Post on 05-Jul-2020
การใชคอมพวเตอรชวยในการเรยนการสอนภาษาองกฤษ
ผศ.ดร.นรนทรทพย ทองศร
1. Building easy and free websites for teaching: Thomas E.Bieri
ครผสอนสามารถสรางเวบไซตส าหรบชนเรยนของตนเองไดโดยงายและไมเสยคาใชจาย โดยใชเวบไซตสอง
เวบไซต ไดแก Google Sites และ Weebly for education โดยสามารถแกไขขอความในเวบไซตได (edit) แนบรปและ
วดโอ หรอเชอมโยงกบเวบไซตอนๆได
https://docs.google.com/presentation/d/1DeT69U6FuqQ-7rdWExjc3z5KqgLKvt94fny7Ff8PMr4/edit
2. Moodle for language teachers: Eric Hagley
Moodle เปนระบบการจดการเรยนการสอนทใชกนอยางแพรหลายทวโลก ผสอนสามารถใชเปนแหลงสรางขอมล
เพอเตรยมการสอน หรอเปนเครองมอชวยใหผ เรยนมปฎสมพนธกนระหวางผ เรยนดวยกน หรอกบผสอน หรออาจใชในการ
ตรวจใหคะแนนและเปลยนเปนไฟล Excel ได นอกจากนนผ เรยนยงสามารถเขาถงขอมลการเรยนไดตลอดเวลาและสถานท
เมอผสอนน าขอมลไปเผยแพรไวใน Moodle
ภาพลางเปนแหลงขอมลการเรยนการสอนภาษาใน Moodle
https://moodle.org/mod/glossary/view.php?id=7910
3. Using Moodle for Teacher and Student Collaboration: Peter Ruthven-Stuart
Moodle เปนระบบการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพในการสงเสรมการมปฎสมพนธในการเรยนการสอน
วชาตางๆ วทยากรไดแนะน าการสรางบทเรยนใน Moodle นอกจากนนยงแนะน าการแบงกลมผ เรยนเพอสงเสรมการเรยนร
ทงแบบกลมเลกๆและแบบทงหองเรยน โดยใชการท างานของ Moodle ซงเปนเวบไซตทจดสรางขนส าหรบการท า
Workshop ตามตวอยางดานลาง
http://vle.c.fun.ac.jp/workshop/
A4 Cs and As Approach to Academic and Workplace Success by Numrich Carol
เพอเปนการเตรยมพรอมดานวชาการและการท างานใหประสบผลส าเรจ ผ เรยนภาษาองกฤษจ าเปนตองพฒนา
ทกษะทจ าเปน 4 ประการส าหรบศตวรรษท 21 ไดแก collaboration, critical thinking, creativity และ computing โดย
ครผสอนสามารถชวยใหผ เรยนพฒนาทกษะทงหมดดงกลาวไดใชสอการสอนทเปนจรงเหมาะกบสถานการณจรง ผสมผสาน
ทกษะตางๆเขาดวยกน และวางโครงสรางเนอหากจกรรมดานภาษาตางๆ รวมทงผสมผสานสอสงพมพเขาดวยกนกบสอดจทล
จะชวยใหมการฝกทกษะดานตางๆ สนบสนนและประเมนผลการเรยนไดอยางสงสด ในสวนของผเรยนภาษา มความทาทาย 4
ประการไดแก attention, authenticity, accountability และ academic preparation โดยเฉพาะอยางยงในดาน
การศกษา ผ เรยนควรตองไดรบการสนบสนนหรอชวยเหลอในการก าจดสงกอกวนความสนใจ เพอใหสามารถผลตภาษาตางๆ
ผสมผสานเนอหาทหลากหลาย และท างานทตองใชความคดวเคราะหในชนเรยน และในการทดสอบได
Engaging learners in discussion through feedback by Stroud Robert
ในชนเรยนภาษาทมขนาดใหญอาจมผ เรยนทเรยนออนอยเปนจ านวนมาก และผ เรยนกลมนอาจไมเขารวมสนทนาใน
กจกรรมทไดรบมอบหมายใหฝกการใชภาษาตางประเทศ เนองจากอาจไมมจดมงหมายทชดเจนและไมไดรบผลยอนกลบ การ
น าทฤษฏ Goal-setting มาใชสามารถชวยกระตนใหผ เรยนเขามามสวนรวมในการสนทนาได จากการทดลองกบนกศกษา
จ านวน 70 คนโดยใหมระบบการใหผลยอนกลบเพอสงเสรมใหผ เรยนเขามามสวนรวมในการสนทนาพบวานกศกษากลม
ทดลองมการเขามารวมในการสนทนาเพมขน และสวนใหญตองการใหการสนทนาในครงตอไปมการใชเกมสการเลนการดซง
ระบการใหทศนคตเหนดวยหรอไมเหนดวยและมคะแนนประกอบ
Presentation peer assessment: Friendship Masters? by Robert Vaughan, Yuki Saito, Yukie Saito
