Post on 15-Aug-2019
VUKOVARSKA 58, 51000 RIJEKA IBAN: HR5723400091117014440
OIB: 67100119298 MB: 137537 TEL/FAX: 051/675-746
E-MAIL: ts@ss-tehnicka-ri.skole.hr WEB: www.ss-tehnicka-ri.skole.hr
ŠKOLSKI KURIKULUM
ŠK. GOD. 2017./2018.
Rijeka, 28. ožujak 2018.
1/ 74
Sadržaj
1.UVOD .......................................................................................................................................... 2
2.PROGRAM VIJEĆA UČENIKA ................................................................................................ 3
3.PROGRAM VIJEĆA RODITELJA ............................................................................................ 3
4.POSJET HRVATSKOM SABORU ............................................................................................ 3
4.1.PROGRAMSKI JEZIK LUA ....................................................................................................... 4
4.2.54 5V1H 5TR4NA ........................................................................................................................ 4
4.3.RAČUNALNA OPREMA ............................................................................................................ 5
4.4.NATJECANJE IZ STRUKOVNIH PREDMETA ....................................................................... 6
4.5.MANIFESTACIJA „RIJEKA PSIHOLOGIJE“ ........................................................................... 7
4.6.GRUPA ZA ŠKOLSKI WEB ....................................................................................................... 9
4.7.EKOLOŠKA GRUPA ................................................................................................................ 10
4.8.RADIONICA CNC PROGRAMIRANJA .................................................................................. 10
4.9.MAKERI ..................................................................................................................................... 11
4.10.VJERONAUČNA OLIMPIJADA ............................................................................................ 11
4.11.„ZA 1000 RADOSTI“ – BOŽIĆNA AKCIJA CARITASA .................................................... 12
4.12.„SACRORI“ .............................................................................................................................. 13
4.13.ETIKA ...................................................................................................................................... 14
4.14.SUDJELOVANJE U ISE PROJEKTU ..................................................................................... 15
4.15.PROJEKT IZRADE 3D PRINTERA ....................................................................................... 15
4.16.PROJEKT IZRADE TRENAŽERA ZA PLC .......................................................................... 17
4.17.PROJEKT IZRADE ELEKTROPOGONA BICIKLA ............................................................. 18
4.18.PROJEKT IZRADE PLOČASTOG TOPLOVODNOG SOLARNOG KOLEKTORA .......... 19
4.19.PROJEKT OGLEDNOG POSTROJENJA RADIJATORSKOG SOLARNOG I PODNOG GRIJANJA –ZAVRŠNA FAZA ...................................................................................................... 20
4.20.ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO "TEHNIČAR" .............................................................. 27
4.21.ŠIENJE ZNANJA O CRVENOM KRIŽU ............................................................................... 28
5.DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................ 28
5.1.DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: MATEMATIKA .............................. 30
5.2.DODATNA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: ENGLESKI JEZIK ............................ 34
5.3. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: HRVATSKI JEZIK 35
5.4. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: FIZIKA .................. 37
5.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ PREDMETA: TEHNIČKA MEHANIKA ................................. 38
5.6. DODATNA NASTAVA IZ PREDMETA: DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA .................................................................................................................................... 39
5.7. DODATNA NASTAVA IZ PREDMETA: TEHNIČKA MEHANIKA .................................. 41
6.IZBORNA NASTAVA .............................................................................................................. 44
7. CENTAR NOVIH TEHNOLOGIJA ........................................................................................ 47
7.1 CENTAR CNC TEHNOLOGIJA ............................................................................................... 47
7.2. CENTAR HIDRAULIKE I PNEUMATIKE ............................................................................ 48
7.3 CENTAR CAD-CAM I CATIA ................................................................................................. 48
7.4.CENTAR ROBOTIKE ............................................................................................................... 49
8. ZAŠTITA NA RADU ............................................................................................................... 49
9.IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................ 50
2/ 74
1. UVOD Temeljem Nacionalnog okvirnog kurikuluma i Zakona o odgoju i obrazovanju osnovnoj i srednjoj školi, Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju izrađuje školski kurikulum. Cilj školskog kurikuluma je omogućiti svakom učeniku stjecanje širih, dubljih i specifičnih znanja te razvoj sposobnosti prema njegovim razvojnim mogućnostima i osobnim sklonostima. U školi naglašeno treba njegovati tradicionalne vrijednosti kao što su znanje, pristojnost, kultura ophođenja, marljivost, upornost, pravednost, poštivanje starijih, poštivanje profesora, poštivanje učenika međusobno uz moto: ''Neka se čuje i druga strana''. Provodi se individualiziranI pristup učenicima. Poučavamo učenike logički zaključivati, analizirati i prezentirati znanja i ideje. Uz sistematska znanja omogućavamo stjecanje vještina i kompetencija. U radu s manjim grupama učenika koristimo individualni pristup i omogućavamo svakom učeniku da ostvari svoje sposobnosti. Posebnu pažnju pridajemo i suradnji s roditeljima.
3/ 74
2. PROGRAM VIJEĆA UČENIKA
Ciljevi
Uključivanje učenika u život škole Poboljšanje cjelokupnog rada škole suradnjom učenika i nastavnika Poticanje učenika na analizu rada škole i davanje prijedloga za poboljšanje rada
Namjena Članovima Vijeća učenika (po jedan predstavnik iz svakog razrednog odjela)
Nositelji Miljenko Zubčić, prof., školski pedagog Način realizacije Na sastancima Vijeća učenika učenici raspravljaju o djelovanju škole Vremenik Tijekom školske godine Troškovnik Program ne iziskuje dodatna sredstva Vrednovanje Mišljenja učenika
3. PROGRAM VIJEĆA RODITELJA
Ciljevi Uključivanje roditelja učenika u rad škole Poboljšanje rada škole kroz suradnju roditelja i škole
Namjena Roditeljima koji su izabrani kao predstavnici u Vijeću roditelja škole
Nositelji Serđo Jadrić dipl.ing., ravnatelj Sandra Belas, dipl. iur., tajnica Miljenko Zubčić, prof., školski pedagog
Način realizacije Na sastancima Vijeća roditelja roditelji dobivaju informacije o radu škole i uspjesima učenika Tematska predavanja
Vremenik Tijekom školske godine Troškovnik Program ne iziskuje dodatna sredstva Vrednovanje Mišljenja roditelja o mogućnostima vlastitog sudjelovanja u radu škole
4. POSJET HRVATSKOM SABORU Nositelj aktivnosti:Sara Meszaros, prof. Cilj
Upoznati ustrojstvo vlasti u Republici Hrvatskoj
Namjena
Učenicima završnih razreda koji imaju nastavu Politike i gospodarstva
Način realizacije
Stručna eksurzija s primarnim ciljem posjete Hrvatskom saboru, te drugoj instituciji ili kulturnom događaju ovisno o iskazanom interesu učenika.
Vremenik
Prema dogovoru sa Službom za građane
4/ 74
4.1. PROGRAMSKI JEZIK LUA
Ciljevi • razvijati apstraktno mišljenje • poticati kreativnost • razvijati logičko, algoritamsko i objektno orijentirano razmišljanje • primjenjivati ranije stečena znanja, uspoređivati načine pristupa
rješavanju problema te uspoređivati programske jezike • razvijati sposobnost rješavanja problema • razvijati naviku uporabe dokumentacije • razvijati naviku dokumentiranja
Namjena Program je namijenjen učenicima od 2. do 4. razreda; grupa 5–10 učenika.
Nositelji aktivnosti Darija Tadin-Đurović, dipl. ing. elektrotehnike
Način realizacije Program će se realizirati u odgovarajućem školskom prostoru s računalima, kroz predavanja, pokazne vježbe te—uz pomoć nastavnika—individualni rad učenika i rad u parovima,.
Vremenik Svaki drugi tjedan dva sata.
Troškovnik Računala ili pločice Raspberry Pi s perifernim ulazno-izlaznim jedinicama, LCD projektor, mediji za pohranu podataka, troškovi ispisa (papir, toner), školska ploča.
Vrednovanje Vrednovanje pojedinačnog uratka: potvrditi da je kreirani program zaista rješenje zadanog problema; elegancija kôda i formatiranja; dokumentiranje programa: postojanje, umjerenost i vjerodostojnost komentara. Vrednovanje cijelog programa, na kraju školske godine: anketirati učenike i rezultate obrade rezultata ankete primijeniti na planiranje budućih aktivnosti.
Potrebna predznanja:
Samostalna uporaba uređivača teksta, rad s datotekama. Osnove engleskog jezika, budući da je jedini referentni priručnik na engleskom (ili njemačkog, portugalskog, španjolskog ili ruskog—referentni priručnik za prethodnu verziju programskog jezika Lua postoji i na navedenim jezicima).
Sadržaj programa • osnovni koncepti (vrijednosti, tipovi, okolina); • sintaksa, varijable, ključne riječi, blokovi, funkcije (1. dio),
kontrolne strukture, djelokrug; • izrazi, operatori, funkcije (2. dio), vidljivost; • standardne biblioteke funkcija; • podrška kodiranju UTF-8, manipuliranje tablicama, matematičke
funkcije.
4.2. 54 5V1H 5TR4NA
Teme • OS linux i otvoreni kôd • dokumentiranje i suradnja • umrežavanje, protokoli, web
Ciljevi • razvijati apstraktno i logičko mišljenje • poticati kreativnost i suradnju • primjenjivati ranije stečena znanja, uspoređivati načine pristupa
rješavanju problema • razvijati naviku uporabe dokumentacije • razvijati odgovornost
5/ 74
Teme • OS linux i otvoreni kôd • dokumentiranje i suradnja • umrežavanje, protokoli, web
Namjena Program je namijenjen učenicima od 1. do 4. razreda; grupa 5–12 učenika.
Nositelji aktivnosti Darija Tadin-Đurović, dipl. ing. elektrotehnike Način realizacije Program će se realizirati u odgovarajućem školskom prostoru s
računalima, kroz predavanja, pokazne vježbe te individualni rad učenika i rad u parovima i grupama, uz nadzor i pomoć nastavnika.
Vremenik Jedan sat tjedno.
Troškovnik Međusobno umrežena računala s instaliranom nekom od inačica operativnog sustava linux, LCD projektor, mediji za pohranu podataka, troškovi ispisa (papir, toner), školska ploča.
Vrednovanje Vrednovanje pojedinačnog uratka: potvrditi da je polaznik riješio zadani problem; efikasnost; ukoliko je polaznik izrađivao i prateću dokumentaciju: njena vjerodostojnost i preciznost. Vrednovanje cijelog programa, na kraju školske godine: anketirati učenike i rezultate obrade rezultata ankete primijeniti na planiranje budućih aktivnosti.
Sadržaj programa OS linux; aplikacije otvorenog kôda
• diskovi i datotečni sustavi, pobliže o datotečnom sustau ext4 (inode, dozvole pristupa, specijalne datotkeke);
• osnove administriranja OS-a: procesi, korisnici, grupe; • bash, redirekcije, složene naredbe • podizanje sustava, gašenje sustava i servisi; instaliranje i
deinstaliranje pred-zapakiranih aplikacija; kompajliranje i instaliranje aplikacija otvorenog koda;
Dokumentiranje i suradnja:
• Markdown • suradnja na projektu: git
Umrežavanje i web
• TCP/IP, mrežni protokoli; • podizanje i administriranje web poslužitelja (nginx i apache2),
postavljanje minimalnog mrežnog mjesta s web-responsive stranicama
4.3. RAČUNALNA OPREMA Nositelj: Zlatko Capić, prof.
• Redovito održavanje računala smještenih u specijalizirane učionice, kabinete i urede o Produžavanje licence antivirusnog softvera o Čišćenje virusa o Zamjena baterija BIOS-a na matičnoj ploči o Instalacija novih verzija programa o Nabavka i zamjena tonera
6/ 74
o Nabavka i ugradnja hardverskih dijelova (hard disk, miš,…) o Otklanjanje raznih softverskih kvarova o Otklanjane hardverskih kvarova o Održavanje računalne mreže u školi o Nadogradnja računala i programa o Prijava kvarova računalne opreme, u garantnom roku, dobavljačima o Podrška uredskom osoblju u rješavanju problema vezanih uz hardver i softver o Pomoć nastavnicima pri korištenju računalne opreme i računalnih programa
• Održavanje WEB stranice škole • Tehnička pomoć povodom dana škole • Pomoć pri izradi školskog lista • Pomaganje razrednicima prilikom obrade podataka i ispisa svjedodžbi na polugodištu
i na kraju školske godine • Priprema učionica za održavanje seminara • Priprema učionica za održavanje učeničkih natjecanja • Proširenje internetske mreže na školske radionice • Pomaganje nastavnicima i razrednicima u primjeni e-Dnevnika
4.4. NATJECANJE IZ STRUKOVNIH PREDMETA
Ciljevi
• podizanje nivoa znanja iz stručnog predmeta, • pripremanje učenika za sudjelovanje za natjecanje na
međužupanijskom i državnom nivou, • proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, • poticati samostalno učenje i korištenje literature, • potaknuti primjenu logičnog razmišljanja kod rješavanja problemskih
zadataka iz strojarskih konstrukcija, • poticanje osobne vrijednosti.
Namjena Učenicima svih razreda i svih usmjerenja.
Nositelj aktivnosti Đordano Bucci dipl.ing.
Način realizacije
Ravnatelj imenuje Školsko povjerenstvo za provedu natjecanja kojeg čine svi članovi stručnog vijeća strojarstva i brodogradnje. Predmetni nastavnici motiviraju učenike za sudjelovanje na natjecanju u disciplinama: • tehnička mehanika • strojarske konstrukcije • dizajniranje računalom AutoCAD • dizajniranje računalom CATIA • CNC tehnike tokarenja • CNC tehnike glodanja • termodinamika. Natjecanje se provodi sukladno Uputi za provedbu smotri radova i natjecanja učenika i učenica srednjih škola republike hrvatske u obrazovnim sektorima / podsektorima i strukovnim predmetima u 2017./18.
Vremenik Pripreme za natjecanje provode se u studenom i prosincu 2017., a samo natjecanje se organizira u siječnju 2018.
Troškovnik Materijalna sredstva osigurava škola, a nagrade i izlet sponzori.
7/ 74
Vrednovanje
• anketni upitnik o zadovoljstvu učenika, • rezultati sa međužupanijskih natjecanja, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i
programa škole.
Naziv aktivnosti Međužupanijsko natjecanje u stručnim predmetima i Državno natjecanje
Ciljevi
• podizanje nivoa znanja iz stručnog predmeta, • pripremanje učenika za sudjelovanje za natjecanje na
međužupanijskom i državnom nivou, • proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, • poticati samostalno učenje i korištenje literature, • potaknuti primjenu logičnog razmišljanja kod rješavanja problemskih
zadataka iz strojarskih konstrukcija, • poticanje osobne vrijednosti.
Namjena Izabrani učenici iz nama dodijeljenih škola
Nositelj aktivnosti Đordano Bucci dipl.ing.
Način realizacije
Ravnatelj imenuje povjerenstvo za provedu natjecanja kojeg čine svi članovi stručnog vijeća strojarstva i brodogradnje u disciplinama • dizajniranje računalom AutoCAD, • dizajniranje računalom CATIA, • CNC tehnike tokarenja, • CNC tehnike glodanja. Natjecanje se provodi sukladno Uputi za provedbu smotri radova i natjecanja učenika i učenica srednjih škola republike hrvatske u obrazovnim sektorima / podsektorima i strukovnim predmetima u 2017./18.
Vremenik Pripreme za natjecanje provode se u studenom i prosincu 2017., a samo natjecanje se organizira u veljači 2018.
Troškovnik Materijalna sredstva osigurava škola i osnivač, a nagrade i izlet sponzori.
Vrednovanje
• anketni upitnik o zadovoljstvu učenika, • rezultati sa međužupanijskih natjecanja, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i
programa škole.
4.5. MANIFESTACIJA „RIJEKA PSIHOLOGIJE“
Naziv aktivnosti SUDJELOVANJE NA MANIFESTACIJI „RIJEKA PSIHOLOGIJE“
Ciljevi
„Rijeka psihologije“ provodi se u okviru Tjedna psihologije koji se obilježava na državnoj razini s ciljem:
• prikaza širokih i različitih mogućnosti pomoću kojih psiholozi mogu pridonijeti poboljšanju kvalitete života pojedinca i zajednice
• popularizacije psihologije • promicanje položaja psihologije.
