Post on 13-Jun-2018
Analisis data
Penelitian merupakan kegiatan yang terencana untuk mencari jawaban yang obyektif atas
permasalahan- permasalahan melalui prosedur ilmiah. Untuk itu didalam suatu penelitian
dibutuhkan suatu proses analisis data yang berguna untuk menganalisis data-data yang telah terkumpul. Pekerjaan analisis data dalam hal ini ialah mengatur, mengurutkan, mengelompokkan,
memberikan kode, dan mengategorikannya
Latar belakang
1. Apa saja langkah-langkah analisis data? 2. Bagaimana langkah persiapannya? 3. Bagaimana dengan tabulasinya? 4. Bagaimana cara menerapkan data sesuai
dengan pendekatan penelitian? 5. Bagaimana cara menganalisis data
penelitian deskriptif? 6. Bagaimana cara menghitung dan
menentukan Data penelitian dengan menggunakan Responding silang?
Rumusan masalah
Persiapan
Penerapan data sesuai dengan pendekatan penelitian.
Tabulasi
LANGKAH-LANGKAH ANALISIS DATA
Mengecek nama dan kelengkapan identitas pengisi
Mengecek kelengkapan data
Mengecek macam isian data
PERSIAPAN Kegiatan dalam langkah persiapan ini antara lain :
Tabulasi data (the tabulation of the data).
Penyimpulan data (the summarizing of the data)
Analisis data untuk tujuan data penarikan
kesimpulan
Analisis data untuk tujuan testing hipotesis.
G.E.R. Burroughs (klasifikasi analisis data)
Termasuk ke dalam kegiatan tabulasi:
1. Memberikan skor (scoring)terhadap item-item yang perlu diberi
skor.
tes Rating
scale
Angket bentuk
pilihan ganda
2. Memberikan kode terhadap item-item yang tidak diberi skor.
A. Jenis kelamin: laki-laki diberi kode 1 Perempuan diberi kode 0
B. Tingkat pendidikan: Sekolah Dasar diberi kode 1 Sekolah Menengah Pertama diberi kode 2 Sekolah Menengah Atas diberi kode 3 Perguruan Tinggi diberi kode 4
C. Banyaknya penataran yang pernah diikuti dikelompokkan dan diberi kode atas
Mengikuti lebih dari 10 kali, diberi kode 1 Mengikuti antara 1 s.d. 9 kali, diberi kode 2 Tidak pernah mengikuti penataran diberi kode 0
Data interval diubah menjadi
data ordinal dengan membuat
tingkatan.
Data ordinal atau data interval
diubah menjadi data diskrit.
3. Mengubah jenis data, disesuaikan atau dimodifikasikan dengan teknik analisis yang akan
digunakan.
Contoh pedoman pengkodean untuk penelitian tentang buku catatan murid adalah sebagai berikut : A..X1. Kepandaian Murid Pandai 1 = Nilai rata-rata (kolom 02) Pandai 2 = Nilai bahasa Indonesia (kolom 03) Pandai 3 = frekuensi tidak naik kelas B. X2. Latar belakang orang tua Pendidikan orng tua = Pendidikan orang tua (kolom 06 + 07) Pekerjaan orang tua = Pekerjaan orang tua (kolom 07 +08) Dukungan = Pemberian buku dengan segera (kolom 09) C. X3. Kepedulian guru terhadap catatan Pedugu 1 = Kepedulian guru fisik (kolom 10a) Pedugu 2 = Kepedulian guru bahasa (kolom 10b) Pedugu 3 = Kepedulian guru isi (kolom 10c) Pedugut = Kepedulian guru total (kolom 10d) D. X4. Kepedulian orang tua trhadap catatan Peduor 1 = kepedulian orang tua fisik (kolom 11a) Peduor 1 = kepedulian orang tua bahasa (kolom 11b) Peduor 1 = kepedulian orang tua isi (kolom 11c) Peduor 1 = kepedulian orang tua total (kolom 11t) Y1. Kualfis = Kualitas fisik
(jumlah kolom 12, 13, 14, 15, 16, 17, 24, 25, 26) Y2. Kualbas = Kualitas bahasa
(jumlah kolom 18, 19, 20) Y3. Kualisi = Kualitas isi (jumlah kolom 21, 22, 23) YT. Kualtot = Kualitas catatan total
(jumlah kolom 12 s.d. 26)
4. Memberikan kode (coding) dalam hubungan dengan pengelolaan data jika akan menggunakan computer.
Sekedar mengingat kembali, ada 4 jenis problematik atau permasalahan yang telah diajukan: 1. Problema untuk mengetahui status dan mendeskripsikan fenomena. 2. Problema komparasi, yaitu problema yang bertujuan untuk membandingkan dua fenomena atau lebih. 3. Problema untuk mencari hubungan antara dua fenomena yang kedudukannya sejajar (bukan merupakan sebab akibat) 4. Problema untuk melihat pengaruh sesuatu tretment atau ingin melihat hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat.
