Post on 13-Jan-2016
description
Ada berapa pilar?
SIAPKAH MENJADI SEORANG GURU ????
GURU AS A CONSELORkegiatannya essensial dan melekat dalam proses kehidupan, yg bercirikan:
1. Bersifat fundamental
Penemuan jati diri, yg selaras dengan tuntutan sosial budaya
2. Perkembangan jati diri3 aspek Bloom (kognitif, afektif, psikomotorik)
3. Sbg Peta dan saranaDalam kehidupan seseorang diperlukan konsistensi arah, kegiatan dan sarana yg memadai
4. Pelayanan
5. Pendidikan adalah investasi
6. Pendidik yg handal serta kreatif
Punya arah yg jelas, menemukan dan menyesuaikan pendekatan dan metode yg sesuai dengan 7an
7. Standarisasi isi dr pendidikan Pendidik, peserta didik, situasi sosial budaya, Perubahan aspirasi nilai hidup dan misi pendidikan yg bersifat antisipasi
Tugas guru yang berat namun mulia
Sbg Teladan/panutan
Berkecakapan mendidik
Siapkah anda being a teacher ??
Apa tuntutan guru yg baik
1. Kinerja guru yg bermutu
2. Kinerja sbg administrator yg baik
3. Kinerja sbg konseling yg baik4. Kinerja pendidik kodrati (ortu disekolah)5. Monitoring dan pemasukan pada perkembangan anak kearah yg baik
Siapakah guru itu ????
Kondisi masyarakat yg semakin maju
Kadar rasionalisme dalam karyaEfisiensidisiplinBerorientasi kepada mutuKemampuan bekerja samaSemakin menguasai teknologi dalam segala bidang
Jasa sekolah dan guru berperan
Jadi,
Jelaslah bahwa sepandai apapun orang tua tidak mampu membimbing anaknya dalam segi segi persiapan hidupnya.
Dan dapat disimpulkan pula,
Fungsi sosial dari sekolah dan atau guru dalam masyarakat modern semakin penting
Citra guru dari waktu ke waktu semakin baik, namun ada gejala yg kurang menguntungkan sehubungan dengan pembibitan calon guru
Remaja yang berpotensial sbg guru adalah remaja putri
Tugas:Apa + dan – nya
Dalam situasi soaial apapun guru oleh masyarakat guru dinilai sebagai
pemberi inspirasi,
penggerak
pelatih dalam penguasaan kecakapan hidup
Guru bermutu harus mampu (dikdaktis metodis):
1. fasilitator pengajaranSebagai narasumber yang siap memberi konsultasi secara terarah bagi siswanya
2. pengorganisir pengajaran secara efektif dan efisien
Mampu merancang serta dan memandu belajar secara produktif
3. Mampu membangun motivasi belajar siswanya
4. Berperan dalam layanan bimbingan
5. Sbg penilai hasil belajar demi bimbingan belajar siswa
Diarahkan untuk mencapai 7-an pendidikan yg diperuntukkan
siswa
Guru adalah pelajar seumur hidup
Seluruh pendidikan itu berkisar pada soal kasih sayang, kesabaran, dan
kebijaksanaan, dan yang terakhir itu tumbuh kalau yang pertama hidup
dengan subur
( Gazali, A., De Queli 1962: 142 )
Secara garis besar dapat disimpulkanGambaran citra guru yang bermutu tersebur adalahPribadi dewasa yang mempersiapkan diri secara khusu melalui LPTK Dengan keahliannya tersebut mampu mengajar dan mendidikSiswanya bersusila berilmu , produktif, sosial, dan mampu berperan aktif dalam peningkatan SDA
Guru dan PeranannyaGuru sebagai:
1. Mediator kebudayaan
2. Mediator dalam proses pembelajaran
3. Pembimbing
4. Mediator antara sekolah dan masyarakat
5. Penegak disiplin
6. Administrator dan manager kelas
Kompetensi PedagogikPP No 19 Tahun 20051. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek Moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual2. Menguasai teori belajar dan prinsip2 pembelajaran yang mendidik
3. Menguasi kurikulum yg terkait dengan bidang pengembangan yang diampu
4. Terampil melakukan kegiatan pengembangan yang mendidik
5. Memanfaatkan TIK
6. Memfasilitasi pengembangan potensi ps didik 7. Berkomunikasi secara efektif, impatik, dan santun dgn ps didik8. Terampil melakukan penilaian dan evaluasi pada evaluasi hasil belajar
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
10. Melakukan tindakan reflekif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
GURU
DI GUGU DAN DITIRU
DITELADANI
CITRA GURU IDEAL, SEMPURNA
7-AN BERSAMA
PERAN SOSIAL GURU1. Sbg agen pembaharuan sosial2. Sbg mediatororganisator dan fasilitator pembelajaran3. Sbg pola anutan perilaku sosial ps didik dan warga masyarakat4. Bertanggung jawab secara profesional dan meningkatkan kecakapan keguruannya
5. Menjunjung tinggi kode etik guru
Arti dan ciri jabatan profesional
APA ITU PROFESIONAL ???