Namjena
Program je namijenjen učenicima srednjih škola PGŽ
8/ 74
Nositelji aktivnosti
Odsjek za psihologiju Filozofskog fakulteta u Rijeci Hrvatsko psihološko društvo Nastavnica stručnih predmeta Snježana Kučić-Mirković, dipl. ing. Učenici uključeni u aktivnost
Način realizacije
Organizacija popularnih predavanja, radionica, promocija, debata, tribina, izložbi i znanstvenih kafića u različitim prostorima (na području Rijeke) Radionica za učenike uz power point prezentaciju i/ili prikaz video uratka (na razini Škole). Tema će biti naknadno određena.
Vremenik
Tijekom tjedna psihologije u veljači 2018. god. u sklopu manifestacije „Rijeka psihologije“
Troškovnik
Nema troškova.
Vrednovanje Putem izvješća nakon završetka manifestacije.
Naziv programa POTICANJE EKOLOŠKOG PONAŠANJA
Ciljevi
• razvijanje i poticanje ekološkog ponašanja učenika • razvijanje i poticanje ekološke pismenosti učenika • razvijanje i poticanje svijesti učenika o potrebi zaštite okoliša • upoznavanje učenika s ciljevima održivog razvoja • poučavanje učenika o vrstama, identifikaciji i načinima zbrinjavanja otpada • razvijanje i poticanje odgovornog ponašanja prema okolišu u radnoj sredini
Namjena Program je namijenjen učenicima 1.do 4. razreda.
Nositelji programa Snježana Kučić-Mirković, dipl. ing. i Dijana Malinić, mag.edu. politehnike i informatike; učenici uključeni u program
Način realizacije
Program bi se izvodio primjenom različitih metoda rada (predavanja, video prezentacije, diskusije, upitnici, izložbe, letci…) u prostorima školske knjižnice, u radionicama u školi i izvan škole, prostoru oko škole te odlascima izvan škole (posjete, izložbe, izleti ...).
Vremenik Tijekom školske godine, 2 sata tjedno.
Troškovnik
Za provedbu programa potrebno je sljedeće: prijenosno računalo, digitalni fotoaparat s memorijskom karticom, razni mediji za pohranu podataka, papir i tinta za printanje, časopisi, priručnici i sl.
Vrednovanje Provedeni upitni list, plakat / info-eko letak za učenike, foto zapisi, postavljene izložbe, prikupljene stare baterije.
Sadržaj programa
1. Radionice i predavanja: 1.1. Ekološka pismenost
• Radionica: “Poučavaju li nas u školi o ekološkoj pismenosti?“ • Što je ekološka pismenost? • Jesu li naši preci bili ekološki pismeniji od današnjih generacija? • Što možemo činiti na planu ekološkog opismenjavanja?
1.2. Uvod u održivi razvoj • Prikazivanje filma: „Povijest svijeta u dvije minute“ te rasprava o filmu. • Što je održivi razvoj i što je obrazovanje za održivi razvoj.
9/ 74
1.3. Ekološko ponašanje i gospodarenje otpadom • Radionica: „Ponašamo li se ekološki?“ • Vrste otpada u svakodnevnom život • Industrijska proizvodnja i otpad • Skupljanje, skladištenja i zbrinjavanje otpada • Kako smanjiti količine otpada?
2. Provedba upitnog lista o poznavanju pojmova iz područja „ekološke pismenosti“ i zbrinjavanja otpada. 3. Prezentacija Radionice o ekološkoj pismenosti na manifestaciji „Rijeka psihologije 2018.“ 4. Organizirano prikupljanje starih baterija u prostoru Škole. 5. Prikupljanje edukativnog materijala i izrada info-eko letka za učenike 6. Uređenje panoa (u knjižnici i /ili na hodniku Škole). 7. Suradnja s:
• drugim školama u provođenju Programa poticanja ekološkog ponašanja učenika
• institucijama izvan škole koje se bave ekološkim aktivnostima, zbrinjavanjem otpada, promicanjem i poticanjem ekološkog ponašanja i slično.
4.6. GRUPA ZA ŠKOLSKI WEB
Ciljevi
Usvajanje vještina, znanja i sposobnosti na području informacijske i komunikacijske tehnologije; usvajanje informatičkih vještina medijskog izražavanja, razvoj logičkog i kritičkog razmišljanja; poticanje učenika na izradu školskih web stranica, redizajn postojeće web stranice škole.
Namjena
Program je namijenjen učenicima od 1. do 4. razreda / grupa od 6 do 10 učenika
Nositelji programa
Dijana Malinić, mag.edu. politehnike i informatike i Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.;
Način realizacije
Učenici će pratiti zbivanja u školi, prikupljati materijale, fotografirati i snimati, sudjelovati u izradi i uređivanju školske web stranice. Web - individualni i timski rad, prikupljanje i obrada informacija, rad sa školskim CMS-om.
Vremenik Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.
Troškovnik
Potrošni materijal, mediji za pohranu podataka, fotoaparat
Vrednovanje Informativna vrijednost školskog weba, posjećenost web stranica.
Sadržaj programa
• osnove komunikacije i suradnje putem interneta • pravila ponašanja na internetu • sigurnost na internetu • osnovno upoznavanje rada u programu CARnetov cms sustav
za škole • rad s predlošcima
10/ 74
• interaktivnost cms-a • zadaće uredništva web-stranica • autorizacija članova uredništva • redizajn postojećih stranica • postavljanje stranica na poslužitelj (server) • redovito obnavljanje i održavanje stranica • upoznavanje mrežnih servisa • karakteristike društvenih mreža
4.7. EKOLOŠKA GRUPA
Ciljevi
• razvijati i poticati svijest učenika o potrebi zaštite okoliša • poučiti učenike vrstama, identifikaciji i načinima zbrinjavanja
otpada • razvijati i poticati odgovorno ponašanje prema okolišu u radnoj
sredini • izraditi letak za učenike • obilježavati značajne ekološke datume • izraditi edukativni letak ili plakat
Namjena Program je namijenjen učenicima 1. razreda.
Nositelji programa Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing. i Dijana Malinić, mag.edu. politehnike i informatike;
Način realizacije
Program bi se izvodio primjenom metoda rada: predavanja, video prezentacije, diskusije, upitnici, izložbe, letci…u prostorima školske knjižnice, u radionicama u školi i izvan škole, prostoru oko škole te odlascima izvan škole (posjete, izložbe, izleti ...).
Vremenik Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.
Troškovnik
Za provedbu programa potrebno je sljedeće: prijenosno računalo, digitalni fotoaparat s memorijskom karticom, mediji za pohranu podataka, papir i tinta za printanje, časopisi i priručnici.
Vrednovanje Provedeni upitni list, plakat / info-eko letak za učenike, foto zapisi, postavljene izložbe, prikupljene stare baterije.
Sadržaj programa
1. Uvod u održivi razvoj: posjeta putujuće izložbe „Divovi Patagonije“; film „Povijest svijeta u u 2 minute“; Što je održivi razvoj i što je obrazovanje za održivi razvoj? 2. Gospodarenje otpadom 3. Organizirano prikupljanje starih baterija 4. Prezentacija programa na manifestaciji „Rijeka psihologije 2018.“ 5. Prikupljanje edukativnog materijala i izrada info-eko letka za učenike 6. Provedba upitnog lista o poznavanju pojmova iz područja zbrinjavanja otpada i zaštite okoliša
4.8. RADIONICA CNC PROGRAMIRANJA
Ciljevi Osposobiti učenike za samostalno programiranje CNC strojeva za izradu jednostavnih predmeta na CNC tokarilici / CNC glodalici.
Namjena
Radionica je namijenjena učenicima trećeg razreda zanimanja strojarski tehničar koji žele proširiti znanje u programiranju na SINUMERIK 840D
11/ 74
Nositelji programa Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.;
Način realizacije
Program će se realizirati u CNC kabinetu novih tehnologija kroz predavanja te individualni rad učenika (na računalu i stroju) uz pomoć nastavnika.
Vremenik Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.
Troškovnik
Računala, LCD projektor, pomično mjerilo, rezni alati, materijal za izradu gotovih predmeta, mediji za pohranu podataka, troškovi papira, troškovi ispisa,
Vrednovanje
CNC tehnološka dokumentacija nastala samostalnim radom učenika, praktičan rad na računalu te gotov izradak izrađen na CNC stroju. Provesti anketu među učenicima, a rezultate primijeniti pri donošenju plana za slijedeću nastavnu godinu.
Sadržaj programa
1.Osnove CNC strojeva (vrste upravljanja; geometrija stroja) 2.Osnove programiranja CNC tokarilice 3.Osnove programiranja CNC glodalice 4.Izrada tehnološke dokumentacije 5.Pisanje programa i ispravljanje grešaka 6.Simulacija procesa izrade (2D i 3D) 7.Izrada jednostavnog dijela na CNC tokarilici / CNC glodalici
4.9. MAKERI Nositelj: Sanjin Gotić, prof. Ciljevi :
• Afirmacija mladih za tehničke znanosti (elektronika, robotika, informatika...) • Upoznavanje principa rada mikrokontrolera • Primjena usvojenih znanja iz robotike i računalstva • Rješavanje tehničkih problema • Razvoj kritičkog mišljenja • Poticanje rada u timovima • Razvoj motoričkih vještina • Razvoj apstraktnog mišljenja
Održavanje: Rad je planirana kao radionički. Timovi određenih uzrasta izrađuju projektne zadatke. Početak rada je planiran za listopad, a radionice bi završile u svibnju. Fond sati : 2 sata tjedno svaki drugi tjedan, dakle 34 sata godišnje. Rad obuhvaća i izradu završnih radova iz predmeta automatike i elektronike. Materijalni uvjeti rada: Školska radionica s računalima , ploča , lemna stanica , struja , voda, projektor, mjerni instrumenti za struju i napon, ručni alat (odvijači, ključevi, pile,...), električni alat (brusilica , bušilica, ubodna pila, aparat za zavarivanje ...)
4.10. VJERONAUČNA OLIMPIJADA Ciljevi
Demonstracija usvojenog znanja i vještina učenika iz područja religije i duhovnosti.
Potaknuti učenike na cjeloviti razvoj osobe
12/ 74
Namjena
(intelektualni, duhovni i afektivni), produbiti osjećaj i potrebu učenika da individualni rast dobiva smisao samo ako se ugrađuje na dobro zajednice (obitelj, škola, crkva, …), ostvariti ozračje odgovornosti i suodgovornosti učenika kroz međusobno druženje.
Nositelji
- Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Agencija za odgoj i obrazovanje - Nacionalni katehetski ured Hrvatske biskupske konferencije - Glas Koncila - Mali koncil - Škola (vjeroučitelj)
Način realizacije
Program natjecanja iz vjeronauka provodi se na tri razine: školskoj (sudjeluju svi prijavljeni učenici), županijskoj/međužupanijskoj-nad/biskupijskoj (Školu predstavljaju 4 učenika/ice + 1 učenik/ica zamjena) i državnoj razini (isto kao županijska razina).
Vremenik
Školsko natjecanje: veljača 2018. Županijsko/međužupanijsko – nad/biskupijsko natjecanje: ožujak 2018. Državno natjecanje: svibanj 2018. (prema planiranom rasporedu organizatora)
Vrednovanje
Znanje učenika provjerava se pismeno (rješavanje testova). Usvojene vještine i korelaciju s drugim učenicima vrednovati će ostali učenici, predmetni nastavnik, Škola i Riječka nadbiskupija putem pismenih pohvala i priznanja te prigodnih simboličnih darova odabranim učenicima.
Troškovnik
Troškovnik je uvjetovan plasmanom učenika. Školska i županijska razina natjecanja:
1. potrošni materijal i kopiranje (oko 200 listova A4 format, 5 hamer papira)
2. autobusna karta (1. zona, Autotrolej, 6 komada – 5 učenika + 1 nastavnik)
Državna razina: troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja.
Nositelji programa
Emanuel Crnjac, mag.theol.
4.11. „ZA 1000 RADOSTI“ – BOŽIĆNA AKCIJA CARITASA
Ciljevi
Osnovni cilj akcije je sakupiti pomoć u novcu, proizvodima ili uslugama za građane u potrebi. Jedan od ciljeva jest osnažiti i razviti mrežu solidarnosti koja će učiniti da duh Božića traje cijele godine i da prigodne poticajne akcije poput ove Caritasove postanu nepotrebne, tj. da solidarnost postane dijelom životnog stila.
13/ 74
Namjena
Osnažiti kod učenika i nastavnika vrijednosti sadržane u Božiću - ljubav, solidarnost, nesebičnost, požrtvovnost i mir. Da bi se živjelo na razini tih vrijednosti, valja ih u danom trenutku iznova izabirati, a ponekad se za njih i uz teškoće izboriti. Zato je nužno potaknuti djecu i mlade da uočavaju potrebne, da konkretno djeluju i istodobno stječu iskustvo preuzimanja odgovornosti za druge, osobito one koji nisu u mogućnosti sami brinuti o sebi.
Nositelji Hrvatski Caritas i Škola (vjeroučitelj)
Realizacija
Svim osnovnim i srednjim školama koje se uključe u akciju Hrvatskoga Caritasa ponuđena je mogućnost da 50% od prikupljenog iznosa zadrže za »svoje potrebe«, tj. siromašne unutar svojih školskih sredina, a preostalih 50% da upute Hrvatskom Caritasu za siromašne obitelji diljem Hrvatske. Koordinator akcije u Školi je vjeroučitelj, a sudjeluju svi zainteresirani nastavnici i učenici. Prodajom prigodnih besplatnih materijala dobivenih od Caritasa, po unaprijed utvrđenoj cijeni, prikupljeni iznos novca se raspoređuje po gore navedenoj uputi Caritasa.
Vremenik Akcija se provodi u 11. i 12. mjesecu 2017.
Vrednovanje
Vrednovanje akcije provodi Hrvatski Caritas i na transparetni način objavljuje rezultate Akcije u raznim medijima. Svake godine prikupljena sredstava se doniraju drugoj skupini potrebnih. Točno izvješće o realizaciji na nacionalnoj razini (prikupljeni iznos, namjena i utrošena sredstva, …) redovito dolaze u pisanom obliku na adresu Škole.
Troškovnik
Sve troškove snosi Hrvatski Caritas. Škola se uključuje svojim radom i solidarnošću.
Nositelj programa
Emanuel Crnjac, mag.theol.
4.12. „SACRORI“
Ciljevi
Izgrađivati svoj grad, ali i društvo i državu, kao i cijelu Europu, kao “luku različitosti” i “luku zajedništva”,zajedno u različitosti i različiti u zajedništvu
Dati svoj doprinos zajedničkom nastojanju da naš Grad što bolje opravda naslov europske prijestolnice kulture
Na primjeru svetaca učiti od povijesti nastojeći u
14/ 74
Namjena
njoj pronaći pozitivne primjere i njima se nadahnjivati u svakodnevnom životu.
Što bolje upoznati naslijeđenu kulturnu i sakralnu baštinu našeg grada i okolice
( procijeniti u kakvom je stanju danas te kako je vidimo u budućnosti )
Nositelji
Glavni nositelj ovog projekta: RIJEČKA NADBISKUPIJA Voditelji projekta u školi: VJEROUČITELJ Kao suradnici na projektu mogu se uključiti i OSTALI UČITELJI ŠKOLE
Realizacija
otkrivati i istraživati sakralnu baštinu u blizini škole ( župna crkva, samostani, ostale crkve… )
Izraditi praktične vodiče, igre, prezentacije, slikovnice, makete, filmove…
( sve treba biti prilagođeno različitim dobnim i obrazovnim skupinama )
Sve predstaviti javnosti ( školi, župi, nadbiskupiji , ŽSV..)
Upriličiti vođenja i terensku nastavu za učenike i mlade
Vremenik
1. RAZINA - šk. god. 2017./2018.
- ŠKOLSKA
( izrada pojedinačnih školskih projekata )
Nositelj programa
Emanuel Crnjac, mag.theol.
