Post on 08-Jan-2016
description
A kétszintű érettségi és a bolognai folyamat
Kutatási eredmények
Felvételi Információs SzolgálatOrszágos Középiskolai Kutatás
Az Országos Középiskolai Kutatásról
• Évente ismétlődő kutatás a 16-18 éves, továbbtanulni szándékozó középiskolás diákok körében
• Szervező: FISZ (Felvételi Információs Szolgálat, kutatas@fisz.hu)
• Módszer: önkitöltős, on-line, kérdőíves eljárás
• Komplex: több mint 100 kérdés
• Témakörök: kétszintű érettségi, továbbtanulás, pályaorientáció, tájékozódás, médiahasználat, kiadványok, közéleti kérdések, nyelvtudás, EU, ifjúság
• Publikálás: sorozatos sajtómegjelenések, Középiskolai évkönyv
• Nyitott kutatás: „külsős” kérdések is szerepelnek, a szervező lehetőséget biztosít más szervezeteknek is, hogy kérdéseikkel részt vegyenek a kutatásban
Országos Középiskolai Kutatás 2007 ősz
A mintavétel ideje: 2007 november, decemberA mintavétel módszertana: önkitöltős, on-line, internetes kérdőív
512 érettségit adó középiskola2863 diák, akik 2008-ban, 2009-ben, 2010-ben tesznek érettségi vizsgát, és biztosan szeretnének továbbtanulni valamely felsőoktatási intézményben
A mintáról:A kutatásban résztvevők 74 százaléka nő, 26 százaléka férfi, 77 százaléka szakközépiskolás, 23 százaléka gimnazista
Érettségi éve
Résztvevők megoszlása
2008 66%
2009 26%
2010 8%
Lakóhely
Résztvevők megoszlása
Budapest 17%
Vidék 83%
Tájékozottság az új pontszámítási rendszerről
Összes megkérdezett: 10, 11, 12 évfolyamos diák válasza alapján
Tájékozottság az új pontszámítási módszerről
A tanárok megfelelően tájékozottak?
Tisztában van vele, ismeri minden részletét
Az elmúlt egy évben a középiskolai tanárok
tájékozottsága a pontszámítás módszerével kapcsolatban jóval kisebb ütemben növekedett, mint
a végzős diákoké
MIÉRT választja az EMELT-et?
Diákok motivációi
Többletpont 76%
Használható tudás a felsőoktatási tanulmányok során 43%
A 2008-as évre tervezett pontszámítási módszer változás 32%
Többlettudás a közép szinthez képest 24%
Tanári ösztönözés 8%
Tudáshoz inkább illeszkedő emeltszintű kérdések 7%
Következetesebb felkészülés 4%
Szülői ösztönzés 3%
Idegen vizsgabizottság előtti vizsgalehetőség 2%Végzős diákok válaszai alapján
Karrierszak. Emelt szinten?
Szükségesnek tartja
Bizonytalan Szükségtelennek tartja
2004-es kutatási adat* 59% 32% 9%
2005-ös tavaszi kutatási adat* 58% 25% 17%
2005-ös őszi kutatási adat* 80% 13% 7%
2006-os őszi kutatási adat* 77% 16% 7%
2007-es őszi kutatási adat* 88% 8% 4%
Szükséges-e a karrier intézmények népszerű szakjaira a biztos bejutáshoz az emelt szintű érettségi?
*Összes megkérdezett 10, 11, 12 évfolyamos diák válasza alapján
Tervek emelt szinten
*Összes megkérdezett 10, 11, 12 évfolyamos diák válasza alapján
Bevezetés előtti év Bevezetés éve Fél évvel a bevezetés után
Másfél évvel a bevezetés után
Összes megkérdezett 12. évfolyam
Két és fél évvel a bevezetés után
n.a.
Felvételi esélyek
2005-ben érettségizett végzősök
2006-ban érettségizett végzősök
2007-ben érettségizett végzősök
2008-ban érettségizett végzősök
Érettségi évében felvesznek 58% 48% 46% 65%
Legkésőbb az érettségit követő évben felvesznek
25% 30% 32% 27%
Az érettségi utáni néhány évben felvesznek
10% 12% 12% 4%
Nem vesznek fel 7% 10% 10% 4%
*Összes megkérdezett 10, 11, 12 évfolyamos diák válasza alapján
Milyen várakozásokkal tekint a felsőoktatási továbbtanulására?
