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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Rua Joaquim de Oliveira, 410 - Jd. Cruzeiro – Mairinque/SP CNPJ (MF) 45.944.428/0001-20 – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 4718-9090
4º ROTEIRO - ATIVIDADES DOMICILIARES 5º ANO
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
A partir deste roteiro os alunos já devem estar com o seu material didático distribuído pelas
escolas. Todos os livros são consumíveis, ou seja, as atividades devem ser feitas no próprio livro
do aluno. Utilizaremos os livros de:
Língua Portuguesa,
Matemática,
Ciências, História e Geografia.
Muito importante nesta ação é a interação entre o adulto e a criança, vivenciando momentos
de construção de conhecimento através do diálogo, da troca, das brincadeiras e ludicidade,
além de estimular os laços afetivos. As crianças não têm maturidade suficiente para realizar
as atividades sozinhas, dadas a circunstâncias em que estamos vivendo, é de suma
importância o apoio da família.
Para as crianças que ainda não têm o domínio da leitura, o adulto que está orientando pode
ler para ela.
Na realização das atividades é necessário seguir as orientações dadas no início de cada uma
delas. São atividades pensadas para crianças desta faixa etária, porém, se acharem que
alguma está muito além da capacidade da criança neste momento, deixar em branco.
Nas atividades em que o livro sugere que sejam realizadas em grupo ou dupla, a própria
pessoa que está orientando pode fazer essa parceria com o aluno.
Ao realizar com as crianças as sequências de atividades dos materiais didáticos, é importante
considerar que a ordem indicada não seja interrompida. Para isso, segue um quadro com o
cronograma semanal para as atividades.
Procurem sempre um lugar tranquilo e sentem-se bem acomodados, de preferência com os
livros apoiados numa mesa. É sugerido que a sequência seja realizada um pouco por dia,
para garantir aprendizado e aproveitamento do tempo, não deixar acumular e depois querer
realizar tudo num único dia.
As crianças necessitam de uma rotina de estudos.
Não se esqueça de colocar a data no início das atividades diárias. Esse material deverá
retornar à escola quando as aulas forem retomadas. Cuide bem dele!
Lembre-se que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizagem no processo de
evolução. Tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica,
social e cultural que deve ser respeitada, para seu pleno desenvolvimento!
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A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA CONTINUA COM OS SEGUINTES PARCEIROS E PROJETOS, CONTAMOS COM SUA
COLABORAÇÃO.
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DICAS AMBIENTAIS PARA OS TEMPOS DE ISOLAMENTO
Atividades domiciliares para familiares e estudantes:
http://meioambientenasescolas.org.br/atividade-reciclagem/
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OBSERVAÇÃO: AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO PRÓPRIO LIVRO DIDÁTICO
5º ANO
Período Língua Portuguesa
Livro Didático - Ápis Editora Ática
Matemática
Livro Didático - Ápis Editora Ática
Ciências, História e Geografia
Livro Didático - Encontros Editora FTD
1ª
sem
an
a
Unidade 1 Poema - Páginas 14 a 23
Unidade 1 Sistema de Numeração Decimal Páginas 12 a 17
Unidade 1 – Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 1 - História da vida na Terra Páginas 12 a 27
2ª
sem
an
a
Unidade 1 Poema - (continuação) Páginas 24 a 31
Unidade 1 Sistema de Numeração Decimal - (continuação) Páginas 18 a 24
Unidade 1 - Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 2 - História e transformações Páginas 28 a 41
3ª
sem
an
a
Unidade 2 Crônica Páginas 40 a 47
Unidade 1 Sistema de Numeração Decimal - (continuação) Páginas 25 a 29
Unidade 1 - Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 2 - História e transformações - (continuação) Páginas 42 a 51
4ª
sem
an
a
Unidade 2 Crônica - (continuação) Páginas 48 a 58
Unidade 3 Geometria Páginas 30 a 44
Unidade 1 - Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 3 - Transformações Socioculturais e econômicas no Brasil Páginas 52 a 71
5ª
sem
an
a
Unidade 2 Crônica - (continuação) Páginas 59 a 67
Unidade 3 Geometria (continuação) Páginas 45 a 56
Unidade 1 - Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 4 - Brasil em movimento: migrações atuais Páginas 72 a 91
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LÍNGUA PORTUGUESA
Unidade 1 – Poema
Páginas 14 a 39
Páginas 14 e 15 – observação.
Páginas 16 e 17 – leitura.