4.13. ETIKA
1. AKTIVNOST – Realizacija sadržaja prema redovnom nastavnom planu i programu, kritičko čitanje i pisanje, analiza teksta, radionice
2. CILJEVI – usvajanje etičkih znanja potrebnih za razvijanje sposobnosti moralnog
prosuđivanja i djelovanja, etičkog argumentiranja i orijentiranja u životu 3. NAMJENA – učenici će biti osposobljeni za samostalno orijentiranje u pitanjima
smisla moralnog prosuđivanja i djelovanja
15/ 74
4. NOSITELJI – Valentina Marianna Stupnik, prof. i učenici od 1. do 4. razreda 5. NAČIN REALIZACIJE – 1 sat tjedno kroz redovnu satnicu 6. VREMENIK – Tijekom nastavne godine (rujan – lipanj) 7. TROŠKOVNIK – Sredstva se osiguravaju dotacijom MZO za redovnu nastavu, a
materijalna sredstva osigurava škola 8. VREDNOVANJE – Ocjenjivanje (prema Pravilniku), pohvale, promišljanje i prosudba
ponašanja
4.14. SUDJELOVANJE U ISE PROJEKTU Škola se od jeseni 2015. Uključila u ISE projekt Europske unije – Inspiring Science
Education ( Popularizacija znanosti u obrazovanju). Cilj projekta kojeg financira EU je
popularizacija znanosti prirodoslovnih predmeta korištenjem postojećih resursa za e-učenje.
Ovim projektom se razvija jedinstvena baza digitalnih resursa i alata koji se temelje na
problemskoj nastavi,a uključuju online laboratorije, napredne tehnološke aplikacije,
obrazovne repozitorije i portale. Kroz projekt će se zainteresirani nastavnici škole imati
priliku educirati za korištenje inovativnih alata,resursa i metoda, primijeniti IKT (
informacijske i komunikacijske tehnologije) u nastavi uz pomoć razvijenih scenarija učenja te
se povezati s nastavnicima i obrazovnim stručnjacima diljem Europe u online zajednici. U
sklopu projekta nastavnici će sudjelovati u radionicama i edukacijama koje održava CARnet
ISE projektni tim. Nositelj projekta je Smiljka Lerga,prof. a provoditi će se uz suradnju
nastavnika fizike Sanjina Gotića,prof. i nastavnika matematike. Sudjelovanje u projektu
uključuje organiziranje barem jednog nastavnog sata uz pomoć ISE scenarija za učenje ili
sudjelovanje škole na tzv.Eratostenovom eksperimentu ( jesen ili proljeće tekuće školske
godine).
4.15. PROJEKT IZRADE 3D PRINTERA
Voditelji projekta: Dijana Malinić mag. edu. politehnike i informatike, Igor Majkić mag. ing. elektrotehnike, Sanjin Gotić prof. politehnike i fizike
Vrijeme provedbe projekta: tijekom šk. god. 2017./2018.
Mjesto provedbe projekta: Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju Rijeka
16/ 74
Projekt Izrada 3D printera sastoji se od dvije faze koje se nadovezuju jedna na drugu. U prvoj fazi planirana je nabava neophodne opreme (materijala za izradu 3D printera), dok je u drugoj fazi projekta bi bile radionice koje čine izrada i sklapanja printera te programiranje i kalibriranje. Provedba projekta: Kako je prethodno definirano, projekt se sastoji od dvije faze.
U prvoj fazi projekta planirana je nabava neophodnih dijelova za izradu printera koji će se izrađivati u radionici.
Nakon nabave dijelova, suradnici na projektu će osmislili su i izraditi nastavni plan i program radionica - namijenjenog učenicima srednjih škola. Radionice su metodički prilagođene ciljanim skupinama polaznika.
Voditelji projekta nabavili su potreban materijal:
- Arduino platformu, - tipkala, - senzore, - navojne šipke - zupčaste remene - step motore - napajanje - elektroničke elemente itd. U suradnji sa grupom učenika, dogovoreni su dani i termin u kojem će se radionice provoditi, što je i određeno nastavnim planom i programom radionica. Grupa učenika koja sudjeluje u projektu, sa voditeljima projekta surađuje u realizaciji pojedinog elementa projekta.
Osim plana i programa pripremljene su radionice za provedbu radionica. Radionice se provode u prostorima Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju u Rijeci, i to u:
- u učionicama u sklopu CNT-a, - školskim radionicama i - kabinetu 101. Uz nabavku potrebnih el. dijelova za izradu printera, u ovu fazu spada i izrada mehaničkih dijelova koji će se izrađivati na obradnim cnc strojevima u centru novih tehnologija
U drugoj će se fazi projekta izvoditi radionice koje se odnose na sastavljanje, programiranje i kalibriranje printera
Cilj ove radionice je razvijanje praktičnih sposobnosti srednjoškolskih učenika u izradi printera, robota i ostalih složenih sustava te usvajanje znanja o osnovama robotike te programiranja robota, zasnovano na inovativnim idejama.
17/ 74
U drugoj fazi, (od mjeseca ožujka do kraja školske godine) nakon pripreme radionica, materijala i opreme planirano je redovito provoditi radionice uz pomoć nastavnika, voditelja projekata.
4.16. PROJEKT IZRADE TRENAŽERA ZA PLC
Naziv projekta: Izrada 3D printera
Voditelji projekta: Dijana Malinić mag. edu. politehnike i informatike, Igor Majkić mag. ing. elektrotehnike, Sanjin Gotić prof. politehnike i fizike
Vrijeme provedbe projekta: tijekom šk. god. 2017./2018.
Mjesto provedbe projekta: Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju Rijeka
Projekt Izrada trenažera za PLC sastoji se od dvije faze koje se nadovezuju jedna na drugu. U prvoj fazi planirana je nabava neophodnog materijala dok je u drugoj fazi projekta bi bila izrada pločica i sastavljanje 8 kompleta trenažera za izvođenje vježbi na PLC-ima Provedba projekta: Kako je prethodno definirano, projekt se sastoji od dvije faze.
U prvoj fazi projekta planirana je nabava neophodnih dijelova.
Voditelji projekta nabavili su potreban materijal:
Sklopke Pločice Konektore Banana priključke Kabele Plexiglas Signalizaciju Simulacijske komplete Frekvencijski regulatori Pokretna traka U suradnji sa grupom učenika, dogovoreni su dani i termin u kojem će se vršiti izrada trenažera. Grupa učenika koja sudjeluje u projektu, sa voditeljima projekta surađuje u realizaciji pojedinog elementa projekta.
Projekt se provodi u prostorima škole:
- u učionicama u CNT - školskim radionicama i - kabinetu 101.
U drugoj se fazi projekta izvode radionice koje se odnose na izradu tiskanih pločica, lemljenje dijelova izrada kućišta i kompletiranje 8 trenažera
18/ 74
Cilj ovog projekta je razvijanje praktičnih sposobnosti srednjoškolskih učenika u izradi elektroničkih sustava te usvajanje znanja o osnovama elektrotehnike i autoamtike, osim toga cilj ovog projekta je i pripremiti radna mjesta za izvođenje vježbi iz predmeta industrijska automatizacija te regulacija i upravljanje
4.17. PROJEKT IZRADE ELEKTROPOGONA BICIKLA
Voditelji projekta: Ranko Pavelić, dipl.ing.stroj., Igor Majkić mag. ing. elektrotehnike, Sanjin Gotić prof. politehnike i fizike
Vrijeme provedbe projekta: Tijekom šk. god. 2017./2018.
Mjesto provedbe projekta: Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju Rijeka
Projekt izrade elektropogona bicikla sastoji se od dvije faze. U prvoj fazi planirana je nabava neophodne opreme (materijala za izradu i to: elektromotora-generatora, akumulatora, elemenata regulatora, lančanika i lanca, ležajeva, nosača te spojnog i brtvenog materijala), a u drugoj fazi projekta izrada elektropogona i testiranje. Provedba projekta: Planirana je nabava neophodnih dijelova za izradu prve i druge faze. Nakon nabave dijelova, izraditi će se elektropogon bicikla.
Potreban materijal:
- Elektromotor-generator 500W, - Akumulator 45 Ah - Elektronički elementi regulatora, - Kablovi za spajanje, - Lančanici, - lanci, - spojni i brtveni materijal itd. U suradnji sa učenicima, dogovoreni su dani i termin izrade elektropogona bicikla.
Osim plana i programa pripremljene su radionice za provedbu projekta. Projekt se provodi u prostorima škole. Uz nabavku potrebnih dijelova za izradu druge faze izrade dodatnog elektropogona bicikla u drugu spada i izrada projektne dokumentacije te izrada mehaničkih dijelova koji će se izrađivati u radionicama škole.
U drugoj će se fazi projekta izvoditi radionice koje se odnose na izradu elektropogona bicikla i montažu na bicikl.
Cilj ovog projekta je razvijanje praktičnih sposobnosti učenika u izradi elektropogona.
U drugoj fazi, nakon pripreme projekta, materijala i opreme planirano je izraditi elektropogon.
19/ 74
4.18. PROJEKT IZRADE PLOČASTOG TOPLOVODNOG SOLARNOG KOLEKTORA
Voditelji projekta: Ranko Pavelić, dipl.ing.stroj.
Vrijeme provedbe projekta: Tijekom šk. god. 2017./2018.
Mjesto provedbe projekta: Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju Rijeka
Projekt izrade pločastog toplovodnog solarnog kolektora sastoji se od dvije faze. U prvoj fazi planirana je nabava neophodne opreme (materijala za izradu i to: cijevi, ventila, izolacije, Al lima, stakla, spojnog i brtvenog materijala), a u drugoj fazi projekta, kroz završni rad s dvojicom učenika, izradili i testirali kolektor. Provedba projekta: U prvoj fazi projekta planirana je nabava neophodnih dijelova, a u drugoj izrada toplovodnog solarnog kolektora.
Potreban materijal:
- Cu cijevi, - Al lima - izolacije, - ventila,, - profila i nosača, - stakla, - spojni i brtveći materijal itd. U suradnji sa učenicima, dogovoreni su dani i termin za rad.
Osim plana i programa pripremljene su radionice za provedbu projekta. Rad će se realizirati u prostorima škole.
Uz nabavku potrebnih dijelova za izradu druge faze izrade pločastog toplovodnog solarnog kolektora u ovu fazu spada i izrada projektne dokumentacije i izrada mehaničkih dijelova će se izraditi u radionicama škole.
U drugoj fazi projekta izvesti će se montaža opreme i izrada kolektora.
20/ 74
Cilj ove radionice je razvijanje praktičnih sposobnosti učenika u izradi sunčevog kolektora.
U drugoj fazi, (od mjeseca ožujka do kraja školske godine) nakon pripreme radionica, materijala i opreme planirano je redovito provoditi radionice uz pomoć nastavnika, voditelja projekata, te izraditi kolektor.
4.19. PROJEKT OGLEDNOG POSTROJENJA RADIJATORSKOG SOLARNOG I PODNOG GRIJANJA –ZAVRŠNA FAZA
Voditelji projekta: Ranko Pavelić, dipl.ing.stroj.
Vrijeme provedbe projekta: Tijekom šk. god. 2017./2018.
Mjesto provedbe projekta: Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju Rijeka
Projekt Ogledno postrojenje radijatorskog, solarnog i podnog grijanja – druga faza sastoji se od dvije faze. U prvoj fazi planirana je nabava neophodne opreme (materijala za izradu i to: cijevi, ventila, izolacije, te opreme za završetak podnog grijanja, i opreme za spajanje solarnih kolektora), dok bi u drugoj fazi projekta, kroz radionice s učenicima, postavljali opremu i testirali. Provedba projekta: Kako je prethodno definirano, projekt se sastoji od dvije faze.
U prvoj fazi projekta planirana je nabava neophodnih dijelova za izradu druge faze oglednog postrojenja radijatorskog, solarnog i podnog grijanja.
Nakon nabave dijelova, suradnici na projektu će osmisliti i izraditi nastavni plan i program radionice s izvedbom druge faze s učenicima škole. Radionice su metodički prilagođene ciljanim skupinama polaznika.
Voditelji projekta nabavili su potreban materijal:
- Cu cijevi, - PVC cijevi, - izolacije, - ventile, - limove, - profile i nosače, - elektroničke elemente - spojni i brtveći materijal itd.
21/ 74
U suradnji sa grupom učenika, dogovoreni su dani i termin u kojem će se radionice provoditi, što je i određeno nastavnim planom i programom radionica. Grupa učenika koja sudjeluje u projektu, sa voditeljima projekta surađuje u realizaciji pojedinog elementa projekta.
- Osim plana i programa pripremljene su radionice za provedbu projekta. Radionice se provode u prostorima škole.
Uz nabavku potrebnih dijelova za izradu druge faze oglednog postrojenje radijatorskog, solarnog i podnog grijanja, u ovu fazu spada i dorada projektne dokumentacije te izrada mehaničkih dijelova koji će se izrađivati u radionicama škole.
U drugoj će se fazi projekta izvoditi radionice koje se odnose na montažu pribavljene opreme.
Cilj ove radionice je razvijanje praktičnih sposobnosti srednjoškolskih učenika u izradi radijatorskog, solarnog i podnog grijanja.
U drugoj fazi, (od mjeseca ožujka do kraja školske godine) nakon pripreme radionica, materijala i opreme planirano je redovito provoditi radionice uz pomoć nastavnika, voditelja projekata. Projekt: Na putu do znanja – Industrija u zemljama Europske unije – Slovenija Cilj projekta/programa Realizirati 1-dnevno putovanje u Republiku Sloveniju uz
posjet Tehničkom muzeju i Tvornici bezalkoholnih pića „Union“
Očekivani globalni ishodi projekta
• Razviti kulturu putovanja, posjeta Tehničkom muzeju
• Proširiti dodatne kompetencije iz struke uz posjet proizvodnom pogonima tvornice
• Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti grada Ljubljane
• Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturnu otvorenost i komunikaciju. Biti će u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima
• Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda
• Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze
Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjeni svim učenicima prvih i drugih razreda
Odgovorna osoba Đordano Bucci, dipl.ing., prof.savjetnik Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 1-dnevno putovanje u
Republiku Sloveniju- Ljubljanu Vrijeme realizacije studeni/prosinac 2017. ovisno o odobrenju ulaza u
postrojenje tvornice Detaljan troškovnik Troškovnik obuhvaća: prijevoz autobusom, licencirani
22/ 74
turistički pratitelj, razrednici u pratnji Očekivani troškovi: 195 kn po osobi
Izvori financiranja Roditelji Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim . Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopit će se u satove razrednika, ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz seminarske uratke i prezentacije koje će izrađivati.
Projekt: Na putu do znanja – Industrija u zemljama izvan Europske unije – BiH Cilj projekta/programa Realizirati 3-dnevno putovanje u Bosnu i Hercegovinu uz
posjet Tvornice bezalkoholnih pića u Bihaću i Hidro-elektrane u Jajcu
Očekivani globalni ishodi projekta
• Razviti kulturu putovanja, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju
• Proširiti dodatne kompetencije iz struke uz posjet proizvodnom pogonu tvornice i postrojenju HE
• Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti grada Jajca i Sarajeva te usporediti s znanjima iz povijesti
• Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturnu otvorenost i komunikaciju.
• Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti
• Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze
Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjeni svim učenicima trećih i četvrtih razreda
Odgovorna osoba Đordano Bucci, dipl.ing., profesor savjetnik
Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 3-dnevno putovanje u Bosnu i Hercegovinu
Vrijeme realizacije travanj 2018. ovisno o odobrenju ulaza u proizvodni pogon tvornice i postrojenju Hidro-elektrane
Detaljan troškovnik Troškovnik obuhvaća: prijevoz autobusom, smještaj u hotelu (3*) na bazi polupansiona, licencirani turistički pratitelj, lokalni vodič, razrednici u pratnji
23/ 74
Očekivani troškovi: 1100 kn po osobi Izvori financiranja Roditelji
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopit će se u satove razrednika, ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz seminarske uratke i prezentacije koje će izrađivati.
Projekt: Implementacija aditivnih tehnologija u redovnoj i izbornoj nastavi Cilj projekta/programa Nabaviti 3D printer, obučiti nastavnike za rad na njemu,
stvoriti uvijete za izvođenje vježbi u redovnim i izbornim predmetima
Očekivani globalni ishodi projekta
• Unaprediti nastavu u CNT • Proširiti dodatne kompetencije iz struke • Stvoriti uvijete za sudjelovanje učenika na smotrama
i natjecanjima Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjeni svim učenicima
i nastavnicima Škole Odgovorna osoba Đordano Bucci, dipl.ing., prof.savjetnik Način realizacije listopad – studeni: nabavka 3D printera
prosinac – siječanj: edukacije nastavnika veljača – travanj: izrada priručnika sa vježbama svibanj – lipanj: provođenje vježbi na 3D printeru u nastavi
Vrijeme realizacije Os listopada 2017. do lipnja 2018. Detaljan troškovnik Troškovnik obuhvaća: nabavku 3D printera, sirovine,
edukaciju nastavnika, Očekivani troškovi: 30,000 kn
Izvori financiranja Donatori i vlastita sredstva Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda pratiti će se kroz nabavu opreme i ugovorima i dokumentacijom koja je prati. Evidencijske liste sudjelovanja nastavnika na edukaciji. Radni materijali za izvođenje vježbi na 3D printeru koji će se unapređivati i koristi u nastavi
Program za poticanje dodatnog odgojno-obrazovnog stvaralaštva
Naziv programa RC klub – Samogradnja dronova
Ciljevi Osposobiti učenike da samostalno izrade naruče komponente, izrade drona, savladaju tehniku letenja na simulatoru i sigurnog letenja na izrađenom modelu.