Emelkedő (ön)bizalom
2005 2006 2007 2008LEGALÁBB 3-as érdemjegyet ért el az EMELTSZINTŰ vizsgán
95% 98% 97% 97%
Érettségi érdemjegyek átlaga EMELT SZINTEN
4,69 4,43 4,51 4,57Érettségi érdemjegyek átlaga KÖZÉP SZINTEN
3,52 3,48 3,39 3,555-ös érdemjegyet szerzett EMELT SZINTEN
73% 65% 69% 72%5-ös érdemjegyet szerzett KÖZÉP SZINTEN
28% 18% 18% 20%
Összehasonlítás
2005-ös, 2006-os, 2007-es, 2008-as érettségi számokban
2008, érettségi…
• Emelt szintű érettségi– A végzősök 70%-a tervezte az emelt szintű
érettségit (36 százalékos növekedés)• Karrier intézmények – emelt szintű érettségi
– 2006-hoz képest változott a vélemény, a diákok 88%-a szükségesnek tartja (11 százalékos növekedés)
• Felvételi várakozások– A végzősök 65%-a gondolta úgy, hogy az
érettségi évében felvételt nyer a kiválasztott intézménybe (19 százalékos növekedés)
…előtti várakozások
…utáni tényÁllamilag finanszírozott
1177 indított szak
152 szakra csak 400 pont feletti eredménnyel
lehetett bejutni
46 szakra csak 440 pont feletti eredménnyel
lehetett bejutni
A szakok 13 százalékára nem lehetett bejutni többletpont nélkül
Költségtérítéses
1220 indított szak
37 szakra csak 400 pont feletti eredménnyel
lehetett bejutni
7 szakra csak 440 pont feletti eredménnyel
lehetett bejutni
A szakok 3 százalékára nem lehetett bejutni többletpont nélkül
Alap és osztatlan képzések
2008 új pontszámítási módszer
Tantárgyak Érettségi
1. Érettségi
tárgy2. Érettségi
tárgyTöbblet-pontok Összesen
50 pont 10 pont 30 pont 30 pont 24 pont 144 pont34,7% 6,9% 20,8% 20,8% 16,7% 100%
Tantárgyak Érettségi
1. Érettségi
tárgy2. Érettségi
tárgyTöbblet-pontok Összesen
100 pont100 pont
100 pont 100 pont 80 pont 480 pont
20,8% 20,8% 20,8% 20,8% 16,7% 100%
Régi rendszer
Új rendszer
2008 új pontszámítási módszerTöbbletpontok
Emeltszintűérettségi
Közép C nyelvvizsga
Felső C Nyelvvizsga
Nyelvvizsga maximum
Többletpont maximum
7 (14) pont
7 pont 10 pont 20 pont 24 pont
29 (58) % 29% 41,5% 83% 100 %Emeltszintű
érettségiKözép C
nyelvvizsgaFelső C
NyelvvizsgaNyelvvizsga maximum
Többletpont maximum
40 (80) pont
35 pont 50 pont 50 pont 80 pont
50 (100) %
44% 63% 63% 100%
Régi rendszer
Új rendszer
TöbbletpontRégi rendszer
Maximálistöbbletpont
százalékában
Új rendszer
Pontok Pontok
Tárgy1
Tárgy2
KNYV*
Tárgy1
Tárgy2
KNYV*
1.Eset 7 - - 29% 50% 40 - -
2.Eset 7 7 - 58%
100%
40 40 -
3.Eset 7 - 7 58% 94% 40 - 35
4.Eset 7 7 7 88%
144%
40 40 35KNYV: középfokú nyelvvizsga
Javaslat 2009-ben a pontok maximalizálására
Nyelvvizsgával szerezhető maximális
többletpontok (50)
Emelt szintű érettségivel szerezhető maximális
többletpontok (80)
A karrierintézményekbe felvételizők nagyobb eséllyel indulnak, ha legalább egy
tantárgyból emeltszintű vizsgát tesznek
(Felsőfok) (2
tantárgy)
Az emelt szintet választók több mint 97 százaléka ért el legalább a 30 százalékot, így érvényesíteni tudta az emelt
szintért járó, tantárgyanként 40 többletpontot
97 százaléknál magasabb a valószínűsége, hogy az emelt szintet választó diák jobb pozícióba kerül
a felvételi pontok számításánál, mint középszinten érettségiző társai
Érvek a javaslat mellett
Az emelt szinten vizsgázók 72 százaléka kapott 5-ös érdemjegyet, míg ugyanez a szám középszinten 20 százalék
Nem csak a felvételi pontok számítása, hanem az érettségi érdemjegy miatt is
érdemes az emelt szintű érettségit választani
Érvek a javaslat mellett
Milyen szakok esetében érdemes mindenképpen emelt szintet tenni?