วตถประสงคของงานวจยนเพอคนพบวามความเกยวพนกนระหวางการประเมนงานของครเกยวกบการน าเสนอผลงานของ
ผ เรยนและบคลกของผเรยนหรอไม เพอตรวจสอบความนาเชอถอของการประเมนงานจากเพอนและการประเมนจากครผสอน
และเพอส ารวจผลกระทบของความเปนเพอนในการประเมนงานจากเพอนกนเอง ผ เรยนจ านวน 117 คนถกแบงออกเปนกลมๆ
ละ 10-11 คน โดยใหน าเสนองานในเรองสถานทหรอวฒนธรรมในแงมมตางๆ และผ เรยนคนอนๆตองประเมนการน าเสนองาน
ของเพอนๆ ในประเดนเกยวกบเวลา การจ าเนอหาทพด การพด เนอหา และการใชสอในการน าเสนอ วตถประสงคของการ
น าเสนองานคอเพอพฒนาและประเมนทกษะตางๆทไดเรยนมาตลอดภาคการศกษา เพอใหผลยอนกลบแกผ เรยนและพฒนา
ทกษะการสอสารหรอการโตตอบ เพอพฒนาทกษะการฟงและความรความเขาใจเกยวกบทกษะการน าเสนองานของผ เรยน ผล
ของงานวจยพบวาความสมพนธระหวางองคประกอบทางบคลกภาพและการประเมนงานของครไมชดเจน อาจมองคประกอบ
อนๆทสงผลตอการน าเสนอผลงานของผ เรยน มความแตกตางระหวางการประเมนงานของครและเพอนในการประเมนการ
น าเสนองานทดทสด แตมความแตกตางเพยงเลกนอยในการประเมนการน าเสนองานทแยทสด นอกจากนยงไมมหลกฐานท
ชดเจนเกยวกบความเกยวพนกนระหวางคะแนนทไมยตธรรมและระดบของความสมพนธทใกลชดกน
Options for online extensive listening by Goldberg Paul
การอานหนงสอนอกเวลาเปนสงทจ าเปนและมสอออนไลนมากมาย ส าหรบปจจบนในเรองการฟง ไมจ าเปนตองใชสอซดอก
ตอไปเพราะผ เรยนอาจไมมเครองเลนซด แตปจจบนนนยมใชสอออนไลนเพอฝกทกษะการฟง วทยากรไดแนะน าแหลงขอมล
การฝกทกษะการฟงออนไลนดงตวอยางดานลาง
http://www.elllo.org/
http://learningenglish.voanews.com/
Becoming a student in Communities of Practice by Nagao, Akiko – Kumamoto University
งานวจยนศกษาผ เรยนภาษา 217 คนในชนปท 1 ซงไดรบการสนบสนนใหเรยนตอในระดบสงขนโดยเปนผ เรยนทม
ประสบการณ งานวจยนไดอางองทฤษฎเกยวกบชมชนเพอการเรยนรหรอ Communities of Practice (CoPs) ซงคดคนโดย
Lave and Wenger (1991) ซงเนนใหผ เรยนมการท างานเปนกลมโดยเรยกวาเปนผ เรยนในรปแบบ CoPs โดยใหมการฝก
ทกษะการเขยนตามแนวทางของ genre-based approach ผลงานวจยนแสดงใหเหนสงทผ เรยนมความเขาใจในสงทตน
เรยนรอยางลกซง สงทท า และรบรไดอยางไรวาตนเองเปนผ เรยนในสภาพแวดลอมทางการเรยนในหองเรยน
Online ER, EL, and Vocabulary Learning for All by Browne, Charles
น าเสนอเวบไซต ER-Central.com ซงประกอบดวยเนอหาขอมลเพอฝกทกษะการอาน ฟง และกจกรรมค าศพทมากมาย
เพอใหครผสอนทสนใจการพฒนาการอาน ฟง และค าศพท และใชเปนสอการเรยนการสอนออนไลนโดยไมเสยคาใชจาย
http://www.er-central.com/
Online pronunciation materials for world Englishes by Sekiya, Yasushi
บทสนทนาออนไลนภาษาองกฤษซงใชภาษาองกฤษในส าเนยงตางๆเพอกระตนใหนกศกษามความตระหนกถงความแตกตาง
ของภาษาองกฤษส าเนยงตางๆ เชนภาษาองกฤษส าเนยงอเมรกน ออสเตรเลย และอนๆ ซงสามารถน าไปใชเปนสอการสอน
ภาษาองกฤษใหนกศกษาไดมประสบการณเกยวกบส าเนยงตางๆของภาษาองกฤษดงกลาว
http://labo.kuis.ac.jp/module/module/en_au.html#/en-01
Designing web-based speaking apps with Google Speech by Paul Daniels
ปจจบนมโปรแกรมในการบนทกเสยงและวเคราะหการออกเสยงค าบน Google’s Web Speech API ซงเปดใหใชโดยไมม
คาใชจาย โดยผสอนอาจน ามาใชประยกตในการเรยนการสอนภาษาได