24/ 74
Namjena Radionica je namijenjena učenicima svih razreda u Školi
Nositelji programa
Đordano Bucci, dipl. ing., profesor savjetnik; učenici uključeni u program
Način realizacije
Program će se realizirati u radinicama za elektrotehniku kroz predavanja te individualni rad učenika uz pomoć nastavnika.
Vremenik Tijekom školske godine, 2 sata tjedno.
PROJEKTNA NASTAVA IZ PREDMETA TEHNIČKO CRTANJE : AUTOCAD 2D i 3D crtanje, te izrada modela na računalu
1.Aktivnost : realizacija sadržaja iz plana aktivnosti projekta. 2. Ciljevi : Pripremiti učenike za natjecanje iz programa AutoCAD koje se održava na tri razine (školskoj,županijskoj i državnoj). 3. Namjena : Poticati učenike na kvalitetan rad s programom AutoCAD. Poticanje kreativnosti i interesa za timski rad i suradničko učenje, te razvijanje sposobnosti i samostalnosti u učenju i vještinama. 4. Nositelj : Jurica Čorak, prof. 5. Način realizacije : dva puta tjedno u specijaliziranoj učionici. 6. Vremenik : od početka listopada do kraja travnja 2018. godine. 7. Troškovnik : osigurava Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju. 8. Vrednovanje : zapisi i praćenje provedenih aktivnosti, evedencija sugestija korisnika, dodatna aktivnost i zalaganje iz predmetu Tehničko crtanje. Plan aktivnosti projekta : R.br. sata
Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarenja
Način realizacije
1-8 1. Ponavljanje osnova o AutoCAD-u i crtanje osnovnih primjera 2D 8 listopad
Specijalizirana učionica – računalo s AutoCadom
9-16 2. Crtanje složenih primjera u AutoCadu 2D 8 studeni
Specijalizirana učionica – računalo s AutoCadom
17-22 3. Crtanje 3D primjera 6 prosinac Specijalizirana učionica – računalo s
25/ 74
AutoCadom
23-28 4. Rad s tolerancija i hrapavošću (teorija) 6 siječanj
Specijalizirana učionica – računalo s AutoCadom
29-36 5. Rad s tolerancijama i hrapavošću na crtežima 8 veljača
Specijalizirana učionica – računalo s AutoCadom
37-44 6. Crtanje zahtjevnih zadataka (2D i 3D) 8 ožujak
Specijalizirana učionica – računalo s AutoCadom
45-50 7. Završna faza priprema s elementima obrade 6 travanj
Specijalizirana učionica – računalo s AutoCadom
Ukupno sati: 50 SATI
CENTAR CAD-CAM ; CATIA 1. AKTIVNOST – Realizacija sadržaja iz strukovnih područja – Izborna nastava: Dizajniranje
proizvoda pomoću računala 2. CILJEVI – Razvijanje stručnih kompetencija iz područja dizajniranja pomoću računala
(Auto CAD, CATIA) 3. NAMJENA – Stečene kompetencije koristiti na natjecanju učenika iz tog područja, kao i
izrada dokumentacije i nacrta za ostale stručne predmete i završne radove. 4. NOSITELJ – Suzana Bolić Matešić, dipl.ing.strojarstva i učenici koji se pripremaju za
natjecanje 5. NAČIN REALIZACIJE – Vježbe 1 sat tjedno u CAD-CAM učionici. 6. VREMENIK – Tijekom nastavne godine (rujan-lipanj) 7. TROŠKOVNIK – Sredstva se osiguravaju donacijom MZO za redovnu nastavu, a
materijalna sredstva osigurava škola 8. VREDNOVANJE –Pohvale i nagrade učenicima koji su se posebno isticali i postigli
zapažene rezultate na natjecanjima Vježbe: Strojarske konstrukcije U sklopu predmeta strojarske konstrukcije predviđa se 50% nastavnih sati odradit kao vježbe na računalima koje odgovaraju planu i programu nastave Dizajniranje proizvoda pomoću računala. Voditelj nastave: Suzana Bolić Matešić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 3s Cilj aktivnosti: Da učenik samostalno dizajnira jednostavne proizvode pomoću računalnih programa
26/ 74
Zadaća aktivnosti: Oblikovati 3D model pomoću računala Provesti simulaciju opterećenja i gibanja na modelu Izraditi tehničku dokumentaciju iz 3D modela Literatura za učenike: CATIA V5 za srednje škole, CADCAM centar, Zagreb 2003 Metodičke upute: Izlaganje, suradnička nastava, praktičan rad na računalu Materijalno tehnička sredstva: Računala, LCD projektor, pomično mjerilo, uzorci izradaka Način vrednovanja: Pisana provjera Detaljan troškovnik aktivnosti:
VREMENIK AKTIVNOSTI:
R.br. sata Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarenja Način realizacije
1-20 1. Izrada 3D modela pojedinačnih pozicija 20
Rujan, listopad, studeni
Uvodno predavanje
Individualni rad
21-40
1. Sastavljanje sklopova i proizvoda iz pojedinačnih 3D modela
2. Primjenjivanje standardnih elemenata pri sastavljanju
20 Studeni, prosinac, siječanj
Uvodno predavanje
Individualni rad
41-60
1. Simulacija opterećenja na zadanoj konstrukciji
2. Simulacija gibanja pojedinih elemenata u sklopu
20 Veljača, ožujak, travanj
Uvodno predavanje
Individualni rad
61-70
1. Izrada radioničkih crteža generiranjem pogleda iz 3D
2. Izrada sastavnog crteža generiranjem pogleda iz 3D modela
10 Svibanj, lipanj
Uvodno predavanje
Individualni rad
Ukupno sati: 70
27/ 74
4.20. ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO "TEHNIČAR"
Vremenik aktivnosti:
R.br. sata Tema/Područje Planirani
broj sati Vrijeme
ostvarenja Nosioci
1. Analiza djelovanja Društva u prethodnoj školskoj godini
3 studeni
2. Uvid u materijalno stanje,te definiranje potrebe unaprjeđenja istog 3 prosinac
3. Izrada Kalendara međurazrednih športskih natjecanja 2 prosinac
4. Provedba međurazrednih športskih natjecanja 2 prosinac
5. Formiranje ekipa za međuškolska natjecanja 2 siječanj
6. Organizacija i provedba liječničkog pregleda za natjecatelje
2 siječanj
7. Sudjelovanje na športskim natjecanjima na nivou Grada,Županije,Države 3 siječanj
8. Provedba šport.natjecanja u školi članovi
2 veljača
9. Dodjela nagrada i priznanja članovima
3 veljača
10. Podnošenje izvješća o radu ŠŠD 2 veljača
11. Sudjelovanje u aktivnostima Saveza ŠŠD-a
3
Ukupno sati : 27
28/ 74
4.21. ŠIRENJE ZNANJA O CRVENOM KRIŽU
-Osnovna znanja o Crvenom križu -Humanitarno pravo (prava djece) i -Međunarodno humanitarno pravo ZDRAVSTVENE AKTIVNOSTI -Zdravstveno prosvjećivanje -Upoznavanje s osnovama prve pomoći SOCIJALNE AKTIVNOSTI -Akcije solidarnosti -Sabirne akcije -Dobrosusjedska pomoć PRIPREMA ZA KATASTROFE -Projekt „Zajedno-informirani-pripremljeni“ AKTIVNOSTI ZAŠTITE OKOLIŠA -Rad na terenu -Širenje znanja o zaštiti okoliša Program je temeljen na priručnicima za Povjerenike Crvenog križa u odgojno-obrazovnim ustanovama u izdanju Gradskog društva Crvenog križa Rijeka.
5. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA Izvodi se temeljem nastavnog plana i programa iz pojedinih nastavnih predmeta, te potrebama učenika. Pri tome smo uzeli u obzir ispite državne mature i predmete kod kojih se nastavnicima češće javljaju poteškoće u savladavanju gradiva. Također smo vodili računa o pripremi učenika za natjecanja iz područja strojarstva.
Predmet
Dodatna nastava
Broj sati
Dopunska nastava
Broj sati
Matematika Sanja Mishadze, prof 2
Matematika Dragana Vičević, prof 1
Hrvatski jezik Tamara Šoić, prof. 1 Tamara Šoić, prof. 1
Engleski jezik Edita Bukša, prof. 1
29/ 74
Fizika Smiljka Lerga 1
Robotika Zlatko Capić, prof. 1
Ind. automatizacija Igor Majkić prof. 1
Tehnička mehanika Branko Stilin, dipl.ing. 1 Suzana Matešić Bolić 1
Dizajniranje pomoću računala
Suzana Matešić Bolić prof
1
U K U P N O:
3
9
30/ 74
5.1. DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: MATEMATIKA
Dopunska/dodatna nastava iz predmeta: MATEMATIKA
Voditelj nastave: Sanja Mishadze, prof.
Predviđeni broj učenika/Razredi: 1.BR, 1.ES, 1.M
Cilj aktivnosti:
Na satovima dopunske nastave dodatno uvježbavati sadržaje obrađene na redovnoj nastavi, a predviđene planom i programom. Aktivnost dodatne nastava je namijenjena svim zainteresiranim učenicima 1.razreda, ne nužno natjecateljima, s povećanim interesom za ovaj predmet, a radi produbljivanja matematičkog znanja.
Zadaća aktivnosti:
Uvježbavanjem novog i ponavljanjem gradiva osnovne škole olakšati učenicima savladavanje programa nastave matematike. Dodavanje i uvježbavanje složenijih zadataka van programa redovne nastave matematike.
Metodičke upute: Učenicima se nastoji pristupiti što je više moguće individualno. Na ovim satovima se odgovara na sva pojedinačna pitanja i pomaže u svim teškoćama razumijevanja gradiva.
Način vrjednovanja:
Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja. Zainteresirani učenici mogu se prijaviti na školsko natjecanje iz matematike koje će biti organizirano u siječnju 2018. godine.
Način realizacije 1 sat tjedno
Vremenik: tijekom nastavne godine
Detaljan troškovnik aktivnosti: nema dodatnih troškova
PROGRAM RADA:
Red.Br. Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarivanja
1. -2. Skup Prirodnih, cijelih i racionalnih brojeva, računske operacije
2 Rujan
3. Skup Realnih brojeva 1 Listopad
4. -5. Računanje s potencijama 2 6. -7. Kvadrat i kub binoma 2
8. Razlika kvadrata 1 Studeni 9. Zbroj i razlika kubova 1
10. Faktorizacija polinoma 1 11.-13. Algebarski razlomci 3
Prosinac 14. Problemi 1. stupnja 1 15. Linearne jednadžbe s jednom ne poznanicom 1 Siječanj
31/ 74
16. – 17.
Linearne jednadžbe i sustavi jednadžbi 2
18. -19. Jednadžbe i nejednadžbe s apsolutnim vrijednostima 2 Veljača 20. Udaljenost točaka u ravnini 1
21. Jednadžba pravca i graf linearne funkcije 1 22.-23. Sjecište pravaca, sustav linearnih jednadžbi 2
Ožujak 24. Drugi korijen i računanje 1 25. Korijeni, računske operacije 1 26. Racionalizacija nazivnika 1 27. Potencije s racionalnim eksponentom 1
Travanj 28. Iracionalne jednadžbe 1
29. -30 Sukladnost trokuta i primjena 2
Svibanj 31. – 32.
Sličnost trokuta i primjena 2
33. Obodni i središnji kut 1 34. Pravilni mnogokuti 1
Lipanj 35. Opseg i površina kruga 1
Napomena: Ovaj okvirni program, prije svega planirani broj sati, moći će se mijenjati tijekom rada u dogovoru s predmetnim nastavnicima koji izvode redovnu nastavu u 1. razredima i u skladu s obavljenim ispitima znanja, te prema željama i potrebama učenika.
Dopunska nastava iz predmeta: MATEMATIKA
Voditelj nastave: Dragana Vičević, prof.
Predviđeni broj učenika/Razredi: 2.BR, 2.ES. 2.M
Cilj aktivnosti:
Na satovima dopunske nastave dodatno uvježbavati sadržaje obrađene na redovnoj nastavi, a predviđene planom i programom.
Zadaća aktivnosti: Uvježbavanjem novog i ponavljanjem gradiva osnovne škole olakšati učenicima savladavanje programa nastave matematike.
Metodičke upute: Učenicima se nastoji pristupiti što je više moguće individualno. Na ovim satovima se odgovara na sva pojedinačna pitanja i pomaže u svim teškoćama razumijevanja gradiva.
Način vrjednovanja: Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja.
Način realizacije 1 sat tjedno
Vremenik: tijekom nastavne godine
Detaljan troškovnik aktivnosti: nema dodatnih troškova
PROGRAM RADA:
Red.Br. Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarivanja
32/ 74
1. – 2. Skup kompleksnih brojeva 2 Rujan
3. Modul kompleksnog broja 1 4. -5. Rješavanje kvadratnih jednadžbi svođenjem na potpuni kvadrat 2
Listopad 6. Diskriminanta 1 7. Vietove formule 1 8. Iracionalne jednadžbe 1
Studeni 9. Graf funkcije 1 10. Kvadratna jednadžba 1
11. – 13. Trigonometrija pravokutnog trokuta 3 Prosinac 14. Primjena u planimetriji 1
Siječanj 15. Potencije, korijeni 1 16. – 17. Eksponencijalne jednadžbe 2 18. – 19. Logaritamska funkcija 2
Veljača 20. Eksponencijalne jednadžbe koje se svode na logaritamske 1
21. – 22. Obujam i oplošje kocke i kvadra 2 Ožujak
23. – 26. Obujam i oplošje prizme 4 27. – 29. Obujam i oplošje piramide 3 Travanj 30. -33. Rotacijska tijela 4 Svibanj 34. – 35. Primijenjeni zadaci iz stereometrije 2 Lipanj Napomena: Ovaj okvirni program, prije svega planirani broj sati, moći će se mijenjati tijekom rada u dogovoru s predmetnim nastavnicima koji izvode redovnu nastavu u 2. razredima i u skladu s obavljenim ispitima znanja, te prema željama i potrebama učenika.
Dopunska nastava iz predmeta: MATEMATIKA
Voditelj nastave: Sanja Mishadze, prof.
Predviđeni broj učenika/Razredi: 3.BR, 3.ES, 3.M
Cilj aktivnosti:
Na satovima dopunske nastave dodatno uvježbavati sadržaje obrađene na redovnoj nastavi, a predviđene planom i programom.
Zadaća aktivnosti: Uvježbavanjem novog i ponavljanjem gradiva osnovne škole olakšati učenicima savladavanje programa nastave matematike.
Metodičke upute: Učenicima se nastoji pristupiti što je više moguće individualno. Na ovim satovima se odgovara na sva pojedinačna pitanja i pomaže u svim teškoćama razumijevanja gradiva.
Način vrjednovanja: Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja.
Način realizacije 1 sat tjedno
Vremenik: tijekom nastavne godine
Detaljan troškovnik aktivnosti: nema dodatnih troškova
PROGRAM RADA:
Red.Br. Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarivanja
1. Trigonometrijske funkcije 1 Rujan
33/ 74
2. Brojevna kružnica 1 3. – 4. Trigonometrijski identiteti 2
Listopad 5. Trig.funkcije kutova od 0o do 360o 1 6. – 7. Svođenje kutova na I. kvadrant 2 8. – 9. Adicijski teoremi 2
Studeni 10. Trig.funkcije dvostrukog i polovičnog kuta 1
11. – 13. Trigonometrijske jednadžbe 3 Prosinac 14. – 15. Grafovi trigonometrijskih funkcija 2
Siječanj 16. – 17. Kosokutan trokut 2 18. – 19. Primjena na planimetriju 2
Veljača 20. – 21. Primjena na stereometriju 2
22. Točke u koordinatnom sustavu (udaljenost, polovište, težište) 1 Ožujak 23. Površina trokuta 1
24. – 25. Pravac 2 26. – 29. Kružnica 4 Travanj 30. – 31. Elipsa 2
Svibanj 32. – 33. Hiperbola 2 34. – 35. Parabola 2 Lipanj Napomena: Ovaj okvirni program, prije svega planirani broj sati, moći će se mijenjati tijekom rada u dogovoru s predmetnim nastavnicima koji izvode redovnu nastavu u 3. razredima i u skladu s obavljenim ispitima znanja, te prema željama i potrebama učenika.
