5 Kriteria Daya Pembeda Soal .............................................................. 21
6. Tabel 4.1 Sebaran Jawaban Siswa Laki-Laki dan Perempuan per Butir Soal ... 27
7. Tabel 4.2 Persentase Level Jawaban Siswa per Butir Soal Berdasarkan Kelas . 28
8. Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Butir Soal ............................................................ 29
9. Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes .................................................. 30
10. Tabel 4.5 Hasil Tingkat Kesukaran Butir Soal ................................................ 31
11. Tabel 4.6 Hasil Daya Pembeda Soal ................................................................ 32
12. Tabel 4.7 Respon Siswa pada Instrumen Tes Soal Nomor 1 ........................... 38
13. Tabel 4.8 Respon Siswa pada Instrumen Tes Soal Nomor 14 ......................... 40
14. Tabel 4.9 Respon Siswa pada Instrumen Tes Soal Nomor 5 ........................... 41
15. Tabel 4.10 Respon Siswa pada Instrumen Tes Soal Nomor 11 ....................... 43
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Instrumen Tes Topik Genetika ........................................................................... 50
2. Rubrik Penilaian Instrumen Tes Topik Genetika ............................................... 54
3. Hasil Jawaban Siswa pada Instrumen Tes Topik Genetika ............................... 60
4. Hasil Wawancara ............................................................................................... 97
5. Tabel Issac ....................................................................................................... 101
6. Tabel Pearson (r Tabel) ................................................................................... 102
7. Hasil Uji Validitas Instrumen Tes .................................................................... 103
8. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes ................................................................ 112
9. Hasil Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal .......................................................... 115
10. Hasil Uji Daya Pembeda Soal ........................................................................ 127
11. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................... 133
12. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................. 134
13. Dokumentasi .................................................................................................. 135
16