Penerapan data sesuai dengan pendekatan penelitian.
Apapun jenis penelitianya, riset deskriptif yang
bersifat eksploratif caranya dapat sama saja karena
data yang diperoleh wujudnya sama. Yang berbeda adalah cara
menginterpretasikan data dan mengambil
kesimpulan.
Apabila datanya telah terkumpul, maka diklasifikasikan
menjadi dua kelompok data, yaitu
data kuantitatif (angka-angka) dan kualitatif (kata-kata
atau simbol).
Analisis data penelitian deskriptif
No. Hal-hal yang menjadi kebiasaan karyawan Ya Tidak Keterangan/ Alasan
1 Datang ke kantor lebih awal dibandingkan
yang lain √
2 Sebelum mulai bekerja, omong-omong dulu
dengan kawan. √
3 Waktu di kantor tidak mencukupi untuk
menyelesaikan pekerjaan yang ditugaskan. √
4 Apabila pekerjaan belum selesai, dikerjakan
di rumah. √
Dalam hal ini identitas responden juga dapat digunakkan untuk menelusuri lebih jauh siapa saja yang memberikan jawabn “Ya”, misalnya latar belakang responden, dan
siapa pula yang memberikan jawaban “Tidak”.
Bagaimana dengan halnya angket dengan 3 (tiga) atau 4 (pilihan). Peneliti
menggunakan angket dengan 3 atau 4 (atau 5) alternatif pilihan, biasanya ingin
menentukan adanya gradasi, baik kondisi sesuatu (banyaknya, tingginya,
seringnya, dll) atau dengan pendapat responden yang lain.
Dalam menganalisis data yang berasal dari angket bergradasi atau berperingkat 1
sampai dengan 4 adalah:
• “Sangat banyak”, “Sangat sering”, “sangat setuju”, dll menunjukkan gradasi paling tinggi. Untuk kondisi tersebut diberi nilai 4. • “Banyak”, “Sering”, “Kurang setuju”, dll, menunjukkan peringkat yang lebih rendah dibandingkan dengan yang ditambah kata “Sangat”. Oleh karena itu kondisi tersebut diberi nilai 3. • “Sedikit”, “Jarang”, “Kurang setuju”, dll, karena berada di bawah “Setuju” dan sebagainya, diberi nilai 2. • “Sangat sedikit” dan “Sedikit sekali”, “Sangat jarang”, “Sangat kurang setuju”, yang berada di gradasi paling bawah, di beri nilai 1.
Data penelitian dengan menggunakan Responding silang
Ada peneliti ingin
mengecek terhadap jawaban
responden tertentu
Misalnya: Peneliti ingin mengetahui bagaimana kemampuan manajerial direktur utama sebuah perusahaan. Peneliti bukan
hanya betanya pada direktur utama saja, tapi juga responden lain, yaitu: para direktur,
kepala bagian dan kepala seksi. Untuk itulah peneliti menggunakan sumber lain sebagi
responden.
Aspek-aspek yang dianalisis untuk berbagai jenis penelitian, tentu saja tergantung dari variabel penelitiannya.
Tabel 1 Penilaian Kepala Sekolah Terhadap Diri Sendiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
No. Hal yang Dinilai Rating Nilai Kategori
4 3 2 1
1 Kedisiplinan √ 3.00 T
2 Tanggung jawab √ 3.00 T
3 Keluasan wawasan √ 2.00 R
4 Kreativitas √ 2.00 R
5 Kesediaan untuk dikritik √ 2.00 R
6 Kesabaran √ 3.00 T
7 Kegigihan dalam usaha √ 4.00 T
8 Keterbukaan √ 2.00 R
9 Toleransi √ 2.00 R
10 Kesediaan menerima usul √ 2.00 R
11 Menghargai orang lain √ 4.00 T
12 Tenggang rasa √ 3.00 T
13 Kedermawanan √ 2.00 R
14 Hubungan sosial √ 3.00 T
15 Kesediaan berkorban √ 3.00 T
16 Memikirkan bawahan √ 4.00 T
0 0 0 0 2.75
Tabel 2 Penilaian Guru Terhadap kepala Sekolah
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
No Hal yang dinilai Rating Jumlah
Responde
n
Jumlah
Nilai
Rata-rata Nilai Kategori
4 3 2 1