Dopunska nastava iz predmeta: MATEMATIKA
Voditelj nastave: Dragana Vičević, prof.
Predviđeni broj učenika/Razredi: 4.BR, 4.ES, 4.M
Cilj aktivnosti:
Na satovima dopunske nastave dodatno uvježbavati sadržaje obrađene na redovnoj nastavi, a predviđene planom i programom.
Zadaća aktivnosti: Uvježbavanjem novog i ponavljanjem gradiva osnovne škole olakšati učenicima savladavanje programa nastave matematike.
Metodičke upute: Učenicima se nastoji pristupiti što je više moguće individualno. Na ovim satovima se odgovara na sva pojedinačna pitanja i pomaže u svim teškoćama razumijevanja gradiva.
Način vrjednovanja: Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja.
Način realizacije 1 sat tjedno
Vremenik: tijekom nastavne godine
Detaljan troškovnik aktivnosti: nema dodatnih troškova
PROGRAM RADA:
Red.Br. Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarivanja
1. Trigonometrijski prikaz kompleksnog broja 1 Rujan 2. – 4. Računske operacije s kompleksnim brojevima 3 Listopad
34/ 74
5. – 6. Aritmetički niz 2 7. – 8. Geometrijski niz 2
Studeni 9. – 10. Prijelaz iz jednog niza u drugi 2 11. – 12. Konvergentni geometrijski red 2 Prosinac 13. – 14. Određivanje domene funkcije 2 Siječanj 15. – 17. Svojstva funkcije 3
Veljača 18. – 20. Računanje limesa 3 21. – 23. Pravila deriviranja, primjena na zadatke 3
Ožujak 24. – 25. Derivacije trigonometrijskih funkcija 2 26. – 27. Deriviranje složenih funkcija 2
Travanj 28. Tangenta i normala na graf funkcije 1
29. – 30. Ispitivanje tijeka funkcije pomoću derivacija 2 Svibanj
31. – 32. Ekstremne vrijednosti – primjena derivacija 2 Napomena: Ovaj okvirni program, prije svega planirani broj sati, moći će se mijenjati tijekom rada u dogovoru s predmetnim nastavnicima koji izvode redovnu nastavu u 4. razredima i u skladu s obavljenim ispitima znanja, te prema željama i potrebama učenika.
5.2. DODATNA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: ENGLESKI JEZIK
Dodatna nastava iz Engleskog jezika Ciklus (razred): 4.m,4rb, 4.es/2m,2rb,2es Voditelj aktivnosti: Edita Bukša, prof. Cilj: Pripremiti učenike za uspješno polaganje državne
mature iz engleskoga jezika Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju iz Engleskog jezika
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):
Upoznati učenike sa svakom razinom ispita kroz sedam poglavlja: 1. ispitne cjeline; 2. obrazovni ishodi; 3. struktura ispita; 4. tehnički opis ispita; 5. opis bodovanja; 6. vrste zadataka; 7. priprema za ispit kroz rješavanje zadataka čitanja, slušanja i pisanja.
Namjena: Omogućiti učenicima koji žele naučiti više da budu spremniji za državnu maturu te postignu bolje rezultate koji će im pomoći pri upisu na željeni fakultet /Omogućiti učenicima koji žele naučiti više da budu spremniji za natjecanje koje im može donijeti bodove za daljnje školovanje i koje promovira Tehničku školu.
Očekivani ishodi/postignuća i način praćenja
Učenici će moći: - riješiti zadatke razumijevanja čitanja koristeći strategije - riješiti zadatke razumijevanja slušanja koristeći strategije - napisati esej prema zadatku
Generičke kompetencije Slušanje, objašnjavanje, kritičnost i samokritičnost, tečno komuniciranje na stranom jeziku, analiza i sinteza informacija, rješavanje problema, vještine učenja, preuzimanje odgovornosti.
Način realizacije Sudionici Učenici četvrtih i drugih razreda, nastavnica engleskog jezika
Načini učenja (što rade učenici): Slušaju, čitaju, govore, pišu, povezuju, zaključuju, podcrtavaju, zaokružuju, ponavljaju, uvježbavaju,
35/ 74
strukturiraju, raspravljaju. Metode poučavanja (što rade učitelji): Pojašnjava, savjetuje, informira, priprema materijale za
vježbu, priprema analize, vodi učenike u svladavanju sadržaja i stjecanju potrebnih vještina.
Trajanje izvedbe: Intezivno prije natjecanja i ispita Državne mature Potrebni resursi: Ljudski: učenici i nastavnica
Materijalni: preslike, tehnika (PC, projektor) Moguće teškoće: Neredovitost pohađanja dodatne nastave Troškovnik: Provedba programa ne iziskuje dodatna financijska
sredstva.
5.3. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: HRVATSKI JEZIK Dodatna i dopunska nastava iz predmeta: Hrvatski jezik
Voditelj nastave: Tamara Šoić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 1.,2.,3.,4. razred Cilj aktivnosti: Stjecanje spoznaja o hrvatskom jeziku,razvijanje jezične pismenosti,stjecanje jezične kulture, osposobljavanje učenika za uporabu hrvatskoga jezika u svim tekstovnim vrstama, funkcionalnim stilovima i priopćajnim sredstvima. Razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, pisanog izraza te razvijanje i proširivanje književnoga znanja s područja svjetske i hrvatske književnosti koji se u strukovnoj školi ne obrađuju, a provjeravaju se na ispitu Državne mature. Zadaća aktivnosti: -povezati stečena znanja s novim sadržajima -proširiti znanje iz povijesti jezika -sustavnim ponavljanjem i vježbama razvijati kod učenika trajne pravogovorne i pravopisne navike -poticati korelaciju nastave jezika s nastavom književnosti,izražavanja i povijest Priprema učenika četvrtih razreda za polaganje ispita Državne mature. Osnovna namjena aktivnosti dodatne nastave: Učenicima četvrtih razreda koji pokazuju poseban interes za svladavanje razlikovnog programa iz hrvatskog jezika i koji žele polagati ispit iz hrvatskog jezika na Državnoj maturi. Učenici se uključuju na temelju vlastite odluke. Literatura za učenike: -Težak-Babić: Gramatika hrvatskoga jezika, ŠK,1992. -Babić-Finka-Moguš: Hrvatski pravopis, ŠK, 1996. -Čubrić-Dlaka-Kurtak: Zbirka tekstova sa županijskih i državnih natjecanja, ŠK, 2003. -Udžbenici i priručnici za 2.,3.,4, razred četverogodišnjih strukovnih škola (S. Zrinjan ) Metodičke upute: Metodička raznovrsnost u nastavi hrvatskoga jezika ostvaruje se:
36/ 74
metodom usmenog izlaganja - izlaganje (prenošenje podataka, zanimanje za temu, objašnjavanje, opisivanje, pripovijedanje, upućivanje, dokazivanje; metodom razgovora: vezani, usmjereni, motivacijski, heuristički, razgovorne igre; raspravljanjem: kritičko mišljenje, jezične sposobnosti, oblikovanje stajališta; čitanjem (tekstovne metode), metode rada na tekstu; pisanjem (odgovori na pitanja, diktati); crtanjem; Komunikacijskim modelom nastave hrvatskoga jezika potiče se suradničko učenje te, osim frontalnog rada, planiraju se i ostvaruju grupni rad i rad u parovima (rješavanje jednostavnih zadataka u svakoj fazi nastavnog procesa). Dosljednom i sustavnom primjenom načela individualizacije afirmira se individualni rad učenika u nastavi hrvatskoga jezika. Materijalno tehnička sredstva:
kabinet za nastavu hrvatskoga jezika i ostale učionice u školi
školska ploča, kreda, grafoskop, CD player, DVD player, računalo, plakati,, panoi s adekvatnim tematskim
jedinicama
Način vrednovanja: sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja hrvatskoga jezik Detaljan troškovnik aktivnosti: Troškovi kopiranja testova i ostalog radnog materijala za učenike Vremenik aktivnosti: R.br. sata
Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarenja
Način realizacije
1-16
Izraz i sadržaj leksema
Sinonimija, antonimija, homonimija
Promjenjive i nepromjenjive riječi
Sintaksa: gramatičko ustrojstvo rečenice
Članovi rečeničnog ustrojstva
Subjekt, predikat, objekt
PO, apozicija, atribut
8
8
rujan
listopad
individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka
individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka
17-24
Avangarda i modernistički pokreti (razlikovni sadržaji , razlikovni sadržaji, priprema za maturu)
8 studeni
individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka
25-30
Glagoli
Jednostavni glagolski oblici
Složeni glagolski oblici
6 prosinac
individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka
31-36
Nepromjenjive vrste riječi
Prilozi, prijedlozi
Veznici, usklici, čestice
6 siječanj
individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka
37-44 1.i 2. razdoblje u svjetskoj I hrvatskoj književnosti (razlikovni sadržaji, priprema za
8 veljača individualan rad -predavanja nastavnika
37/ 74
maturu) -rješavanje zadataka
45-52
Rečenica (ustrojstvo)
Sintagma;vrste sintagmi
Podjela rečenica
Nezavisno-složene rečenice
8 ožujak
individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka
53-60 Raslojenost leksika, funkcionalni stilovi hrvatskog jezika 8 travanj
individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka
61-66
Povijest jezika od 16.do 18.st.
Povijest jezika 19.i 20.st. st.
Priprema za državnu maturu
6 svibanj
individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka
67-70
Ponavljanje gradiva 1.razreda
Ponavljanje gradiva 2. i 3. razreda
Priprema za državnu maturu
4 lipanj
individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka
5.4. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: FIZIKA
Dopunska nastava iz predmeta: FIZIKA
Voditelj nastave: Lerga Smiljka,prof. Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 1.m, 1.rb, 1.es ,2.es, 2.rb, 2.m, 3.s, 3.r Cilj aktivnosti: Pomoći učenicima u savladavanju nastavnog gradiva. Zadaća aktivnosti: Organizirano vježbanje i ponavljanje gradiva prethodno obrađenog na redovnoj nastavi. Literatura za učenike: Udžbenik i preporučena literatura za redovnu nastavu fizike. Materijalno tehnička sredstva: učionica s projektorom,I nastavni materijali Način vrjednovanja: Opisno praćenje napredovanja učenika uz mogućnost ispravljanja ocjene. Detaljan troškovnik aktivnosti: Papir za fotokopiranje materijala i zadataka za učenike.
Vremenik aktivnosti:
R.br.
Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarenja
Način realizacije
1.-10.
1. Gibanje ( pravocrtno i kružno gibanje sa i bez ubrzanja,složeno gibanje-hitci)
2. Elektrodinamika (struja,napon,otpor,otpornici)
3. Mehaničko titranje i valovi ( harmonijski oscilator i matematičko njihalo,mehanički valovi, zvuk)
10x1
rujan
listopad
studeni
Grupno , inividualno i individualizirano
38/ 74
4. Rad i energija u toplinskim sustavima ( temperatura i toplina, plinski zakoni, zakoni termodinamike, Carnotov kružni proces)
11.-
1. Međudjelovanja i sile ( sila,masa,količina gibanja,impuls sile,Newtonovi zakoni, gravitacijska sila,električna i elastična sila,sila trenja )
2. Rad i energija u mehaničkim sustavima (rad,snaga,energija )
3. Elektromagnetsko zračenje
10x1
prosinac
siječanj
veljača
Grupno , inividualno i individualizirano
21.-
1. Statika i dinamika fluida ( hidraulički i hidrostatski tlak,uzgon,protok, Bernoullijeva jednadžba)
2. Elektromagnetizam (indukcija,tok,magnetsko polje, ravni vodič,valjkasta zavojnica, transformatori)
3. Optika i optički sustavi ( zrcala,leće)
15x1
ožujak
travanj
svibanj
lipanj
Grupno , inividualno i individualizirano
Ukupno sati: 35
5.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ PREDMETA: TEHNIČKA MEHANIKA Voditelj nastave: Suzana Bolić Matešić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 1m, 1rb, 1es, 2m, 2rb, 2s Cilj aktivnosti:
- unapređivanje znanja i sposobnosti, - podizanje nivoa znanja iz tehničke mehanike - razvijati volju i želju za znanjem, osnaživati samopouzdanje učenika kroz stvaralaštvo.
Zadaća aktivnosti:
- omogućiti učenicima da prošire znanje iz područja statike, nauke o čvrstoći kinematike i dinamike
- priprema učenika za bolje praćenje redovne nastave iz tehničke mehanike - pružanje prilike učenicima za ispravak negativnih ocjena iz tehničke mehanike
Literatura za učenike: - udžbenik i preporučena literatura za redovnunastavu tehničke mehanike
Metodičke upute:
- Nastava se održavala: predavanjima, vježbama
Materijalno tehnička sredstva: - Ploča, kreda pribor za crtanje i pisanje, kalkulator, računalo s projektorom
Način vrednovanja:
- Opisno praćenje napredovanja učenika uz mogućnost ispravljanja ocjene.
Detaljan troškovnik aktivnosti: - Papir za fotokopiranje materijala i zadataka za učenike
39/ 74
Vremenik aktivnosti: R.br. sata
Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarenja
Način realizacije
1-4
1. Trigonometrijske funkcije i osnove vektorskog računa; Grafički i analitički prikaz sile; Statički moment
2. Aksialna opterećenja
4 Rujan
- individualni rad - predavanje
nastavnika - rješavanje
zadataka
5-13 1. Sustav sila u ravnini; Uvijeti
ravnoteže 2. Odrez ili smik
9 Listopad, studeni,
- individualni rad - predavanje
nastavnika - rješavanje
zadataka
14-19
3. Težište 4. Moment inercije i otpora površine;
Savijanje 6 Posinac,
Siječanj
- individualni rad - predavanje
nastavnika - rješavanje
zadataka
20-27
1. Puni ravni nosač 2. Uvijanje 8 Veljača,
ožujak
- individualni rad - predavanje
nastavnika - rješavanje
zadataka
28-31
1. Trenje 2. Izvijanje
4 Travanj
- individualni rad - predavanje
nastavnika - rješavanje
zadataka
32-35
3. Kinematika
4. Dinamika 4 Svibanj,
- individualni rad
- predavanje nastavnika
- rješavanje zadataka
Ukupno sati: 35
5.6. DODATNA NASTAVA IZ PREDMETA: DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA Voditelj nastave: Suzana Bolić Matešić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 4r Cilj aktivnosti:
- unapređivanje znanja i sposobnosti, - razvijanje natjecateljskog duha,
40/ 74
- podizanje nivoa znanja iz stručnog predmeta, - poticanje individualnosti i kreativnosti, - popularizacija struke, - promocija škole, - razvijati volju i želju za znanjem, osnaživati samopouzdanje učenika kroz stvaralaštvo.
