Post on 22-Jul-2015
勞動力發展之綠色創新人才培育
與展望
施勵行
成功大學資源工程系
綠色議題發展
• 環境災害愈發嚴重
• 各國政府的重視
• 企業正視綠色議題
綠領(green collar)工作者
• 與促進永續發展相關,對環保及節約能、資源有貢獻的工作者
• 聯合國預測所謂的綠領(green collar)工作者的需求,到2030年,僅再
生能源業就會增加兩千萬個工作機會
• 提供綠色產品或服務的產值也會在十年內翻升一倍
• 美國太陽能協會更大膽預測美國在2030年,每四個工作職缺就有一個
是「綠領工作者」。
• 包括社會企業、兼容性企業(inclusive business),均需這方面人才。
白領
藍領綠
領
綠領需求預測• 在綠色產業(如綠能、照明、電動車、節能設備…等產業)中,
員工幾乎都在為「永續發展」而努力,因此其人力需求的成長,與產業成長成正比。
• 一般非綠產業中,也需要綠領工作者,雖然這部分的人力需求較難估計,但是以綠領工作如:節能、減廢、回收、取得綠色技術、開發綠色產品、管理綠色供應鏈、彙整綠色資訊、提出社會責任報告…等諸多事項
• 社會企業、個人創業家、NGO…等想對綠色議題貢獻的展望
舉例
「綠色創新」人才
• 綠領人才的培養可分成兩個層面:
– 基本面在於增加環境覺醒、了解遵守法規的重要性、以及配合企
業綠色改善措施。
– 積極面則在增加綠色競爭力,培養具「綠色創新」能力的人才。
• 綠色創新可以包含技術創新、製程創新、產品創新、行銷
創新、及策略創新等,凡是對永續發展有幫助、有助企業
善盡社會責任、提升競爭力的都是。
• 綠色創新能力培養可適合『在職』的、『跨界』的、『技
術背景』的、『管理背景』的、『欲創業』的、『從事社
會創新』的人員?
• 環保創新
• 綠色創新
• 永續(生態)創新
一般產業
綠色產業
綠領
綠色
創新
人才
個人創業、社會企業、NGO等
綠色創
新人才
綠
色
創
新
非
企
業 綠色生活
永續社會
綠色產品
綠色服務
企業(含綠色與一般)
「綠色創新」能力
• 綠色創新能力是什麼?
• 以綠色創新能力應用的情境而言,包括如:
– 搜尋、識別綠色創新的機會
– 針對技術、市場中綠色議題找到突破點,訂定策略
– 與不同部門溝通綠色創新的意義、整合創新
– 預想綠色議題的發展趨勢、洞察未來
– 研判綠色技術的發展,投入研發或與外部合作
– 從技術本職學能或管理經驗上提出創新構想,付諸實行
– 向上司呈報、或向社會大眾解說綠色創新的績效及永續意涵
– 有效的、創意的綠色行銷。
『綠色創新力』
• 綠色「理解力」: 在於對環境議題如溫室效應、環境毒害、回收再生、
資源耗竭、或生物多樣性…等等議題的內涵及發展有所了解,才能辨
別哪些創意可能具有的「綠色」意義,換言之,某些創意在一般專業
眼中或許不算什麼,但是卻具有「綠色」含意。綠色創新者需能理解、
進而辨別這樣的創新機會。另外,應具有生命週期思維,瞭解所謂
『綠色』,需從搖籃到墳墓的全面、系統觀點去看,方能搜尋、識別、
不錯失綠色創新的機會。
• 綠色「溝通力」:綠色創新常仰賴多部門的合作,在一般產業中的綠
色創新人才需具備對內、對外的溝通能力,尤其當別的部門的環境知
識或意識較為薄弱的時候,綠色創新者可能扮演企業的號角手,除了
能喚起大家的重視之外,還要消除認知、覺醒的差異,正確解讀綠色
資訊的意義,說服同仁們協力完成創新。若為社會企業或創業者,更
