111 11 «58 регион» №4(24) январь 2012

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАРТА ШКОЛЫ –

МАРШРУТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО И НРАВСТВЕННОГО

РАЗВИТИЯ КАЖДОГО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Методическая работа МБОУ СОШ № 58 г.Пензы направле-

на на совершенствование педагогических условий и ресурс-

ного обеспечения для создания адаптивной интегративной

школы. Предложенная участникам образовательного про-

цесса Образовательная карта определена стратегической

целью развития российского образования: обновлением со-

держания и повышением качества. Переход школы из ре-

жима функционирования в режим развития - формирование

у учащихся универсальных учебных действий, определяю-

щих основу развития генеральных способностей человека,

умение учиться, - продиктовал одну из тактических целей:

кроме предметов, определённых базисным учебным планом

(урочная деятельность), ввести курсы по выбору

(внеурочная деятельность – факультативы, элективы) и занятия дополнительного об-

разования (внешкольная деятельность – кружки, секции по интересам); разработать

программы и проекты, направленные на изменение в организации, структуре и содер-

жании образовательной деятельности. В данной статье остановимся подробнее на ха-

рактеристике курсов по выбору. Факультативы и элективные курсы нацелены в

первую очередь не на получение готовых знаний, а на интеллектуальное и духовно-

нравственное развитие каждого ребёнка. С введением образовательных стандартов 2-

го поколения мы, учителя, должны задать вектор обучения любой предметной дисци-

плины, соответствующий целям опережающего развития. Для учеников 8-11 классов

предложены курсы, где ведущей деятельностью является учебное исследование и про-

ектирование: «Основы учебно-исследовательской деятельности», «Учимся проектиро-

вать на компьютере», «Социальное проектирование», «Индивидуальное и групповое

проектирование (гуманитарный профиль)», «Исследование информационных моде-

лей», «Технологии веб-дизайна», «Издательское дело», «Химия в быту». Первичными

навыками школьники могут овладеть, выбрав ещё в 5-7 классах факультативы практи-

ко-ориентированного характера: «Топографический практикум», «Графические сред-

ства информации», «Мастерская школьного журналиста». Эти курсы позволяют по-

знакомить учащихся с теорией и практикой проектной деятельности, сформировать

познавательную самостоятельность, так как именно исследовательский подход в обу-

чении делает учащихся творческими участниками процесса познания, а не потребите-

лями готовой информации. Акцент переносится на формирование у детей способности

самостоятельно добывать и применять знания, обдумывать принимаемые решения и

чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в группе, быть открытыми для

новых культурных связей. В педагогическом сопровождении исследовательской рабо-

той и учебным проектом предусмотрены групповые теоретические и практические за-

нятия, индивидуальные консультации по темам исследований, самостоятельная работа

как на базе школы, так и в интеграции с учреждениями дополнительного и высшего

профессионального образования, учреждениями культуры.

221 22 «58 регион» №4(24) январь 2012

Приведем одну из таблиц: "Мнение учащихся о том, что дает школа" (приняло уча-

стие 300 респондентов).

Несмотря на реальную ситуацию школы с ее акцентом на когнитивность, западаю-

щей оказывается нравственная сфера (4,1%), хотя 66% опрошенных родителей считают,

что школа должна воспитывать в первую очередь нравственные качества (доброта, спра-

ведливость, честность и т.д.), культуру поведения (57%), давать навыки социализации уме-

ние общаться, находить общий язык, ориентироваться в незнакомой ситуации) (76,1%).

Поэтому в образовательную карту школы введены факультативы, нацеленные на духовно-

нравственное развитие и социализацию: «Речевой этикет», «Час духовного общения»,

«Русская словесность», «Традиции и обычаи русского народа», «Химия и жизнь». Эти кур-

сы оказались востребованными.

Детство – самая благодатная пора приобщения

к духовным ценностям национальной культу-

ры, интеллектуально-познавательной деятель-

ности, здоровому образу жизни. Содержание

образования и современные интерактивные

технологии позволяют развивать готовность к

творческому труду, обогащать нравственную

культуру человека.

Заместитель директора по УВР

И.В. Громова

Выбор обучающегося индивидуального маршрута из «Образовательной карты школы»

Создаёт условия для всесторон-

него развития личности ребенка

(интеллект, социализация, когнитив-

ность, нравственность, патриотизм).