Páginas 18 a 21 – interpretação do texto.
Páginas 22 e 23 – leitura.
Páginas 24 a 28 – estudando sentido real e sentido figurado.
Páginas 29 a 31 – utilidade da pontuação na leitura e na escrita.
Unidade 2 – Crônica
Páginas 40 a 67
• Páginas 40 e 41- conhecimentos prévios(crônica);
• Páginas 42 e 43 - leitura;
• Páginas 44 a 50 - interpretação de texto;
• Página 51 – texto informativo(crônica)
• Página 52 - descrição
• Página 53 – interpretação de texto;
• Página 54 – variações existentes no uso da língua de uma região para outra
• Páginas 55 a 61 – o substantivo e seus determinantes: artigo, adjetivo e locução adjetiva;
• Páginas 62 e 63 – concordância nominal;
• Páginas 64 – retomada do substantivo e seus determinantes;
• Páginas 65 a 67 – interpretação de texto.
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MATEMÁTICA
Unidade 1 – Sistema de numeração decimal
Páginas 12 a 29
Páginas 12 e 13 – observação.
Página 14 – leitura e interpretação.
Páginas 15 a 19 – números naturais: formas de representação, antecessor e sucessor,
números pares e ímpares, composição do número e escrita, sequência de números.
Páginas 20 a 22 – ordens e classes, leitura e escrita de números, decomposição do número.
Página 23 – arredondamento.
Página 24 – números ordinais.
Páginas 25 a 27 – interpretação de gráficos e tabelas.
Pagina 28 – decodificando a mensagem, possibilidades, sistema de numeração romano.
Página 29 – leitura.
Unidade 2 – Geometria
Páginas 30 a 47
• Páginas 30 e 31 – conhecimentos prévios;
• Páginas 32 a 34 – reconhecer sólidos geométricos e identificar o que são poliedros e o que
são corpos redondos;
• Páginas 35 e 36 – entre os poliedros, identificar os prismas e as pirâmides;
• Páginas 37 a 44 – reconhecer regiões planas e seus contornos;
• Páginas 45 e 46 – retomar a ideia de segmento de reta;
• Páginas 47 e 48 – identificar um polígono e seus elementos.
• Páginas 49 a 51 - reta e semirreta
• Páginas 52 a 56 - atividades
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CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Unidade 1 – Sociedades e natureza ao longo do tempo.
Páginas 12 a 91
Capítulo 1 – História da vida na terra (páginas 12 a 27);
Capítulo 2 – História e transformações (páginas 28 a 51);
Capítulo 3 – Transformações socioculturais e econômicas no Brasil (páginas 52 a 71)
Capítulo 4 – Brasil em movimento: migrações atuais (Páginas 72 a 91).
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EDUCAÇÃO FÍSICA
Atividade 1 – Bilboquê - Brinquedos de Festa Junina
O bilboquê é um brinquedo muito antigo e divertido, e o povo da roça
sempre se divertiu com brinquedos feitos por eles mesmos.
Vamos fazer um bilboquê com coisas bem fáceis de achar em casa!
Materiais: Garrafa PET, fita adesiva, tesoura, uma folha de papel e barbante.
Passo a passo
Amasse a lateral da garrafa e faça um pequeno corte com a tesoura;
Depois é só passar uma das lâminas da tesoura pelo rasgo e recortar toda a volta. Nós
vamos usar a parte do bico da garrafa.
Cole fita adesiva na borda para evitar que alguma farpa de plástico possa machucar.
Corte um pedaço de barbante de uns 40 cm;
Faça um nó bem grande, passe pela boca da garrafa e feche a tampa;
Faça uma bolinha de papel com a folha, amarre nela a outra ponta do barbante e encape
com fita adesiva.
E está pronto o nosso Bilboquê!
Você pode até fazer uma arte, pra deixar ele mais divertido. Agora mãos a obra e boa diversão!
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Atividade 2 – Corrida do Saco
Para essa brincadeira são utilizados sacos grandes, que podem ser de farinhas ou batatas.
Cada criança se coloca dentro do saco e fica posicionada atrás da linha de partida. Está
brincadeira é um clássico em gincanas e festas, não tem como não se divertir. Abaixo tem uma
imagem como representação.
A ideia é deixar com que a criança crie a sua forma de brincar, olhando a imagem como
representação e deixá-la livre para a confecção. Chamem a família e boa diversão!!!