1 Kedisiplinan 4 7 15 4 30 71 2.37 R
2 Tanggung jawab 5 17 6 2 30 85 2.83 T
3 Keluasan wawasan 7 19 3 1 30 92 3.07 T
4 Kreativitas 5 7 12 6 30 71 2.37 R
5 Kesediaan untuk dikritik 3 22 4 1 30 87 2.90 T
6 Kesabaran 6 20 2 2 30 90 3.00 T
7 Kegigihan dalam usaha 5 12 10 3 30 79 2.63 R
8 Keterbukaan 10 13 6 1 30 92 3.07 T
9 Toleransi 5 7 13 5 30 72 2.40 R
10 Kesediaan menerima usul 6 8 10 6 30 74 2.47 R
11 Menghargai orang lain 11 17 1 1 30 98 3.27 T
12 Tenggang rasa 7 12 8 3 30 83 2.77 T
13 Kedermawanan 5 15 9 1 30 84 2.80 T
14 Hubungan sosial 8 15 4 3 30 88 2.93 T
15 Kesediaan berkorban 2 4 16 8 30 60 2.00 R
16 Memikirkan bawahan 10 15 3 2 30 93 3.10 T
99 210 122 49 2.75
Tabel 3 Penilaian Staf Tata Usaha Terhadap Kepala Sekolah
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
No. Hal yang Dinilai Rating Jumlah
Responden
Jumlah
Nilai
Rata-rata
Nilai
Kategori
4 3 2 1
1 Kedisiplinan 5 3 7 5 20 48 2.40 R
2 Tanggung jawab 4 10 4 2 20 56 2.80 T
3 Keluasan wawasan 5 7 6 2 20 55 2.75 T
4 Kreativitas 2 5 6 7 20 42 2.10 R
5 Kesediaan untuk dikritik 4 5 4 7 20 46 2.30 R
6 Kesabaran 8 8 3 1 20 63 3.15 T
7 Kegigihan dalam usaha 3 3 7 7 20 42 2.10 R
8 Keterbukaan 3 5 8 4 20 47 2.35 R
9 Toleransi 3 3 6 8 20 41 2.05 R
10 Kesediaan menerima usul 4 3 5 8 20 43 2.15 R
11 Menghargai orang lain 8 7 4 1 20 62 3.10 T
12 Tenggang rasa 5 5 5 5 20 50 2.50 R
13 Kedermawanan 6 5 4 5 20 52 2.60 T
14 Hubungan sosial 7 6 6 1 20 59 2.95 T
15 Kesediaan berkorban 4 3 5 8 20 43 2.15 R
16 Memikirkan bawahan 5 5 7 3 20 52 3.60 T
76 83 87 74 2.56
Tabel 4 Penilaian BP3 Terhadap Kepala Sekolah
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
No Hal yang dinilai Rating J u m l a h
Responden
Jumlah Nilai Rata-rata Nilai Katego
ri 4 3 2 1
1 Kedisiplinan 24 33 30 13 100 268 2.68 R
2 Tanggung jawab 20 36 32 12 100 264 2.64 R
3 Keluasan wawasan 23 40 23 14 100 272 2.72 T
4 Kreativitas 21 40 35 4 100 278 2.78 T
5 Kesediaan untuk dikritik 12 35 50 3 100 256 2.56 R
6 Kesabaran 18 50 26 6 100 280 2.80 T
7 Kegigihan dalam usaha 12 34 40 14 100 244 2.44 R
8 Keterbukaan 9 30 56 5 100 243 2.43 R
9 Toleransi 15 35 48 2 100 263 2.63 R
10 Kesediaan menerima usul 13 33 43 11 100 248 2.48 R
11 Menghargai orang lain 30 40 28 2 100 298 2.98 T
12 Tenggang rasa 22 22 53 3 100 263 2.63 R
13 Kedermawanan 29 40 25 6 100 292 2.92 T
14 Hubungan sosial 20 34 42 4 100 270 2.70 T
15 Kesediaan berkorban 23 20 36 21 100 245 2.45 R
16 Memikirkan bawahan 25 60 10 5 100 305 3.05 T
316 582 577 125 2.68
analisis data meliputi 3 langkah, yaitu : Persiapan, tabulasi, penerapan data sesuai demgan pendekatan penelitian. Penafsiran data sangat penting kedudukannya dalam proses analisis data penelitian karena kualitas analisis dari suatu peneliti sangat tergantung dari kualitas penafsiran yang diturunkan oleh peneliti terhadap data. Jika data telah terkumpul, diklasifikasikan menjadi 2 kelompok: Data kuantitatif: berbentuk angka. Data kualitatif: dinyatakan dengan kata-kata / simbol. Data disisihkan dulu, nanti untuk melengkapi hasil analisis data kuantitatif Data yang diperoleh dari angket / ceklis dikelompokkan dan dijumlahkan. Jawaban ya dan tidak masing-masing dijumlahkan. Analisis data yang berasal dari angket bergradasi / berperingkat: sangat banyak : 4, banyak : 3, sedikit : 2, sangat sedikit: 1.
KESIMPULAN
Danke J