Позволяет учителю рационально и удоб-

но организовать работу для эффективного реше-

ния образовательных задач, используя как тра-

диционные методы и формы обучения, так и ин-

новационные технологии

№ Мнение Процент

1 дает образование 92, 1

2 учит вести себя в обществе 31, 1

3 учит умению общаться 28, 1

4 воспитывает личность, характер 22, 4

5 создает условия для жизнедеятельности 16, 2

6 формирует мировоззрение 14, 2

7 дает нравственные идеалы 4, 1

8 воспитывает отдельные качества 7, 8

9 прочее (отдельные мнения) 12, 1

331 33

Физическая культура – важный компонент здоровьесберегающей среды

МОУ СОШ №58 г. Пензы

«58 регион» №4(24) январь 2012

Здоровье не является постоянной величиной, дан-

ной человеку раз и навсегда, на всю жизнь. Дети, не за-

нимающиеся физическими упражнениями, как правило,

отстают в росте и развитии. Физические упражнения

поддерживают необходимый жизненный уровень орга-

низма и совершенствуют все функции организма, разви-

вают физические качества человека. Осознание этого

уже в младшем школьном возрасте приводит к решению

многих проблем в будущем. Поэтому уже с 1 класса в

школе предполагаются не только уроки физической куль-

туры, часа здоровья, вовлечение детей в спортивные сек-

ции, но и специализированные программы сопровождения «Цветок здоро-

вья», а каждый ученик ведёт дневник здоровья. В МОУ СОШ №58 г. Пен-

зы уже сложилась система, где день начинается с зарядки (в хорошую по-

году – на свежем воздухе), а любой урок предполагает динамическую пау-

зу или специализированные упражнения. В начальной школе активно

практикуются сюжетно-ролевые физкультминутки–игры, мимическая

гимнастика, гимнастика для развития внимания «Рыбка плавает», пальчи-

ковая и дыхательная гимнастика; в среднем звене популярны музыкальная

динамическая пауза в контексте тематического содержания урока. Инте-

ресно проходит пластическая импровизация на уроках музыки. Все педа-

гоги получили рекомендации учителей физической культуры по комплек-

су упражнений. Дети-волонтёры спортивного клуба школы, специально

обученные инструкторами по физической культуре, к проведению разных

видов зарядки относятся ответственно. В школе есть классы, оборудован-

ные зрительно-координатным тренажером Базарного В.Ф. , использова-

ние технических средств обучения позволяет

во время урока проводить видеогимнастику

для глаз, например, «Полёт бабочки».

Программа формирования культуры здорового

и безопасного образа жизни, план спортивно-

го клуба «АССА» - это комплексная програм-

ма формирования установок на здоровый об-

раз жизни, приобщение к физической культу-

ре и массовому спорту. Т.Н. Баландина,

учитель физической культуры высшей категории

441 44 «58 регион» №4(24) январь 2012

Что для нас в настоящее время учеба? Для кого – то это трата време-

ни впустую, для кого – то практически смысл жизни. Зачем мы учим-

ся? Учеба – главный козырь в нашей жизни, открывающий многие две-

ри. Хочешь получить престижную, высокооплачиваемую работу, реа-

лизовать себя в профессии или в общественной жизни? Учись! Буду-

щее принадлежит образованным нациям. Поэтому сохранение и совер-

шенствование нашей системы образования является непременным

условием жизнеспособности страны.

В течение первой недели пребывания в должности Президента Со-

единенных Штатов Джордж Буш выдвинул план реформирования си-

стемы образования (В переводе «Ни одного забытого ребёнка»). Свое-

образным эпиграфом к этому документу послужили слова «Роль обра-

зования в государстве не в том, чтобы служить системе, а в том, чтобы

служить детям».

Залогом успеха в экономическом оздоровлении является сохраняю-

щийся ресурсный потенциал нашей страны. По этому показателю в

расчёте на душу населения Россия сейчас превосходит Америку в 2-2,5

раза, Германию – в 5-6 раз, Японию – в 18-20 раз. Речь идёт обо всех

видах ресурсов, включая кадровые, интеллектуальные. Необходимо

учитывать тот факт, что Россия расходует в два с лишним раза меньше

на подготовку студента, чем Турция (2400 долл.), и в 17 раз меньше,

чем США.

Мы, выпускники 2012 года, сегодня стоим перед профессиональ-

ным самоопределением, выбором пути даль-

нейшего образования и признаем необходимое

условие нынешнего времени - готовность обу-

чаться в течение всей жизни, чтобы обеспе-

чить себе и своим будущим детм достойную

жизнь для процветания региона..