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MUSICALIZAÇÃO
1ª SEMANA
Nesta aula iremos falar sobre uma pessoa muito importante dentro
de uma orquestra! O condutor, ou também conhecido como
Maestro, é a pessoa mais importante para que o resultado final da
música chegue da melhor maneira aos seus ouvidos. A orquestra,
mencionada anteriormente, é formada por um grande número de
músicos divididos em vários partes, sendo estas as cordas,
madeiras, metais e percussão. A atividade dessa semana consiste
em apenas apreciar as músicas dos links abaixo, devendo-se
apenas prestar muita atenção na forma em que os músicos
respondem aos gestos executados pelo maestro. Reparem
principalmente na “intensidade” e na “velocidade” que a música
varia no decorrer da apresentação. Divirtam-se!
Links:
Https://youtu.be/k-0rux56w3s
Https://youtu.be/rbozt0a98o8
2ª SEMANA: APRECIAÇÃO MUSICAL
COMO REALIZAR A ATIVIDADE:
Você deve ouvir algumas vezes a canção “A VIDA DE VIAJANTE” de Luiz Gonzaga, apreciando a
letra e melodia e depois cantar junto com a música.
1. Essa canção te recorda qual tipo de festa?
a. NATAL
b. FESTA JUNINA
c. PÁSCOA
2. Mostre essa canção para alguém de sua família e pergunte se eles conhecem, se tem
recordações dessa música. Aproveite e se divirtam juntos!
3. Na página abaixo tem a letra da canção e um link para acessar um vídeo de Luís Gonzaga
cantando essa música.
Clique no link para assistir os vídeos:
Https://www.youtube.com/watch?V=S8a4GQ1LwQQ&feature=youtu.be
Https://youtu.be/g3onbwvovvo
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Segue a letra da canção:
A VIDA DE VIAJANTE
Laie laie laie laie laie
Laie laie laie laie laie
hum hum hum hum
Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões
E dos amigos que lá deixei
Chuva e sol
Poeira e carvão
Longe de casa
Sigo o roteiro
Mais uma estação
E a alegria no coração
Laie laie ....
Minha vida é andar por esse país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões
E dos amigos que lá deixei
Mar e terra
Inverno e verão
Mostre o sorriso
Mostre a alegria
Mas eu mesmo não
E a saudade no coração
Laie laie ...
Minha vida é andar por esse país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões
E dos amigos que lá deixei
Chuva e sol
Poeira e carvão
Longe de casa
Sigo o roteiro
Mais uma estação
E a alegria no coração
3ª SEMANA: ATIVIDADE CORPORAL
Vamos brincar de descobrir os sons do corpo?
Descubram todas as possibilidades sonoras das
partes do corpo abaixo, ok?
Vamos seguir a seguinte sequência:
1- Sons dos pés;
2- Sons das mãos;
3- Sons da boca;
Agora, escolha um som dos pés, um som das mãos, e
um som da boca para acompanhar a seguinte
parlenda:
DICA: Fazer um som diferente para cada linha da
parlenda!
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4ª SEMANA: JOGO DOS SONS (ONOMATOPÉIAS)
PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA VOCÊ IRÁ PRECISAR DE: Sons da boca.
COMO BRINCAR:
Uma pessoa inicia a atividade criando sons com a boca que lembra um objeto, barulho, ação ou
sentimentos. O outro tem que acerta falando o que lembra. Ganha quem acerta mais sons.
Exemplos:
*DIN DOM (o som) – (Lembra um objeto) “Quem é?”.
*TRI LI LIM (o som) – (Lembra um objeto) “Alô?”.
*CHUAAA (o som) - (Lembra um barulho) “Esta chovendo?” .
*POCOTÓ (o som) – (Lembra uma ação) “Está andando de Cavalo?”.
*BÚA BÚA (o som) –(Lembra um sentimento) “Está triste?”.
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5 ª SEMANA: SEQUÊNCIA DE SOM
PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA VOCÊ VAI PRECISAR DE:
2 ou mais grupos de objetos
Com 3 objetos iguais em cada grupo
O que tiver em casa, por exemplo: 3 tampinhas de garrafa pet, 3 bolinhas, 3 lápis ,etc.
COMO BRINCAR:
Atribua um som corporal a cada objeto.
Exemplo:
- tampinha de garrafa pet – palma
- lápis – bater a mão na mesa
Crie sua sequência e seus sons, você pode deixar a brincadeira mais divertida e difícil, colocando
mais tipos de objetos, e trabalhando sua memória.
Vamos brincar?