Ciri jabatan profesional :1. Berkeahlian sesuai dengan tuntutan dan jabatan2. Keahlian yang bukan karena pembiasaan (terprogram, relevan, berbobot, efektif-efisien, terstandarisasi3. Berwawasan luas, berdasarkan kerangka nilai tertentu (tidak ikut2an) berkrya sebaik mungkin.
4. Terdapat landasan UU profesionalisme (PP No 38 thn 1992)
Kualifikasi kecakapan seorang guru
Guru yg menguasai kompeten keguruan, berkualitas mandiri, selalu giat untuk pengembangan diri dan karyanya
Menurut anda……..apakah LPTK sudah mampu Menghasilkan Guru2 muda yang berkualitas dan siap Pakai???? Apa faktor2 yang mempengaruhi jawabannmu
Kecenderungan perubahan peranan guru (+):1.Beban sebagai penanggung jawab,
sehingga guru dalam penguasaan ilmu tidak boleh sembrono
2.TC ke SC , tantangan sebagai fasilitator, dan menantang siswa
berunjuk dalam kegiatan
3. Bimbingan menuju ke individualisme
4. Penggunaan teknologi pembelajaran
5. Kerja sama antar guru (mgmp)6. Kerja sama guru dan ortu
(prefentif, preseveratif,kuratif)7. Peran serta sekolahan sebagai pusat
kegiatan dan atau pelayanan sosial Bagi masyarakat sekitar
8. GurU menjadi patron (model) dan menjadi kiblat perkembangan siswa
Mengapa pembentukan kompetensi profesional keguruan memerlukan pengintegrasian antara pendekatan teoritis dan praktek kerja?
KOMPETENSI KEGURUAN
berbicara masalah kompetensi keguruan akan mengarah kepada kuantitas serta kualitas pelayanan pendidikan yang dilakukan oleh guru
1.Apa isi dari kompetensi guru2.Bagaimana cara mengukur penguasaan kompetensi
tersebut3. Bagaimana cara pengelolaannya4. Bagaimana cara pengembangannya
Muncul analisis pertanyaan
Sehingga dengan munculnya pertanyaan analisis maka memunculkan juga memunculkan pertanyaan kesimpulan
Apakah dampak sosial yg akan timbul (siswa &masyarakat) jika guru tidak menguasai kompetensi yang dimaksud?