Если ты хочешь пробиться в люди и стать

успешным человеком, то твой главный по-

мощник – это знания. Учиться – это модно!

А. Стадник, ученица 11 «Б» класса

Учиться—это модно?!

551 55

Юлия Андреева, корреспондент 10 “А»

Мария Скороделова, корреспондент 7 “А»

Факультативы—дело полезное! Каждый ученик нашей школы может найти дело по душе в

рамках занятий на факультативах. Я считаю, факультативы нужны,

не только для того, чтобы лучше понимать темы уроков, они расши-

ряют наш познавательный интерес. Особенно мне нравятся занятия

в секции истории научного общества. Руководитель Н.В. Ягодина -

сама человек интересный и много знающий. И в своих учениках она

видит ростки науки. Наиболее разработанные на факультативах те-

мы были представлены на школьной научно-практической конфе-

ренции. Я, например, увлечена историей родной школы.

Я всем советую посещать факультативы по интересам, а в

нашей школе их достаточное количество.

«58 регион» №4(24) январь 2012

Школа первоклассников С сентября 2011 года в 1 классах нашей школы проходят не только традицион-

ные уроки, первоклассникам предложены сопроводительные курсы по выбору, ко-

торые проводят специалисты: учителя, педагоги дополнительного образования,

воспитатели ГПД. Координирующую роль выполняют классные руководители. Они организуют в классе образовательный процесс, оптимальный для развития каждого

ученика, организует систему отношений через разнообразные формы воспитываю-

щей деятельности, в том числе, через детскую организацию «Золотая семечка», со-

циально значимую, творческую деятельность детей. А в середине учебного дня (3

урок) проходит динамическая пауза по выбору: первоклассники идут на занятия

ушу (тренер Е.М. Лупанова), настольный теннис (тренер М.П. Аникин), ритмика

(тренеры Л.А. Трушичкина, А.А. Шеховцов).

А после уроков первоклассники – участники со-

проводительных курсов по направлениям:

«Шахматная школа» (руководитель И.В. Смир-

нова), «Школа Архимеда» (руководитель В.Ю.

Мухин); посещают занятия кружков:

«Кудесница» (руководитель С.В. Воробьёва),

«Дорога к здоровью» (руководитель Н.А. Сидо-

рина); программы социального проектирования:

«Классный музей» (С.В. Воробьёва). Кроме это-

го дети посещают школьные кружки и спортив-

ные секции. Побывав на одном из занятий ритмикой, я отметила, что девочки с

большим удовольствием учатся танцевать. Занятия проводятся в игровой форме.

Недавно свои творческие умения юные танцовщицы продемонстрировали на от-

крытом уроке родителям. Папы и мамы, как и их дочери, довольны символичной

661 66

Продолжение темы...

Привет, ребята!

Как ни странно, но я хочу с вами продолжить тему «школьной формы». Уж если я

снова вернулась к этой теме, то давайте снова обсудим вопрос: какая должна быть

школьная форма, и узнаем, какой класс «отличился» за начало второго полугодия.

Не забываем, что в нашей школе, нет единой формы. Наши девушки могут но-

сить, как и брючные, так и юбочные костюмы темных оттенков, различные светлые

блузки. Молодые люди могут брючные костюмы и рубашки украсить галстуком. Неко-

торые юноши нашей школы так и не поняли, что спортивная обувь не является деловой

формой одежды – и это значит, что нужно носить классические туфли.

Совет дисциплины и порядка по итогам январского рейда отметил элегантные

классы: 11 «Б»; 10 «А»; 9 «А»; 5 «А». Но также есть классы, отдельные ученики которых

не поддерживают правило школы: 11 «А» (Ле бао Чунг); 10 «Б» (Ерошин Леонид); 9

«Б» (Никита Алекссев, Евгений Капралов, Дмитрий Сухоруков); 9 «В» (Ангелина Капи-

тонова), 8 «А» (Павел Какушкин, Анастасия Лапина); 8 «Б» (Яна Бирюкова, Олеся Лачи-

нова, Данила Чибукин, Мария Ефремова); 7 «А» (Максим Исаев); 7 «Б» (Ангелина Рож-

кова, Анастасия Чердакова); 7 «В» ( Анастасия Куликова); 6 «В» (Валерия Решетова,

Кирилл Гетоков).