Osztatlan képzés államilag finanszírozott szakon
36 indított szak
14 szakra csak 400 pont feletti eredménnyel lehetett bejutni
Államilag finanszírozott alapszakok
Indított szakok száma
400 pont feletti ponthatár
Nemzetközi tanulmányok 17 17
Alkalmazott közgazdaságtan
5 5
Keleti nyelvek és kultúrák
13 10
Politológia 13 10
Nemzetközi gazdálkodás 16 12
2005 tavaszi
kutatási adat*
2005 őszi kutatási adat *
2006 őszi kutatási adat *
2007 őszi kutatási
adat*
Teljesen tisztában van a folyamattal
3% 4% 10% 16%
Jártas a témában, de nem látja tisztán a jövőre vonatkozó következményeit
6% 6% 15% 22%
A legfontosabb lépésekkel tisztában van, de nem ismeri a részleteit
12% 13% 17% 30%
Hallott a folyamatról, de nem ismeri
23% 26% 30% 23%
Nem hallott a folyamatról 56% 51% 27% 9%
Mennyire részletesen van tisztában a bolognai folyamattal?
*Összes megkérdezett 10, 11, 12 évfolyamos diák válasza alapján
10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam
Nem hallott a folyamatról 2005 tavasz
65% 60% 46%
Nem hallott a folyamatról 2005 ősz 59% 55% 39%
Nem hallott a folyamatról 2006 ősz 41% 21% 19%
Nem hallott a folyamatról 2007 ősz 13% 10% 5%
Növekvő tájékozottság
A diákok közel 70 százaléka legalább nagy
vonalakban ismeri a Bolognai folyamatot
2007 őszi kutatási
adat*
Fisz.hu rendszeres látogatók
Országos Oktatási Hírlevél olvasók
Egyenes út az egyeteme olvasók
Teljesen tisztában van a
folyamattal16% 24% 23% 25%
Jártas a témában, de nem látja tisztán a jövőre vonatkozó következményeit
22% 26% 28% 29%
A legfontosabb lépésekkel tisztában van, de nem ismeri a részleteit
30% 33% 29% 30%
Hallott a folyamatról, de nem ismeri
23% 14% 15% 12%
Nem hallott a folyamatról 9% 4% 5% 3%
Mennyire részletesen van tisztában a bolognai folyamattal?
*Összes megkérdezett 10, 11, 12 évfolyamos diák válasza alapján
Tanárok 2004*
Tanárok 2005*
Tanárok 2006*
Tanárok 2007*
Teljesen tisztában van
a folyamattal2% 5% 11% 13%
Jártas a témában, de nem látja tisztán a jövőre vonatkozó következményeit
10% 20% 38% 36%
A legfontosabb lépésekkel tisztában van, de nem ismeri a részleteit
30% 42% 40% 39%
Hallott a folyamatról, de nem ismeri
40% 29% 11% 11%
Nem hallott a folyamatról
18% 5% 0% 1%
Mennyire részletesen van tisztában a bolognai folyamattal?
*Összes megkérdezett tanár válasza alapján
Diákok 2007 * Tanárok 2007
Teljesen tisztában van a folyamattal 16% 13%
Jártas a témában, de nem látja tisztán a jövőre vonatkozó következményeit
22% 36%
A legfontosabb lépésekkel tisztában van, de nem ismeri a részleteit
30% 39%
Hallott a folyamatról, de nem ismeri 23% 11%
Nem hallott a folyamatról 9% 1%
Mennyire részletesen van tisztában a bolognai folyamattal?
*Összes megkérdezett 10, 11, 12 évfolyamos diák válasza alapján
2005 tavaszi kutatási adat*
2005 őszi kutatási adat*
2006 őszi kutatási adat*
2007 őszi kutatási adat*
Nem tudja mi a különbség a Bachelor és a Master között 78% 74% 17% ! 10%
Milyen képzést választ inkább?
*Összes megkérdezett 10, 11, 12 évfolyamos diák válasza alapján
10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam
Nem tudja mi a különbség, 2005 tavasz 83% 81% 70%Nem tudja mi a különbség, 2005 ősz 81% 78% 64%Nem tudja mi a különbség, 2006 ősz 24% 15% 12%Nem tudja mi a különbség, 2007 ősz 16% 10% 5%
Bolognai folyamat…
Felvételi Információs Szolgálat (FISZ)
1065 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky út 5. ½ em.
061/266-7601kutatas@fisz.hu
Ahol letölthető kutatásokat találhat:www.fisz.hu
Elérhetőségek