Pendidikan Guru Berdasarkan Kompetensi (PGBK)
Kurikulum guru diorientasikan untuk mencapai 7an yang telah ditetapkan lebih dahulu
Menghasilkan tenaga kependidikan yang kompeten tersebut
Komponen/unsur sekolah guruKomponen/unsur sekolah guru
• 7an• Bahan ajar• Pendekatan belajar• Sarana (media&sumber belajar)• Prasarana• Penilaian• Pengelolaan• Kualifikasi guru• Pengaruh intern &ekstern
Dari keseluruhan komponen tersebut dipilih dan disusun secara sistematis berdasarkan sumbangsih maksimal terhadap pencapaian tujuan (guru yang kompeten)
Langkah2 pengembangan kurikulum LPTK Langkah2 pengembangan kurikulum LPTK yang berdasarkan PGBKyang berdasarkan PGBK
• Mengidentifikasi kompt. Guru
• Merumuskan 7an pend. Yang selaras dengan komp guru
• Menetapkan pengalaman belajar
• Menetapkan pokok bahasan
• Mengalokasikan waktu
• Kodifikasi pengalaman belajar
Macam2 kompetensi guru
1. Komp kepribadian sosialDewasa yg mantap, bersusila, dinamik, bertanggung jawab
Pancasila dan UUD ‘45
Berdasarkan dan berlandaskan
2. Komp profesional2. Komp profesional• Guru dituntut menguasai bahan• Mampu mengelola program belajar mengajar• Mampu mengelola kelas• Mampu menggunakan media dan sumber belajar• Menguasai landasan2 kependidikan• Mampu mengelola interaksi belajar-mengajar• Mampu menilai prestasi belajar untuk kep pengajaran• Megenal fungsi dan prog layanan bimbingan konseling• Mengenal dan mampu ikut serta penyelenggaraan
administrasi sekolah• Mampu memahami prinsip2 penelitian, menafsirkan
hasilnya untuk kep pendngajaran
Azaz pengajaranAzaz pengajaran
• Asas siswa aktif• Asas motivasi dalam belajar• Asas pusat minat (perhatian)• Asas apersepsi, korelasi, dan integrasi• Asas individualisme• Asas peragaan• Asas kooperatif• Asas pengajaran multi sumber• Asas kesinanmbungan belajar• Asas penilaian
PENGEMBANGAN KOMPETENSI KEGURUAN
BERKUALITAS
UP TO DATE
Dasar pemikiran tersebut adalah
1. Pendidikan merupakan sepanjang hayat
2. Pendidikan merup. penguasaan dan penerapan iptek
3. Pendidikan dan pembelajaran yang bersifat terbuka
4. Menghadapi dan mengerti polah tingkah dari keunikan siswa
5. Kinerja guru bersifat authentic, situsional dan kreatif
6. Meningkatkan misi pendidikan dan pengajaran
MUTU GURU DAN PENGEMBANGANNYA
Siapa yang bertanggung jawab terhadap kwalitas dan pengembangan seorang guru?Jelaskan mengapa yang bersangkutan Tersebut berhubungan dengan pertanyaan!
tugas
HAMBATAN2 DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU
1. Kesulitan dalam pembibitan guru yang bermutu2. Kesulitan dalam standarisasi pendidikan guru dalam pra-jabatan
3. Kesulitan dalam standarisasi pendidikan guru dalam jabatan
4. Kesulitan dalam membina kesinambungan dan keterpaduan antara ketiga aspek diatas
BIMBINGAN DAN KONSELING
PENGERTIAN BIMBINGAN
Suatu proses memberi pertolongan atau bantuan yang diberiakan seseorang yang telah dipersiapkan oleh sang ahli untuk memperoleh kesejahteraan dalam hidupnya
PENGERTIAN dan PENGERTIAN dan CIRI2 KONSELINGCIRI2 KONSELING
• Adanya hubungan yang akrab
• Konselor dan klien menghadapi suatu masalah
• Konselor membantu klien untuk dapat memahami dirinya serta masalahnya, sanggup melaksanakan pilihan yang tepat untuk memecahkan masalah
Hubungan antara bimbingan dam Hubungan antara bimbingan dam konselingkonseling
• Bimbingan lebih luas dari pada konseling
• Dan konseling merupakan bagian dari yang terintegral dari bimbingan
Ciri2 pertolongan dalam bimbinganCiri2 pertolongan dalam bimbingan• Pertolongan harus dapat
dipertanggungjawabkan• Pertolongan hrs membawa akibat positif• Pertolongan bersifat kontinu (bukan tergantung)
dan dilakukan dengan perencanaan yg teliti• Melibatkan atau mengikutsertakan kedua belah
pihak• Suasana saling percaya dan saling menghargai
sesama
Karena tidak semua keg. Menolong Karena tidak semua keg. Menolong di sebut bimbingan, maka;di sebut bimbingan, maka;
Macam2 bimbinganMacam2 bimbingan
• Ditinjau dari bentuk pendekatan
a. bimbingan individu
b. bimbingan kelompok
• Ditinjau dari sifatnya
a. bimb. Preventif
b. bimb. Kuratif
c. bimb. preserevatif
Azaz pokok bombingan dan Azaz pokok bombingan dan konselingkonseling
• Kerahasiaan
• Keterbukaan
• kemandirian