Zadaća aktivnosti:
- omogućiti učenicima da prošire znanje iz područja projektiranja u strojarstvu i dizajniranju pomoću računala
- selekcioniranje i priprema učenika za medužupanijsko i državno natjecanje, - pružanje prilike darovitim i zainteresiranim učenicima izradu vlastitog proizvoda od ideje
do realizacije na najsuvremeniji način, Literatura za učenike:
- CATIA V5 za srednje škole, CADCAM centar, Zagreb 2003 Metodičke upute:
- Izlaganje, suradnička nastava, praktičan rad na računalu
Materijalno tehnička sredstva: - Računala, LCD projektor, pomično mjerilo, uzorci izradaka
Način vrednovanja:
• postignuća učenika na školskom natjecanju, • provodi se analiza uspješnosti riješenog testa, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i programa škole, • završni rad za učenike koji su izabrali temu iz dizajniranja proizvoda pomoću računala
Detaljan troškovnik aktivnosti:
- Papir za fotokopiranje materijala i nacrta za učenike Vremenik aktivnosti: R.br. sata Tema/Područje Planirani
broj sati Vrijeme ostvarenja Način realizacije
1-6 1. Izrada 3D modela pojedinačnih pozicija 6 Rujan,
listopad,
- Uvodno predavanje
- Individualni rad
7-10 3. Izrada navoja 4. Izrada vijka i matice 4 Listopad,
studeni,
- Uvodno predavanje
- Individualni rad
11-15
5. Parametarsko konstruiranje
6. Izrada zupčanika 5 Studeni,
prosinac,
- Uvodno predavanje
- Individualni rad
16-24
3. Izrada složenih strojarskih djelova
9 Prosinac, siječanj, veljača, ožujak
- Uvodno predavanje
- Individualni
41/ 74
rad
25-28 3. Izrada žičanih modela 4
Ožujak, travanj
- Uvodno predavanje
- Individualni rad
29-32
5. Izrada radioničkih crteža generiranjem pogleda iz 3D
6. Izrada sastavnog crteža generiranjem pogleda iz 3D modela
4 Travanj, svibanj,
- Uvodno predavanje
- Individualni rad
Ukupno sati: 32
5.7. DODATNA NASTAVA IZ PREDMETA: TEHNIČKA MEHANIKA Voditelj nastave: Branko Stilin Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 4 / 3r , 3m Cilj aktivnosti: Stjecanje (dodatnih) znanja iz tehničke mehanike potrebnih za međužupanijsko (državno) natjecanje Zadaća aktivnosti: Upotpuniti stečeno znanje iz statike i nauke o čvrstoći. Znati riješiti složene zadatke iz oba područja. Literatura za učenike: Kulišić B. Tehnička mehanika : statika s vježbama Kulišić B. Tehnička mehanika : nauka o čvrstoći s vježbama Metodičke upute: izlaganje, računanje Materijalno tehnička sredstva: Način vrednovanja: Detaljan troškovnik aktivnosti: Vremenik aktivnosti: R.br. sata
Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarenja
Način realizacije
1.
1.Načela statike / statika
2.Sustavi sila / statika
3.Uvjeti ravnoteže / statika
4 studeni
2. 1.Težišta / statika
2.Statička stabilnost / statika 4 prosinac
3. 1.Puni ravni nosači / statika 4 prosinac
4. 1.Rešetkasti nosaći / statika 4 prosinac
5. 1.Aksijalna naprezanja / nauka o čvrstoći 4 siječanj
6. 1.Naprezanje na odrez / nauka o čvrstoći 2 siječanj
7. 1.Momenti inercija i odpora ploha / 3 siječanj
42/ 74
nauka o
čvrstoći
8. 1.Naprezanje pri savijanju / nauka o čvrstoći 2 veljača
9. 1.Naprezanje pri uvijanju / nauka o čvrstoći 3 veljača
10. 1.Naprezanje pri izvijanju / nauka o čvrstoći 3 veljača
11. 1.Složena naprezanja / nauka o čvrstoći 2 veljača
Ukupno sati : 35
Dodatna nastava iz elektrotehničke skupine predmeta Voditelj nastave: Igor Majkić mag. ing. elektrotehnike Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 1m,2m,3m,3r,3se,4r,4se Cilj aktivnosti: unapređivanje znanja i sposobnosti razvijanje natjecateljskog duha, podizanje nivoa znanja iz stručnog predmeta, poticanje individualnosti i kreativnosti, popularizacija struke, promocija škole, razvijati volju i želju za znanjem, osnaživati samopouzdanje učenika kroz stvaralaštvo. Zadaća aktivnosti: omogućiti učenicima da prošire znanje iz područja elektrotehnike, robotike, automatike i električnih strojeva selekcioniranje i priprema učenik za rad na projetima pružanje prilike darovitim i zainteresiranim učenicima izradu vlastitog proizvoda od ideje do realizacije omogućiti učenicima izbor i izradu vlastitog završnog rada. Literatura za učenike: Armin Pavić: Osnove elektrotehnike 1, Element, Zagreb 1997. Armin Pavić: Osnove elektrotehnike 2, Element, Zagreb 1997. Hercigonja, E.: Strojni elementi 1 i Strojni elementi 2, Školska knjiga, Zagreb, 2005. Pandžić, J. i Pasanović, B.: Elementi strojeva, Neodidacta, Zagreb 2008. Rajić: Automatizacija postrojenja, Školska knjiga, Zagreb 2007. Gojko Nikolić: Upravljanje i regulacija I. dio, Školske novine, Zagreb 2009. Varga: Električni strojevi i uređaji, neodidacta, Zagreb Metodičke upute: Nastava se održava: predavanjima, vježbama, seminarskim radovima, programskim zadacima, projektima i izradom završnih radova.
43/ 74
Materijalno tehnička sredstva: CNC tokarilice i CNC glodalice, računala i LCD projektor, arduino ploče, protoboard ploče, el. oprema, labaratori hidraulike i pneumatike Način vrednovanja: • postignuća učenika na školskom natjecanju, • provodi se analiza uspješnosti riješenog testa, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i programa škole, • završni rad za učenike koji su izabrali temu iz industrijske automatizacije, regulacije i upravljanja, ili robota i manipulatora Detaljan troškovnik aktivnosti: Sredstva se osiguravaju dotacijom MZO za redovnu nastavu, a materijalna sredstva osigurava škola. R.br sata Tema Planirani
broj sati Vrijeme ostvarenja Način realizacije
1.-8. Osnove elektronike 8 Rujan-Listopad Individualni rad, konzultativna nastava
9.-16. Osnove automatizacije 8 Studeni-Prosinac Individualni rad, konzultativna nastava
17.-22. automatiziranje sustava 6 Siječanj-Veljača
Individualni rad, konzultativna nastava, Izrada projekta
23.-28.
Osnove robotike 6 Ožujak-Travanj Individualni rad, konzultativna nastava
29.-35. Izrada robota 6 Svibanj-Lipanj
Individualni rad, konzultativna nastava, Izrada projekta
44/ 74
6. IZBORNA NASTAVA
Raz. Sat Predmet Broj učenika
3.r 2 Dizajniranje proizvoda pomoću računala 14
3.r 2 Obnovljivi izvori energije 14
3.m 2 Termodinamika 21
3.m 2 Složene mehatroničke konstrukcije 21
3.e 2 Obnovljivi izvori energije 6
4.r 2 Glodanje CAD/CAM tehnologijom 13
4.r 2 Roboti i manipulatori 13
4.m 3 Obnovljivi izvori energije 27
4.m 3 Numerički upravljani strojevi 27
4.m 1 Mehanika fluida 27
4.m 1 Mikro i nano mehatronika 27
4.e 1 Obnovljivi izvori energije 13
Izborna nastava: DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA Voditelj nastave: Suzana Bolić Matešić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 3r Cilj aktivnosti:
- Učenici samostalno dizajniraju jednostavne proizvode pomoću računalnih programa Zadaća aktivnosti:
- Oblikovati 3D model pomoću računala - simulacija opterećenja i gibanja na modelu - Izradita tehničku dokumentaciju iz 3D modela
Literatura za učenike:
- CATIA V5 za srednje škole, CADCAM centar, Zagreb 2003 Metodičke upute:
- Izlaganje, suradnička nastava, praktičan rad na računalu
45/ 74
Materijalno tehnička sredstva: - Računala, LCD projektor, pomično mjerilo, uzorci izradaka
Način vrednovanja:
- Pisana provjera, vježbe na računalima Detaljan troškovnik aktivnosti:
- Papir za fotokopiranje materijala i nacrta za učenike Vremenik aktivnosti: R.br. sata Tema/Područje Planirani
broj sati Vrijeme ostvarenja Način realizacije
1-20 1. Izrada 3D modela pojedinačnih
pozicija 20 Rujan, listopad, studeni
- Uvodno predavanje
- Individualni rad
21-40
1. Sastavljanje sklopova i proizvoda iz pojedinačnih 3D modela
2. Primjenjivanje standardnih elemenata pri sastavljanju
20 Studeni, prosinac, siječanj
- Uvodno predavanje
- Individualni rad
41-60
7. Simulacija opterećenja na zadanoj konstrukciji
8. Simulacija gibanja pojedinih elemenata u sklopu
20 Veljača, ožujak, travanj
- Uvodno predavanje
- Individualni rad
61-70
7. Izrada radioničkih crteža generiranjem pogleda iz 3D
8. Izrada sastavnog crteža generiranjem pogleda iz 3D modela
10 Svibanj, lipanj
- Uvodno predavanje
- Individualni rad
Ukupno sati: 70
Izborna nastava iz predmeta: NUMERIČKI UPRAVLJANI STROJEVI
Voditelj nastave: Snježana Kučić-Mirković, dipl. ing. strojarstva Predviđeni broj učenika / Razredi: 27 učenika / 4.M Cilj aktivnosti:
• Da učenik upozna svrhu i namjenu numerički upravljanih strojeva, da samostalno izradi CNC program za CNC tokarilicu i glodalicu te da servisira i održava numerički upravljane strojeve.
Zadaća aktivnosti:
• Prikazati osnovne mehaničke sklopove CNC strojeva te opisati njihovu strukturu električnih sklopova.
• Programirati upravljanje CNC tokarilicom i glodalicom. • Dijagnosticirati zastoje u radu stroja te održavati stroj.
46/ 74
Literatura za učenike: Bošnjaković, M. i Sroić, A.:Programiranje CNC strojeva, Veleučilište u slavonskom Brodu, Slavonski Brod, 2011. Hercigonja, E.: Strojni elementi 1 i Strojni elementi 2, Školska knjiga, Zagreb, 2005. Pandžić, J. i Pasanović, B.: Elementi strojeva, Neodidacta, Zagreb 2008. Decker: Elementi strojeva, Tehnička knjiga, Zagreb 2006. Kraut: Strojarski priručnik, Axiom, Zagreb 1997. Metodičke upute: Nastava se održava: E- nastavom, vježbama, seminarskim radovima, programskim zadacima, izradom završnih radova. Materijalno tehnička sredstva: CNC tokarilice i CNC glodalice, računalo i LCD projektor, pomično mjerilo. Način vrednovanja:
• provodi se analiza uspješnosti rješavanja zadanih zadataka, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i programa škole,
Detaljan troškovnik aktivnosti: Sredstva se osiguravaju dotacijom MZOŠ za redovnu nastavu, a materijalna sredstva osigurava škola. Vremenik aktivnosti: R.br. sata
Tema/Područje Planirani broj sati
Vrijeme ostvarenja
Način realizacije
1.-12.
1. Pojam numerički upravljanih strojeva i namjena
2. Mehanički sklopovi NUS-a
3. Elektrosklopovi NUS-a
12 rujan
• uvodno predavanje,
• individualan rad na rješavanju zadataka,
• konzultacije u školi i elektroničkom poštom,
13.-54.
4. Programiranje NUS-a
- koordinatni i mjerni sustavi
- nulte i referentne točke
- naredbe
- programiranje
- programiranje jednostavnih obradaka na simulatoru (tokarenje, bušenje i glodanje)
42 listopad - studeni prosinac - siječanj
• uvodno predavanje,
• individualan rad na rješavanju zadataka,
• konzultacije u školi i elektroničkom poštom,
55.-74. 5. Simulacija programa
6. Izrada predmeta na CNC tokarilici i CNC glodalici
20 veljača - ožujak
• uvodno predavanje,
• individualan rad na rješavanju zadataka,
• konzultacije u školi i elektroničkom poštom,
75.-86. 7. Dijagnoza jednostavnih zastoja
stroja 12 travanj • uvodno predavanje,
• individualan rad na rješavanju
47/ 74
zadataka,
• konzultacije u školi i elektroničkom poštom.
87.-96. 8. Održavanje NUS-a 10 svibanj
• uvodno predavanje,
• individualan rad na rješavanju zadataka,
• konzultacije u školi i elektroničkom poštom.
Ukupno sati: 96
7. CENTAR NOVIH TEHNOLOGIJA Ciljevi:
- izobrazba i stručno usavršavanje nastavnika iz škole i Županije - povezivanje i suradnja s visokoškolskim ustanovama: Tehnički fakultet Rijeka, Filozofski
fakultet Rijeka - obrazovanje odraslih - održavanje natjecanja na školskoj i međužupanijskoj razini
7.1 CENTAR CNC TEHNOLOGIJA
Aktivnost Realizacija sadržaja iz strukovnih područja CNC tehnologija tokarenja i glodanja.
Ciljevi Razvijanje stručnih kompetencija iz područja programiranja CNC strojeva.
Namjena Stečene kompetencije koristiti u primjeni CNC obrade na natjecanju učenika te u konkretnoj proizvodnji.
Nositelji Snježana Kučić-Mirković, dipl. ing. i učenici 3. i 4. razreda.
Način realizacije Praktične vježbe od 2 sata tjedno u kabinetu CNC.
Vremenik Tijekom nastavne godine (rujan – svibanj).
Troškovnik Sredstva se osiguravaju dotacijom MZOŠ-a za redovnu nastavu, a materijalna sredstva osigurava škola.
Vrednovanje Pohvale i nagrade učenicima koji su se posebno isticali i postigli zapažene rezultate na natjecanjima te preporuke onima koji se zapošljavaju.
48/ 74
7.2. CENTAR HIDRAULIKE I PNEUMATIKE
Aktivnost
Realizacija sadržaja iz strukovnih područja: Pneumatika, Hidraulika.
Ciljevi Razvijanje stručnih kompetencija iz područja pneumatike i elektropneumatke te hidraulike i elektrohidraulike.
Namjena Stečene kompetencije iz programa FESTO FLUID SIM P i H, te FESTO didaktičke opreme primijeniti na rješavanju tehničkih problema i na natjecanjima.
Nositelji Damir Franulović, dipl. ing. i učenici 3. i 4. razreda.
Način realizacije
Praktične vježbe 2 sata tjedno u kabinetu za PNEUMATIKA/HIDRAULIKA.
Vremenik Tijekom nastavne godine (rujan – svibanj).
Troškovnik Sredstva se osiguravaju dotacijom MZOŠ-a za redovnu nastavu, a materijalna sredstva osigurava škola.
Vrednovanje Pohvale i nagrade učenicima koji su se posebno isticali i postigli zapažene rezultate na natjecanjima te preporuke onima koji se zapošljavaju.
7.3 CENTAR CAD-CAM I CATIA Aktivnost
Realizacija sadržaja iz strukovnih područja: Dizajniranje proizvoda pomoću računala (CATIA), Tehničko crtanje (Auto CAD) i CAD/CAM tokarenja / glodanja.
Ciljevi Razvijanje stručnih kompetencija iz područja dizajniranja i crtanja na računalima.
Namjena Stečene kompetencije iz CATIA-e i Auto CAD-a primijeniti na tehničkim problemima, CAD/CAM-u, na natjecanjima.
Nositelji Suzana Bolić Matešić, dipl. ing. i učenici 2., 3. i 4. razreda.
Način realizacije
Praktične vježbe 2 sat tjedno u kabinetu za CAD / CAM.
Vremenik Tijekom nastavne godine (rujan – svibanj).
Troškovnik Sredstva se osiguravaju dotacijom MZOŠ-a za redovnu nastavu, a materijalna sredstva osigurava škola.
Vrednovanje Pohvale i nagrade učenicima koji su se posebno isticali i postigli zapažene rezultate na natjecanjima te preporuke onima koji se zapošljavaju.
49/ 74
7.4.CENTAR ROBOTIKE
Aktivnost Realizacija sadržaja iz strukovnih područja robotike.
Ciljevi Razvijanje stručnih kompetencija iz područja robotike.
Namjena Stečene kompetencije koristiti u natjecanju učenika, izložbama i prezentiranju škole.
Nositelji Zlatko Capić, prof i učenici 4.m i 4.r razreda.
Način realizacije Praktične vježbe od 1 sat tjedno u kabinetu CNC.
Vremenik Tijekom nastavne godine (rujan – svibanj).
Troškovnik Sredstva se osiguravaju dotacijom MZOŠ-a za redovnu nastavu, a materijalna sredstva osigurava škola.
Vrednovanje Pohvale i nagrade učenicima koji su se posebno isticali i postigli zapažene rezultate na natjecanjima te preporuke onima koji se zapošljavaju.
