Post on 09-Jul-2020
Active Learningการเรยนรอยางมชวตชวา
ลองดภาพตอไปน
Active Learning ใชหรอไม
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
Active Learning _ Pitcha
เปนกระบวนการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรอยางมความหมาย โดยการรวมมอระหวางผเรยนคดดวยกน
Active Learning _ Pitcha
วเคราะห
สงเคราะห
ประเมนคา
ท างานเปนทม
พฒนาการคด
ครตองลดบทบาทในการสอนและการใหขอความรแกผเรยนโดยตรงลง แตไปเพมกระบวนการและกจกรรมทจะท าใหผเรยน
เกดความกระตอรอรนในการจะท ากจกรรมตางๆ มากขน และ
อยางหลากหลาย
Active Learning _ Pitcha
แนวทางการจดการเรยนรActive Learning _ Pitcha
จดเดน
ผเรยนไดรวมกนท างานเปนกลมและชวยเหลอกนสรางความสนพนธอนดระหวางผเรยนฝกและพฒนาทกษะทางสงคมพฒนาทกษะการท างานเปนทม
แนวคดส าคญในการจดการเรยนร
รางวลหรอเปาหมายกลม (Team rewards or group goals) ความสามารถของแตละบคคลในกลม (Individual accountability) สมาชกแตละคนในกลมมโอกาสทจะชวยใหกลมประสบผลส าเรจไดเทาเทยมกน (Equal opportunities for success)
การจดการเรยนรแบบการเรยนแบบรวมมอ
จดเดน
พฒนาทกษะการคดแกปญหาการคดเชงระบบ (ล าดบขน)การวเคราะหปญหาอยางเปนระบบกระตนใหผเรยนเรยนรอยางตอเนอง (Active learning)
กระตนดวยปญหา เกดความสงสย
แสวงหาค าตอบ
รวมกนคดหาแนวทางแกปญหา
เกดการเรยนรอยางม
ความหมาย
แนวคดส าคญในการจดการเรยนร
การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา
ทมา : ดร.สมาล ชยเจรญ และคณะ
จดเดน เนนทตวปญหาเปนสงกระตนใหผเรยนเรยนรการสรางความรจากกระบวนการแกปญหา
แนวคดส าคญในการจดการเรยนร
ลกษณะปญหา
การเรยนรตองมการก าหนดสถานการณปญหาซงเปนจดเรมของกระบวนการเรยนร
เกดขนจากสภาพจรงในชวตประจ าวน (Authentic learning)พบบอย มความส าคญตอชวตและสงคม หรอเปนทสนใจเปนแบบเปด ซบซอน คลมเครอและกระตนใหเกดความสงสย
การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน
ทมา : ดร.สมาล ชยเจรญ และคณะ
ก าหนดปญหา
ท าความเขาใจปญหา
ด าเนนการศกษาคนควา
สงเคราะหความร
สรปและประเมนคาค าตอบ
น าเสนอและประเมนผลงานทมา : ดร.สมาล ชยเจรญ และคณะ
จดเดน
เปดโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาค าตอบจากสงทตนเองสนใจการท างานรวมกนเปนกลมเปนการผสมผสานการเรยนรหลายเทคนค ไดแก ฝกคด การแกปญหา เนนกระบวนการ เปนตน
แนวคดส าคญในการจดการเรยนร
Bloom
•ความรความจ า•ความเขาใจ•การน าไปใช•การวเคราะห•การสงเคราะห•การประเมนคา
กระบวนการทส าคญ
ระยะท 1 การเรมตนโครงงาน
ระยะท 2 ขนพฒนาโครงงาน
ระยะท 3 ขนสรปน ำเสนอขอคนพบ แลกเปลยน
การก าหนดประเดนทสนใจ
ด าเนนการทดลอง ศกษาเพอหาค าตอบ
การจดการเรยนรแบบโครงงาน
ขนน าเสนอ
ขนวางแผน
ขนปฏบต
ขนประเมนผล
ผเรยนศกษาความร เพอเปนพนฐานในการวางแผน
รวมกนวางแผน อภปราย ระดมความคดเพอหาขอสรป
ปฏบตตามแผนการหรอแนวทางทวางไว
ประเมนตามสภาพจรงรวมกนทงครและเพอน
ขนตอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน
ทมา : ดร.สมาล ชยเจรญ และคณะ
จดเดนผเรยนไดรบประสบการณและประยกตมาใช เพอสรางองคความรใหมใชทรพยากรในการเรยนรคอ เวลา สถานท ภมปญญา และสอผเรยนไดแลกเปลยนเรยนร
แนวคดส าคญในการจดการเรยนร
เปนการจดกจกรรมในลกษณะกลม เนนการเรยนรดวยประสบการณตรงจากสภาพจรงและการแกปญหาเพอใหผเรยนเกดการเรยนรจากการกระท า ผ เ รยนไดปฏบตจรง ฝกคนควา ฝกคด ฝกลงมอกระท า ฝกทกษะกระบวนการตาง ๆ ฝกการแกปญหาดวยตนเอง และฝกทกษะการเสาะแสวงหาความรรวมกนเปนกลมผเรยนไดเรยนรทงทางทฤษฎและการปฏบตตามแนวทางประชาธปไตย
การจดการเรยนรแบบประสบการณทเนนการปฏบต
ขนจดประสบการณ
ขนน าเสนอแลกเปลยนประสบการณ
ขนอภปรายผล
ขนสรปพาดพง
ขนประยกตใช
ขนตอนการจดการเรยนรแบบประสบการณทเนนการปฏบต
ลงมอท ากจกรรมจากสภาพจรง
พด-เขยน น าเสนอขอมล
ซกถามเพอความเขาใจทแจมชด
สรปผลการเรยนรสหลกการ
น าความรไปใชในชวตจรง
จดเดน
ผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเองผเรยนไดท างานเปนกลมและแกปญหารวมกนผเรยนไดฝกทกษะในการเกบรวบรวมขอมล สรป ตความผเรยนสามารถประเมนตนเองผเรยนสามารถประยกตความรไปใช
แนวคดส าคญในการจดการเรยนร
การเรยนรตามธรรมชาต ชมชนและวฒนธรรม คานยมทดงามการเรยนรอยางมความสข และการแสดงออกการฝกทกษะการคดและแสวงหาค าตอบกระบวนการกลม
การจดการเรยนรจากแหลงการเรยนร
ขนตอนการจดการเรยนร
ขนส ารวจ
ขนเรยนร
ขนประเมนผล
ขนน าไปใช
ขนประยกตความรและเผยแพรผลงาน
Active Learning _ Pitcha