แนวทางการวเคราะหรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

ระดบการศกษาขนพนฐาน

ดร.รงสรรค มณเลก

ขอบเขต• รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา(SELF ASSESSMENT REPORT : SAR)

• แนวทางการวเคราะห SAR

• ฝกวเคราะหเดยว• ฝกวเคราะหเปนกลม• น าเสนอ

เอกสารประกอบ

• กรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกรอบส• รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา(SELF ASSESSMENT REPORT : SAR)

• แบบวเคราะหขอมลเบองตนของสถานศกษา

มฐ.สพฐสช.กทม.

ผเรยน๒

การบรหารจดการ

๔

การเรยนการสอน

๓

การประกนคณภาพภายใน

๑

มาตรฐานสถานศกษา สงกด อปท.

ปจจย

มฐ. ๑-๓

กระบวนการมฐ.๔ - ๘

ผลผลตมฐ. ๙ - ๑๖

วธการประเมน

• แบบแยกสวน (ANALYTIC APPROACHS)

• แบบองครวม (HOLISTIC APPROACHS)

ระดบคณภาพของ สมศ.

ดเยยม เหมาะสม เปนไปได นาเชอถอ ตอเนอง เปนแบบอยางดมาก เหมาะสม เปนไปได นาเชอถอ ตอเนอง ด เหมาะสม เปนไปได นาเชอถอพอใช เหมาะสม เปนไปได นาเชอถอ ไมครบบางประเดนปรบปรง ไมสามารถด าเนนการไดเปนสวนใหญ

INPUT PROCESS OUTPUT

P• PLANNING

I• IMPLEMENTATION

E• EVALUATION

P : PLAN

D : DO

C : CHECK

A : ACT

องคประกอบของ SARสวนท ๑ ขอมลพนฐานสวนท ๒ ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา

ระดบคณภาพกระบวนการพฒนาผลการพฒนาจดเดน

จดทควรพฒนา

สวนท ๓ สรปผล แนวทางการพฒนาและความตองการชวยเหลอสวนท ๔ ภาคผนวก

การวเคราะห SAR๑. ดานผเรยน

๑.๑ ความเหมาะสม ความเปนไปได ม....... ไมม๑.๒ ความเชอถอได ม....... ไมม๑.๓ ประสทธผล ม....... ไมม๑.๔ นวตกรรม/แบบอยางทด ม....... ไมม

สรปผลการวเคราะห....................................การตรวจสอบเอกสารหลกฐานเพมเตม(ถาม).......................

ดเยยม ดมาก ด พอใช ปรบปรง สรปไมได

ดานผเรยน

ความเหมาะสม เปนไปไดความสอดคลองของเปาหมาย/เกณฑในการพฒนาผเรยนกบบรบทและสภาพจรงของผเรยนการด าเนนงานตามมาตรฐานดานผเรยน

ดานผเรยน

ความเชอถอได

กระบวนการประเมนตนเองผลการตรวจสอบเปนไปตามเกณฑทก าหนดผลการประเมนตนเองแตละมาตรฐาน/ประเดนความสอดคลองของผลการประเมน IQA และ EQA

ดานผเรยนประสทธผล

ผลการพฒนาสมรรถนะของผเรยนดานตางๆพฒนาการของผเรยนสดสวนของผเรยนทมพฒนาการชาความสอดคลองของคณภาพผเรยนกบเปาหมาย/เกณฑทก าหนดไวความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย

ดานผเรยน

นวตกรรม/เปนแบบอยางนวตกรรมเกยวกบผเรยนแบบอยางของผเรยนทมคณภาพ

การวเคราะห SAR๒. ดานการบรหารจดการ

๒.๑ ความเปนระบบ ม....... ไมม๒.๒ ความเชอถอได ม....... ไมม๒.๓ ประสทธผล ม....... ไมม๒.๔ นวตกรรม/แบบอยางทด ม....... ไมม

สรปผลการวเคราะห....................................การตรวจสอบเอกสารหลกฐานเพมเตม(ถาม).......................