需溝通力,獲取社會認同及支持。
• 綠色「洞察力」:綠色創新與一般創新不同,在於它「非典型」
的特質,受到環境事件、民眾認知、國內、外政府政策,以及
料想不到的技術突破的影響。因此,對於創新的潛力及未來發
展,需有相當的洞察力。能洞察環保議題的動向、政府施政的
走向、以及綠色技術與社會的互動影響
• 創造力:綠色創新能力的培養不限於製程的工程師,還包括有
興趣的個人、及企業內各部門的員工(如設計、採購、資訊、供
應鏈、行銷),多方的創意更能增添綠色創新的貢獻。如何發想、
篩選構想、評估、乃至於試行,都屬於綠色創新力培養的範疇。
培養能力時,還宜以演練、實作方式,增加學習效果。
如何培養綠色創新力
• 這些能力的培養有賴兩種方式,
– 一種是開發特別設計的專屬課程
– 另一種則是在一般創新能力培養的課程中加入
額外的單元,提供所需知識或引導練習。
兩者都是可行途徑,目標在於養成以上所述,具
有綠色特質的理解力、溝通力、洞察力及創造
力。
課程方向
• 對特定綠色產業的專業培訓課程(如綠建築、太陽能、
LED…等)
• 綠色創新所需的特有課程,適合跨界學習以增加綠色
創新力,不限定原來專長是什麼,都可學習的。
四類課程
• 綠色創新策略
– 探討綠色創新的外部環境動態,包含環境議題
動向、政府政策、國際綠色法規的走向、領先
企業的作法、全面環境管理系統(ISO-14000)
動向等
– 有助於制定個人或企業創新策略,辨別綠色商
機,可培養前述的理解力、溝通力及洞察力。
• 生命週期思考方法
– 包含生命週期評析(Life cycle assessment)的概念及做法,學習如何以生命週期思維看綠色創新的全貌,能見樹又見林地掌握創新機會。
– 由於生命週期評析的科學基礎,學習後還可執行創新的量化潛力評估,增加創新績效的說服力。
– 生命週期成本方法也可以適度納入,使創新的績效得以借由完整的成本效益評估而呈現。
– 有助於前述理解力、溝通力的培養。
• 綠色產品開發方法或綠色創新方法
– 包含創意發想、構想評估的方法,課程可包含
如俄國開發的TRIZ方法、水平思考法、強制聯
想法、以及學習有助綠色創新產品開發的資料
應用等等。
– 學習結合綠色創新的特質,運用綠色創新的成
功案例,演練創新產品的設計方法,協助綠色
創新產品開發。
– 可以培養理解力及創造力。
• 綠色行銷或綠色溝通
– 探討包含綠色資訊、綠色消費、綠色標章、綠色生活…等的特性與發展。
– 培養綠色行銷或綠色溝通的能力,除了解讀綠色議題在社會大眾甚至國際市場中的意義之外,更須了解企業內部如何就其創新,進行向內、向外的溝通
– 包括掌握綠色資訊的意義及影響、綠色行銷的機會
– 以及綠色標章或認證的蘊涵意義等等。
小結
• 在巨大綠色潮流之下,如何藉由綠色創新協助國家、企業
及個人增加競爭力,實屬必要。
• 略述勞動力發展中「綠色創新力」的特性及人才培育方式,
試提出四種綠色創新相關能力,及四類特色培養課程。
• 因所知有限,還有賴各位專家先進,進一步的探討與集思
廣益。
謝謝 敬請指教
論壇題綱
勞動力發展中綠色創新人才
的需求與展望
• 綠色產業中綠領工作者、綠色創新力的需求與展望
• 一般產業中綠領工作者、綠色創新力的需求與展望
• 社會企業、創業家及其他工作者之綠色創新力的需求與展
望?
• 如何協助勞動力具備綠色創新力?
• 有什麼成功經驗可分享?如何擴散?