8. ZAŠTITA NA RADU 9/10 mjesec 2017 god. Poučavanje i vođenje ZNR i vođenje polaganja ispita iz ZNR za učenike 12 mjesec Ispitivanje protupožarnih aparata i zamjena neispravnih. 1 mjesec 2018 god. Ispitivanje mikroklime u radnom prostoru radione ručne i strojne obrade. 2 mesec Ispitivanje protupanične rasvjete i zamjena eventualno neispravnih žarulja. 3 mjesec Ispitivanje ispravnosti električnih alatnih strojeva u školskoj radioni i provjera zaštitnih naprava na istima. 4 mjesec Provjera elektroinstalacija u nastavnom objektu. 5 mjesec Provjera evakuacije nastavnog objekta i radionica u slučaju izvanrednog događaja (požar, potres, ratna opasnost i sl.).
50/ 74
9.IZVANUČIONIČKA NASTAVA
Projekt /program
VERONA
Cilj projekta/programa Realizirati 2-dnevno putovanje u Italiju uz posjet MUZEJA NICOLIS u okolici Verone
Očekivani globalni ishodi projekta
- Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti Verone, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti sa znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti.
- Razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju.
- Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima.
- Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti.
- Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačat će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.
Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene svim učenicima prvih i drugih razreda
Odgovorna osoba Tamara Šoić, Ana Šimunović, Jurica Čorak, Sanja Mishadze
Način realizacije Projekt bi se realizirao kao dvodnevno putovanje u Italiju
Vrijeme realizacije 9. – 10. ožujka 2018.
Detaljan troškovnik Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije). Izvori financiranja Roditelji. Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.
Naziv programa
POSJETA: TEHNIČKI MUZEJ U ZAGREBU
Ciljevi Upoznati učenike s razvojem tehnike i tehničkih dostignuća s kojima se susreću u svom zanimanju (Vodni promet, Astronautika s planetarijem,Kabinet Nikole Tesle, Transformacijska energija,
51/ 74
Obnovljivi izvori energije i energetska učinkovitost) Posjet izložbi: Povijesni razvoj računala od Abakusa do kalukulatora
Namjena Svim učenicima u zanimanjima: Tehničar za mehatroniku, Računalni tehničar za strojarstvo, Brodograđevni tehničar, Strojarski tehničar, Tehničar za energetiku
Nositelji Razrednici Način realizacije Profesori stručnih predmeta i razrednici u suradnji s ravnateljem škole
osigurati realizaciju predviđenih jednodnevnih ekskurzija Vremenik 28.09.2017. – 28.09.2017. Cjelodnevni posjet Troškovnik Sredstva za realizaciju osiguravaju roditelji, odnosno učenici svih
razreda Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju. Profesori osiguravaju sredstva za svoje troškove. Predviđeni troškovi:
• Prijevoz: 80,00kn • Ulaznica (izložba): 10,00kn • Ulaznica (postav Tehničkog muzeja+Nikola Tesla): 15,00kn
Ukupni troškovi: 105kn Vrednovanje Podnošenje izvještaja ravnatelju škole, prezentacije učenika, Plan izvanučioničke nastave – školski izleti, ekskurzije, terenska nastava RAZRED: drugi razredi ODREDIŠTE/SADRŽAJ: Pula: obilazak austrougarskih fortifikacija, Mornaričkog groblja, Mornaričke crkve i Mornaričke knjižnice; Soča: posjet Muzeju na otvorenom Kolovrat, Kobariškom muzeju Sei Busi: posjet Spomen kosturnici CILJEVI: povećati interes i motiviranost učenika za razumijevanje razdoblja Prvoga svjetskog rata VODITELJI: profesorica povijesti Edita Bukša i razrednici drugih razreda VRIJEME: vikend prema dogovoru Naziv programa
POSJETA: Nacionalnom parku Plitvička jezera
Ciljevi - Upoznati vode tekućice i živi svijet u njima, poticati zaštitu prirode, poticati posjećivanje nacionalnih parkova uz razvijanje kulturnog ponašanja i očuvanja prirode. - Povećanje senzibiliteta za očuvanje nacionalnih parkova, životinjskih vrsta i same prirode te obogaćivanje znanja iz opće kulture - Poticati odgovorno ponašanje i suradničke odnose. - Razvijati kod učenika ljubav prema prirodnim ljepotama i znamenitostima Hrvatske. - Razvijati naviku posjećivanja nacionalnih parkova. - Odgajati ljubitelja i zaštitnika prirode. - Razvijati kulturu ponašanja u nacionalnom parku. - Upoznati vode tekućice i ţivi svijet u njima. - Vidjeti sedrene barijere, raznolikost staništa i šumskih zajednica, floru i faunu parka koji je poznat po brojnim rijetkim biljkama, te upoznati kulturno-povijesnu baštinu
Namjena Svim učenicima u zanimanjima: Tehničar za mehatroniku, Računalni
52/ 74
tehničar za strojarstvo, Brodograđevni tehničar, Strojarski tehničar, Tehničar za energetiku
Nositelji Razrednici: Dijana Malinić, prof., Sanja Mishadze, prof., Goran Šebalj, prof.
Način realizacije Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama. Kroz zabavne igre i aktivnosti učiti o prirodi i živom svijetu u njoj.
Vremenik Svibanj 2018. Cjelodnevni posjet Troškovnik Sredstva za realizaciju osiguravaju roditelji, odnosno učenici 2.razreda
Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju, Rijeka Predviđeni troškovi: - Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije).
Vrednovanje Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.
Posjet nacionalnom muzeju znanosti i tehnologije Leonardo da Vinci u Milanu u sklopu projektne nastave Naziv programa Putovanje u Italiju uz posjet NACIONALNOG MUZEJA ZNANOSTI I
TEHNOLOGIJE LEONARDO DA VINCI u Milanu Ciljevi - prepoznati i analizirati umjetničke i kulturne znamenitosti grada
- povezati viđeno s poznatim, smjestiti spomenike unutar povijesnog okvira u kojem su nastali - usporediti znamenitosti ovog grada s onima nastalim u isto vrijeme u Hrvatskoj , otkriti sličnosti i razlike - imenovati i razlikovati povijesne i umjetničke epohe kroz arhitekturu i spomenike u gradu - objasniti kako povijesne promjene utječu na život stanovnika - razviti pozitivan odnos prema kulturi drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti - posjetiti Nacionalni Muzej znanosti i tehnologije Leonardo Da Vinci, te upoznavanje sa djelima ovog velikog znanstvenika - povezivanje sa naučenim gradivom, analiza viđenog - jačanje razrednog zajedništva - stvaranje međusobnih prijateljskih veza - timski rad
Namjena Svim učenicima u zanimanjima: Tehničar za mehatroniku, Računalni tehničar za strojarstvo, Brodograđevni tehničar, Strojarski tehničar, Tehničar za energetiku
Nositelji Razrednici: Dijana Malinić, prof., Sanja Mishadze, prof., Goran Šebalj, prof.
Način realizacije Dvodnevno putovanje u Italiju Vremenik ožujak ili travanj 2018. Troškovnik Sredstva za realizaciju osiguravaju roditelji, odnosno učenici 2.razreda
Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju, Rijeka Predviđeni troškovi:
53/ 74
- Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije). Vrednovanje Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno
evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.
Posjet stručnom sajmu PRODUTRONICA 2017. u Munchenu u sklopu projektne nastave Naziv programa POSJETA:
Sajam PRODUTRONICA 2017. Tehnički muzej u Munchenu BMW WELT BMW muzej Alianz arena
Ciljevi - upoznati učenike sa najnovijim dostignućima u elektronici i proizvodnji elektronske opreme - uvid u razvoj znanosti i tehnologije od prapovijesnih alata do inovacija u istraživanju svemira - vidjeti i „isprobati“ najnovije prodajne modele BMW-a - upoznati primjerke automobila, motocikala, motora i turbina za avione, kao i stare i nove konceptne projekte istih. - kroz ARENA TOUR, otići do tribina te pobliže se upoznati sa klubovima domaćinima, FC Bayern München i TSV 1860 München. - u sklopu posjete stadiona, otići u prostor za novinare, svlačionice i sobu za pripreme, te relaksaciju igrača. - upoznati kulturno-povijesne znamenitosti Munchena, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti sa znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti. - razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju. - ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. - biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima. - razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, Prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti. - družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.
Namjena Svim učenicima u zanimanjima: Tehničar za mehatroniku, Računalni tehničar za strojarstvo, Brodograđevni tehničar, Strojarski tehničar, Tehničar za energetiku
54/ 74
Nositelji Razrednici: Dijana Malinić, prof., Sanja Mishadze, prof., Goran Šebalj, prof., Igor Majkić, dipl.ele.
Način realizacije Dvodnevno putovanje u Njemačku Vremenik 17.11.2017. – 18.11.2017. Troškovnik Sredstva za realizaciju osiguravaju roditelji, odnosno učenici 2.razreda
i 3.m razreda Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju, Rijeka Predviđeni troškovi: - Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije C.Z. Dante).
Vrednovanje Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.
PROJEKTNA I TERENSKA NASTAVA ZA UČENIKE 2. RAZREDA U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018. GODINI
RAZRED: drugi razredi ODREDIŠTE/SADRŽAJ: Pula: obilazak austrougarskih fortifikacija, Mornaričkog groblja, Mornaričke crkve i Mornaričke knjižnice; Soča: posjet Muzeju na otvorenom Kolovrat, Kobariškom muzeju Sei Busi: posjet Spomen kosturnici CILJEVI: povećati interes i motiviranost učenika za razumijevanje razdoblja Prvoga svjetskog rata VODITELJI: profesorica povijesti Edita Bukša i razrednici drugih razreda VRIJEME: vikend prema dogovoru
Profesori voditelji: Dijana Malinić, prof. Sanja Mishadze, prof. Goran Šebalj, prof.
Naziv Razredi Broj učenika obuhvaćenih programom
Datum posjete
Ukupno planirani broj sati tjedno
1 2 3 4 5
Posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu u sklopu projektne nastave
1.br; 1.m;
1.es; 2.br; 2.m; 2.es;
250 28.09.2017. 12
55/ 74
3.br; 3.m; 3.es; 4.br; 4.m; 4.es
Posjet stručnom sajmu PRODUTRONICA 2017. u Munchenu u sklopu projektne nastave
2.br; 2.m; 2.es; 3.m.
80 17. i 18.11.2017. 54
Posjet nacionalnog muzeja znanosti i tehnologije Leonardo da Vinci u Milanu u sklopu projektne nastave
2.br; 2.m; 2.es;
72 ožujak ili travanj 2018.
48
Posjet nacionalnom parku Plitvička jezera u sklopu izvanučionične nastave
2.br; 2.m; 2.es;
72 svibanj 2018.
12
PROJEKTNA-TERENSKA NASTAVA BRODOGRADNJE
Naziv Razredi Broj učenika obuhvaćenih programom
Datum posjete
Ukupno planirani broj sati tjedno
1 2 3 4 5 1. Sajam nautike - Rijeka Rujan 2017
Prof. M. Marač i LJ. Domzet
1b,2b,3b i 4b
37 . 2
2 Posjet izložbi maketa brodova Prof. M. Marač i LJ. Domazet
1b,2b,3b i 4b
37 * 2 3 Posjet Hrvatskom Registru Brodova Rijeka Prof. M. Marač i LJ. Domazet
1b,2b,3b i 4b
37 Po
dogovoru* 3 4 Posjet Brodogradilištu 3 Maj Prof. M. Marač i LJ. Domazet 2b,3b,4b 27 * 3 5 Posjet Brodogradilištu 3 Maj Prof. M. Marač i LJ. Domazet 2b,3b,4b 27 * 3 6 Posjet Brodogradilištu 3 Maj Prof. M. Marač i LJ. Domazet 2b,3b,4b 27 * 3 7 Posjet Brodogradilištu Uljanik Pula Prof. M. Marač i LJ. Domazet 1b,2b,3b,4b 27 * 7 8 Posjet Sajmu sporta i nautike u Zagrebu, Prof. M. Marač i LJ.Domazet 1b,2b,3rb,4b 51 * 7 9 Posjet Brodogradilištu Viktor Lenac Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b,4b 15 * 3 10 Posjet Kvarner plastici Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b.,4b 15 * 3 11 Posjet Brodogradilištu Viktor Lenac Prof. M. LJ. Domazet Marač 3b,4b 15 7 12 Posjet Brodogradilištu Viktor Lenac Prof. M. Marač i LJ Domazet 3b,4b 15 * 7
56/ 74
13 Posjet Brodogradilištu Punat i Marina Punat Prof. M. Marač i LJ. Domazet 1b,2b,3b,4b 37 * 7 14 Posjet Brodogradilištu Dalmont u Kraljevici Punat Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b,4b 15 -* 7 15 Posjet Brodogradilištu Dalmont u Kraljevici Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b,4b 15 *- 7 16 Tehnički fakultet Rijeka Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b,4b 15 *- 14
17 Projekt mala barka 2 3b,4b 15 *-
18 Projekt water bike 3b,4b 15 *- Naziv programa
POSJET: Hrvatski Registar brodova - Rijeka
Ciljevi - prepoznavanje različitih djelova registara - identificiranje djelova registra - diskutiranje sa ljudima koji rade na kontrolama u izgradnji broda - prepoznavanje važnosti rada po registru od proračuna pa sve ostalo -zdrav život, vođenje računa o ekologiji,
Namjena - zorno povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz predmeta:Konstrukcija i čvrstoća broda, Tehnologija brodogradnje, Oprema broda s konkretnim primjerima - razvijanje spoznaje važnosti rada točno po propisima Hrvatskog Registra brodova - uspoređivanje HRB sa ostalim registrima - poticanje timskog rada - razvijanje spoznaje o točnosti nacrta, preciznosti i koji to nacri podliježu Odobrenju registru - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: - Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje i LJ. Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave i nastavnice praktične nastave - učenici drugog,treće i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologija brodogradnje te Konstrukcija i čvrstoća broa I Opreme broda - razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu i odgovotnosti -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
- autobusom u pod nadzorom nastavnika
Vremenik
- po dogovoru sa kolegama koji rade u Registru
Troškovnik - cijenu prijevoza učenika 0
57/ 74
Vrednovanje
-rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenje ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik -način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
Naziv programa POSJET :
Brodogradilište 3Maj - Tehnički ured - put izrade tehničke dokumentacije Brodogradilište 3Maj - Skladište limova I profila, brodograđevna radionica (pred obrada i obrada materijala), traserska sala, predmontaža sekcija i montaža Brodogradilište 3Maj - Montaža na navozu i porinuće
Ciljevi - načini preuzimanja materijala na skladištu slaganje, posebno limovi, posebno profili, objasniti oznake na limove radi lakšeg kolanja po brodogradilištu - postupak predobrade I obrade posebno linija profila posebno linija limova, - objasniti panel liniju i postupak rada - prepoznavanje nacrta identificiranje gotovih sekcija navoz, smještaj broad na navoz - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije - klasificiranje dokumentacije - prepoznavanje dokumentacije -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag. Ing.nav. arch. nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici drugog trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
-odlazak autobusom pod nadzorom nastavnika
Vremenik
U dogovoru,sa aktivnostma u samom brodogradilištu
Troškovnik - cijena prijevoza učenika 0
58/ 74
Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i professor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik -način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
Naziv programa POSJET :
–Dalmontu – Kraljevica pogonu obrade, izradi dokumentacije i kontroli kvalitete i porinuće Ciljevi - prepoznavanje nacrta identificiranje gotovih nacrta
- diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, - prpoznati postupke obrade - prepoznavanje dokumentacije - ukazati na način ophodnje i ponašanja kroz pogon -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, Obrada materijala te s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici trećeg I četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
-odlazak autobusom pod nadzorom nastavnika
Vremenik
U dogovoru,sa aktivnostma u samom poduzeću
Troškovnik - cijena prijevoza učenika i nastavnika autobus
Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavni-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
59/ 74
Naziv programa POSJET :
Brodogradilište - Uljanik Pula navoz, tehnički ured predmontaža porinuće
Ciljevi - prepoznavanje nacrta identificiranje gotovih sekcija - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije - klasificiranje dokumentacije - prepoznavanje dokumentacije -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, broda te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje i LJ. Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave i nastavnice praktične nastave - učenici prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
-odlazak autobusom pod nadzorom nastavnika
Vremenik
U dogovoru,sa aktivnostma u samom brodogradilištu
Troškovnik - cijenu prijevoza učenika i nastavnika autobus
Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik -način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
60/ 74
Naziv programa POSJET :
Brodogradilište – Kvarner plastika Mala brodogradnja*
Ciljevi - prepoznavanje nacrta identificiranje gotovih nacrta uspoređivanje sa drugim brodogradilištem - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, sekcija, smještaj broad na navoz - klasificiranje dokumentacije - prepoznavanje dokumentacije -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave i nastavnice praktične nastave - učenici trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
-odlazak autobusom pod nadzorom nastavnika
Vremenik
U dogovoru,sa aktivnostma u samom brodogradilištu ili pogonu
Troškovnik - cijena prijevoza učenika i nastavnika autobus
Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
61/ 74
Naziv programa POSJET :
Brodogradilište – Viktor Lenac, brodograđevni pogon Brodogradilište Viktor Lenac brod u remontu
Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, gotovih nacrta uspoređivanje sa drugim brodogradilištem - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, sekcija, smještaj broada na doku - klasificiranje dokumentacije - prepoznavanje dokumentacije -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ Domazet mag.ing. nav.atch. nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
-odlazak autobusom pod nadzorom nastavnika
Vremenik
U dogovoru,sa aktivnostma u samom brodogradilištu
Troškovnik - cijena prijevoza učenika i nastavnika autobus
Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
62/ 74
Naziv programa POSJET :Sajmu sporta I Nautike i Izložbi maketa brodova
Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, uspoređivanje
- diskutiranje o primjenjenom postupku izrade -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
-odlazak autobusom pod nadzorom nastavnika
Vremenik
Sajam,09 mjesec 2017 Rijeka – Zagreb, 01mjesec 2018
Troškovnik - cijena prijevoza učenika i nastavnika autobus
Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
63/ 74
Naziv programa POSJET :
Brodogradilište –Punat i Marina Punat remont i novogradnja održavanje Mala brodogradnja
Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, uspoređivanje sa drugim brodogradilištem - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, sekcija, smještaj broada na navoz - -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet nastavnice stručno- teorijske nastave, nastavnice praktične nastave - učenici prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
-odlazak autobusom pod nadzorom nastavnika
Vremenik
U dogovoru,sa aktivnostma u samom brodogradilištu ili pogonu
Troškovnik - cijena prijevoza učenika i nastavnika autobus
Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
Naziv programa POSJET :
TEHNIČKI FAKULTET RIJEKA stručne učionice, laboratoriji
Ciljevi - prepoznavanje programa, uspoređivanje - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, sekcija, -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te te s Konstrukcijom I čvrstoćom � road s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom - poticanje timskog rada
64/ 74
-- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti
Orije I projektiranja brodaNositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag.ing. nav. arch. nastavnice stručno- teorijske nastave, nastavnice praktične nastave - učenici trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
Pod vodstvom nastavnika
Vremenik
U dogovoru,sa kolegama na fakultetu i slobodnom terminu laboratorija
Troškovnik
Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
Naziv programa Projekt - Water bike – školske radionice
Mala brodogradnja Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, uspoređivanje sa drugim sličnim tvrtkama
- diskutiranje o primjenjenom postupku izrade - -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag.ing.nav. arch. nastavnice stručno- teorijske nastave i nastavnice praktične nastave - učenici drugog, trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
-pod nadzorom nastavnika
65/ 74
Vremenik
U ovsnosti o vremenu
Troškovnik
Vrednovanje -rezultate će vrednovati učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
Naziv programa Projekt : mala barka 2
Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, uspoređivanje sa drugim brodogradilištem
- diskutiranje o primjenjenom postupku izrade male barke,odabranim materijalima, načinima ugradnje i montaže - -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije
Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti
Nositelji
Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag.ing.nav. arch.nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
Način realizacije
-odlazak autobusom pod nadzorom nastavnika
Vremenik
Po dogovoru, a prema aktivnostma na samoj barci
Troškovnik - cijena prijevoza učenika i nastavnika autobus
Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom
66/ 74
PROJEKTNA NASTAVA-MATURALNA PUTOVANJA
Projekt /program Grčka
Cilj projekta/programa Realizirati 8-dnevno putovanje u Grčku uz posjet Ateni, Mikeni, Epidaurusu, Tolu, Olimpiji i Patrasu.