ดเยยม ดมาก ด พอใช ปรบปรง สรปไมได

ดานการบรหารจดการความเปนระบบ

การด าเนนงานตามมาตรฐานดานการบรหารจดการการก าหนดเปาหมาย การด าเนนงาน การก ากบตดตาม ตรวจสอบ การปรบปรงแกไข

การมสวนรวมของผมสวนไดสวนเสยความตอเนองในการด าเนนงาน

ดานการบรหารจดการ

ความเชอถอไดกระบวนการประเมนตนเองผลการตรวจสอบเปนไปตามเกณฑทก าหนดผลการประเมนตนเองแตละมาตรฐาน/ประเดนความสอดคลองของผลการประเมน IQA และ EQA

ดานการบรหารจดการ

ประสทธผลผลตอสภาพแวดลอม ขอมลสารสนเทศ บคลากรหลกสตร การจดกจกรรม การแนะแนว คณภาพเดก ชมชนความสมพนธระหวางผเรยน คร คณะกรรมการสถานศกษาผมสวนไดสวนเสยมความพงพอใจการไดรบยอมรบจากหนวยงานหรอองคกรอน

ดานการบรหารจดการ

นวตกรรม/แบบอยางทดนวตกรรมการบรหารจดการ

แบบอยางการบรหารจดการ

การวเคราะห SAR๓. ดานการจดการเรยนการสอน

๓.๑ ความเปนระบบ ม....... ไมม๓.๒ ความเชอถอได ม....... ไมม๓.๓ ประสทธผล ม....... ไมม๓.๔ นวตกรรม/แบบอยางทด ม....... ไมม

สรปผลการวเคราะห....................................การตรวจสอบเอกสารหลกฐานเพมเตม(ถาม).......................

ดเยยม ดมาก ด พอใช ปรบปรง สรปไมได

ดานการจดการเรยนการสอนความเปนระบบการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคลการพฒนาหลกสตรการจดกจกรรมการเรยนร/เสรมหลกสตรการพฒนาสอ นวตกรรมการบรหารจดการชนเรยนการวดและประเมนผลการเรยนรการน าผลการประเมนไปใช

ดานการจดการเรยนการสอน

ความเชอถอไดกระบวนการประเมนตนเองผลการตรวจสอบเปนไปตามเกณฑทก าหนดผลการประเมนตนเองแตละมาตรฐาน/ประเดนความสอดคลองของผลการประเมน IQA และ EQA

ดานการจดการเรยนการสอนประสทธผลผลการจดการเรยนการสอนผลการบรหารจดการชนเรยนผลการพฒนาตนเอง/วชาชพความตอเนองของผลการด าเนนงานความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย

ดานการจดการเรยนการสอน

นวตกรรม/เปนแบบอยางนวตกรรมการจดการเรยนการสอนแบบอยางการจดการเรยนการสอน

การวเคราะห SAR๔. ดานการประกนคณภาพภายใน

๔.๑ ความเปนระบบ ม....... ไมม๔.๒ ความเชอถอได ม....... ไมม๔.๓ ประสทธผล ม....... ไมม๔.๔ นวตกรรม/แบบอยางทด ม....... ไมม

สรปผลการวเคราะห....................................การตรวจสอบเอกสารหลกฐานเพมเตม(ถาม).......................

ดเยยม ดมาก ด พอใช ปรบปรง สรปไมได

ดานการประกนคณภาพภายใน

ความเปนระบบ

การวางแผนขบเคลอนคณภาพการก ากบ ตดตาม ประเมนผลการปรบปรงแกไข

ดานการประกนคณภาพภายในความเชอถอไดกระบวนการประเมนตนเองผลการตรวจสอบเปนไปตามเกณฑทก าหนดผลการประเมนตนเองแตละมาตรฐาน/ประเดนความสอดคลองของผลการประเมน IQA และ EQA

ดานการประกนคณภาพภายใน

ประสทธผล

ผลตอคณภาพผเรยนผลตอการบรหารจดการผลตอการจดการเรยนการสอน

ความมนใจตอคณภาพการจดการศกษา

ดานการประกนคณภาพภายใน

นวตกรรม/เปนแบบอยางนวตกรรมเกยวกบการประกนคณภาพภายในแบบอยางของการประกนคณภาพภายใน

สรปการวเคราะหขอมลเบองตน

ดาน/ระดบคณภาพ ดเยยม ดมาก ด พอใช ปรบปรง สรปไมได หมายเหต

ผเรยน

การบรหารจดการ

การจดการเรยนการสอน

การประกนคณภาพภานใน

ความโดดเดนเฉพาะทาง

วชาการคคณธรรม

ภาษาและการสอสาร

ทกษะเฉพาะทาง

การบรหารจดการศกษา

อนๆ

ระดบคณภาพความโดดเดนเฉพาะทาง

C3 โดดเดน เปนตนแบบ ไดรบการยอมรบระดบนานาชาตC2 โดดเดน เปนตนแบบไดรบการยอมรบระดบชาต C1 โดดเดน เปนตนแบบไดรบการยอมรบระดบทองถน/ภมภาค

จากการวเคราะห SAR

เหนควรใหคณะผประเมนเขาตรวจประเมนแบบ

NON VISIT

PARTIAL VISIT ๑ วนPARTIAL VISIT ๒ วนFULL VISIT ๓ วน