Ребята, задумайтесь и не подводите свои класс. SvetlanaMakar, дресс-контролер 10 «А»

«58 регион» №4(24) январь 2012

ШАПКИ 228 – ПРОПАГАНДУ НОСИМ

На днях выходя из своей школы, я увидел несколько подростков лет 11-13 в черных

шапках с огромными белыми цифрами 228. Со стороны на это зрелище смешно смот-

реть, но в то же время грустно. По дороге домой я еще не раз встречал молодых людей в

этих приметных шапках. Так что же означают эти цифры на самом деле:

Статья 228 Уголовного кодекса РФ «Незаконные приобретение, хранение, перевозка,

изготовление, переработка наркотических средств, психотропных веществ или их анало-

гов». Это наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере зара-

ботной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо обязатель-

ными работами на срок от ста восьмидесяти до двухсот сорока часов, либо исправитель-

ными работами на срок до двух лет, либо лишением свободы на срок до трех лет. И т.д.

Так вот, люди носящие эти “удивительные” шапочки, скорее всего даже не задумывают-

ся о том, что “носят на своей голове пропаганду наркотических изделий”.Очень жаль,

что даже родители не понимают, что носит их «чадо» и не останавливают их перед вы-

ходом на улицу, а зря, ведь буквально две недели назад российским полицейским было

приказано пресекать подобные попытки пропаганды “всякой дури”, и даже за эту без-

обидную шапочку можно схлопотать приличный штраф, и даже 2 недельный

“отпуск”(обезьянник разумеется).

Напоследок от себя добавлю: “Спортсмена бойся—а не 228”,

так что шапку 228 давайте лучше на пол бросим!

Общественный наблюдатель Леонид Ерошин,

победитель школьной олимпиады по Основам безопасности жизнедеятельности

771 77

ЧЧЧ ЕЕЕ РРР ЕЕЕ ЗЗЗ ТТТ ЕЕЕ РРР ННН ИИИ ИИИ --- ККК ЗЗЗ ВВВ ЕЕЕ ЗЗЗ ДДД ААА МММ

«58 регион» №4(24) январь 2012

Победители школьного смотра-конкурса

«Прилежный ученик»

«Золотой лепесток»

Учеников начальных классов нашей школы

объединяет детская организация «Золотая се-

мечка». Председателем этого объединения яв-

ляется ученик 9 «Б» класса Валякин Сергей.

На протяже-

нии всего года в школе проходят презентации

классов. 21 января прошел очередной праздник

посвящения третьеклассников в «Золотые ле-

пестки». Каждый класс показал творческий от-

чет-визитку, рассказал о своих успехах в учебе,

представил вниманию зрителей интересные твор-

ческие номера: исполнение на музыкальных ин-

струментах, художественная гимнастика, ушу,

бальные и восточные танцы. В конце мероприя-

тия новоиспеченные «Золотые лепестки» надели

на свои руки символические браслеты золотого

цвета.

Анастасия Стадник,

881 88

«58 регион» №4(24) январь 2012

Анастасия Стадник

Путь к солнцу

Разбитая мечта летела вслед за ветром,

И травы её песнь несли сквозь тишину.

Обратно за огнём, чтобы чуть – чуть согреться,

Но не пускают вновь, осталась на краю.

И звали небеса её в свои владенья,

Влекла её метель в заснежную пургу.

Душа её рвалась, ища уединенья,

Но не смогла сломить щемящую тоску.

Ветра несли покров, чтоб скрыть её от снега,

И под слияньем звезд она нашла пути.

Её они ведут, чтоб успокоить сердце

И знают что найдут, ведь их любовь хранит.

И вдруг ворота в рай открыли свои двери,

Позволив ей войти под бременем времен.

Искристые лучи её поймали в сети,

И Солнца нежный блик укрыл её плечом.

И здесь она нашла любовь своих видений,

Под этим сводом звезд она была другой.

Её любовь пришла, она нашла забвенье,

И навсегда уйдет в растаявший покой.

Юлия Андреева

*** Я по узенькой дорожке

Вдоль заснеженного леса

Прохожу и вижу- ветка

Серебристо заискрилась.

И на солнышке игриво

Снег сверкает - просто ди-

во!

Белка, рыжая плутовка,

Орешки быстро собирает

И хвостом пушистым ловко

Следы снегом заметает.

Вот вдали у старой ели

Воробьи о чем-то пели,

Расчирикалися звонко,

А синички пели тонко.

Стайка снегирей игриво

Красным озарила лес -

Посмотрите, как красиво:

Зимний лес полон чудес!

Фотоэтюды победителя городского фотоконкурса 2012 г.

ученицы 11 “А» класса Ксении Кузнецовой