Očekivani globalni ishodi projekta - Upoznati se s kulturnim, prirodnim i drugim znamenitostima Grčke
- Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti gradova koje posjećujemo, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti s znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti.
- Razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju.
- Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti će u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima.
- Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti.
- Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.
Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene svim učenicima trećih razreda ( 3m, 3es, 3rb)
Odgovorna osoba Blažica Stojković prof., Dragana Vičević prof., Ljiljana Domazet prof
Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 8-dnevno putovanje u Grčku
Vrijeme realizacije U periodu između 20. kolovoza i 7. rujna 2018.
Detaljan troškovnik
Troškovnik obuhvaća: prijevoz autobusom i brodom, smještaja u hotelu (3*) na bazi polupansiona, licencirani turistički pratitelj, lokalni vodiči, profesoreu pratnji u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25. stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog ugovora za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama Očekivani troškovi putovanja: 4000- 5000 kn po osobi
Izvori financiranja Roditelji
Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na maturalnom putovanju. Raspravama i primijenit će se naučeno. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će
67/ 74
pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije. Učinak uporabe jezika u autohtonom okruženju evaluira se na nastavi jezika kroz bodovanje komunikacijskih kompetencija.
Detaljan tijek aktivnosti:
Redni broj
Tijek aktivnosti
Aktivnosti i njihov odgojno obrazovni cilj
Ishodi učenja Oblici i metode rada
1. Razgled Atene
Upoznati se s kulturno-povijesnim spomenicima grada uz pratnju vodiča
- prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost spomenika u gradu
- definirati i objasniti povijesni okvir u kojemu su nastajali
- usporediti znamenitosti ovog grada s onima nastalim u isto vrijeme u Hrvatskoj, otkriti sličnosti i razlike
- imenovati i razlikovati povijesne i umjetničke epohe kroz arhitekturu i spomenike u gradu
- razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti
- koristiti spomenike kao poticaj povezivanja znanja iz povijesti i književnosti
Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga
2. Posjet Arheološkom muzeju u Ateni
Posjetiti najvažniji i najveći muzej antičke arheologije
- Vidjeti i analizirati izloške u muzeju - Sudjelovati u interaktivnim radionicama - Usporediti izloške sa sličnima viđenima u
drugim muzejima i kod nas - Imenovati pojedine izloške i povijesni okvir u
kojima su nastali - Prepoznati i opisati stilska obilježja izložaka,
povezati ih s drugom istovremenom umjetničkom baštinom Grčke
Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem
3. Razgled Mikene
Uz pratnju vodiča posjetiti arheološke lokalitete
- prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost ovih jedinstvenog arheoloških lokaliteta
- definirati povijesno-geografski okvir u kojemu su nastajali
- povezati viđeno s grčkom mitologijom i književnosti kojom su opisana povijesna zbivanja
- imenovati, uočiti i opisati arhitekturne posebnosti ovih lokaliteta poput „kiklopskih zidina“ ili Artrejeve riznice
Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga
4. Razgled Epidaura
Uz pratnju vodiča posjetiti arheološki lokalitet
- prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost spomenika
- definirati povijesni okvir u kojemu je nastao - objasniti arhitekturnu posebnost i osobine
kazališta - imenovati i sistematizirati poznato o grčkoj
književnosti, povezati sve s viđenim
Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga
5. Posjet Tolu Posjetiti malo ribarsko i turističko mjesto na Peloponezu
- uočiti i valorizirati prirodne ljepote Peloponeza, usporediti ih s našom obalom
- analizirati turističku ponudu i posebnost grčkog turizma, usporediti s našom
- razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti
- analizirati i sistematizirati posebnosti Mediterana, sličnosti i razlike u kulturi, umjetnosti, životnim navikama (hrana, način života, stanovanja…)
Učenje sa sudjelovanje i promatranje
6. Posjet Uz pratnju - upoznati se s eksponatima u muzeju Izvanučionička
68/ 74
arheološkom lokalitetu i muzeju u Olimpiji
vodiča razgledati lokalitet u Olimpiji i posjetiti muzej
- sudjelovati u interaktivnim radionicama - proširiti i osnažiti opća znanja iz različitih
područja: povijesti, književnosti, tjelesne kulture i umjetnosti
- objasniti krilaticu: u zdravom tijelu zdrav duh - povezati viđeno na lokalitetu s poznatim o
povijesti i važnosti Olimpijskih igara - staviti ovaj lokalitet u vremenski i kulturni okvir,
povezati međusobno i objasniti - nabrojati i opisati djela Fidije, objasniti pojam
klasične epohe u grčkoj umjetnosti - Analizirati i usustaviti viđeno
nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga
Projekt /program Amsterdam
Cilj projekta/programa Realizirati 7-dnevno putovanje u Nizozemsku uz posjet Amsterdamu
Očekivani globalni ishodi projekta Upoznati se s kulturnim, prirodnim i drugim znamenitostima Nizozemske Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti gradova koje posjećujemo, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti s znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti. Razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju. Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima. Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti. Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.
Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene učenicima trecih razreda (3m, 3es, 3rb)
Odgovorna osoba Blažica Stojković, prof. , Dragana Vičević, prof. ,Ljiljana Domazet, prof.
Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 7-dnevno putovanje u Nizozemsku
Vrijeme realizacije U periodu od 20.8.- 7.9.2018.
Detaljan troškovnik
Troškovnik obuhvaća: Prijevoz autobusom , troškovi smještaja i prehrane na bazi polupansiona Turistički pratitelj Licencirani lokalni vodič Ulaznica za Heineken pivovaru Pratnja profesora u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25. stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog ugovora za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama Očekivani troškovi putovanja: 3.500- 4.000 kn po osobi
Izvori financiranja Roditelji
Način vrjednovanja i način korištenja rezultata Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratit će se
69/ 74
vrjednovanja prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Dodatno će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na maturalnom putovanju. Raspravama primijenit će se naučeno. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije. Učinak uporabe jezika u autohtonom okruženju evaluira se na nastavi jezika kroz bodovanje komunikacijskih kompetencija.
Tijek aktivnosti: Redni broj
Tijek aktivnosti Aktivnosti i njihov odgojno obrazovni cilj
Ishodi učenja Oblici i metode rada
1
Razgledavanje Amsterdama
prepoznati i analizirati kulturnu posebnost i umjetničku vrijednost znamenitosti grada Amsterdama - šetnja 700 godina starom ulicom Damrak do Kraljevske palače, duž Amsterdamskih kanala do Cvjetne tržnice, Munt tornja, Waterloo Plaina, Neue markta te poslijepodnevni posjet brusionici dijamanata. analizirati značajke umjetničkih stilova koji su korišteni u gradnji uvažavati i cijeniti različitosti uočiti posebnosti života u multikulturalnom okruženju
Izvanučionička nastava Frontalni oblik rada, predavanje Rasprava o viđenome
2. Posjet Zaanse schans-Volendamu
Posjet te razgledavanje muzeja na otvorenom. Posjet starog nizozemskog ribarskog sela Volendam
prepoznati i analizirati kulturnu i vrijednost ovog jedinstvenog lokaliteta. imenovati, uočiti i opisati arhitekturne posebnosti ovog lokaliteta razgledavanje muzeja na otvorenom sudjelovati u interaktivnim radionicama (radionica drvenih predmeta, prezentacija klompi, posjet sirani sa prezentacijom te degustacija sira) Posjet Volendamu (jedno od najstarijih Nizozemskih ribarskih sela sa očuvanim starim običajima Nizozemske) analizirati i usustaviti viđeno
Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga
3. Posjet
Heneken Pivovare
Posjet pivovare Heneken Upoznavanje sa tehnoloskim procesom proizvodnje piva i tehnologijom u upotrebi Upoznavanje sa prosecom mehanizacije i skladištenja proizvoda Upoznavanje sa procesom distribucije proizvoda
Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga
4.- 7. Program po odabiru grupe, prema prijedlogu agencije
Projekt /program Budimpešta/Csodak Palotaja
Cilj projekta/programa Realizirati 3-dnevno putovanje u BUDIMPEŠTU sa posjetom Csodák Palotája ( Centar znanstvenih čuda/ Palača čuda )
Očekivani globalni ishodi projekta Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti Budimpešte, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti sa znanjima iz povijesti,
70/ 74
umjetnosti i književnosti. Razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju. Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima. Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti. Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.
Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene učenicima trecih razreda (3m, 3es, 3rb)
Odgovorna osoba Blažica Stojković, prof. , Dragana Vičević, prof. ,Ljiljana Domazet, prof.
Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 7-dnevno putovanje u Mađarsku
Vrijeme realizacije 15.12 do 17.12.2017.
Detaljan troškovnik
Troškovnik obuhvaća: Prijevoz autobusom, troškovi smještaja i prehrane na bazi polupansiona ( u Pragu) Turistički pratitelj Licencirani lokalni vodič Ulaznice za lokalitete koji se posjećuju Pratnja profesora u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25. stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog Očekivani troškovi putovanja: Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije).
Izvori financiranja Roditelji. Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.
Tijek aktivnosti: Redni broj
Tijek aktivnosti Aktivnosti i njihov odgojno obrazovni cilj
Ishodi učenja Oblici i metode rada
1. Razgled Budimpešte
Upoznati se s kulturno-povijesnim spomenicima grada uz pratnju vodiča, a prema prijedlogu odabrane agencije
prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost spomenika u gradu definirati i objasniti povijesni okvir u kojemu su nastajali usporediti znamenitosti ovog grada s onima nastalim u isto vrijeme u Hrvatskoj, otkriti sličnosti i razlike imenovati i razlikovati povijesne i umjetničke epohe kroz arhitekturu i spomenike u gradu razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti koristiti spomenike kao poticaj povezivanja znanja iz povijesti i književnosti
Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga
2. Posjet Csodák
Palotája (Centar znanstvenih
Razgledati izložbeni prostor, učestvovati u
Na zabavan način upoznati i prepoznati zakone fizike, kemije i matematike Kroz igru prepoznati obilježja izložaka, te ih povezati sa naučenim gradivom
Izvanučionička nastava Učenje s
71/ 74
čuda/ Palača čuda)
nekoj od radionica
Prepoznati primjenu istih zakona u svijetu koji nas okružuje
promatranjem Analiza i primjena viđenoga
Prema obrascu poziva za organizaciju višednevne izvanučioničke nastave točke 10. stavka e), zatražit će se od potencijalnih davatelja usluga prijedlozi dodatnih sadržaja koji mogu pridonijeti kvaliteti realizacije projekta.
Projekt /program PRAG
Cilj projekta/programa Realizirati putovanje u Češku uz posjet gradovima: Prag i Mlada Boleslav
Očekivani globalni ishodi projekta Upoznati se s kulturnim, prirodnim i drugim znamenitostima zemalja koje se posjećuju Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti gradova koje posjećujemo, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti s znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti. Razviti kulturu putovanja, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju. Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima. Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti. Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.
Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene učenicima 3.m, 3.es i 3.rb razreda
Odgovorna osoba prof. Blažica Stojković, Ljiljana Domazet, Dragana Vičević
Način realizacije Projekt bi se realizirao kao putovanje u trajanu od 6 ili 7 dana, kroz Sloveniju, Austriju i Češku
Vrijeme realizacije U periodu od 20.8.- 3.9.2018.
Detaljan troškovnik
Troškovnik obuhvaća: Prijevoz autobusom, troškovi smještaja i prehrane na bazi polupansiona ( u Pragu) Turistički pratitelj Licencirani lokalni vodič Ulaznice za lokalitete koji se posjećuju Pratnja profesora u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25. stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog ugovora za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama Očekivani troškovi putovanja:2.500- 3.000 kn po osobi,
Izvori financiranja Roditelji
Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratit će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Dodatno će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Raspravama primijenit će se naučeno. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i
72/ 74
drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika, ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije. Učinak uporabe jezika u autohtonom okruženju evaluira se na nastavi jezika kroz bodovanje komunikacijskih kompetencija.
Detaljan tijek aktivnosti:
Redni broj
Tijek aktivnosti
Aktivnosti i njihov odgojno obrazovni cilj
Ishodi učenja Oblici i metode rada
1.-7. Razgled PRAGA, TEHNIČKI MUZEJ Izlet Mlada Boleslav
Razgled Gornjeg dijela grada: Hradčany, Loreta, Katedrala, Prazsky Hrad, Mala strana, te posjet Tehničkom muzeju Posjet Muzeju i Tvornici automobila Škoda
prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost ovog dijela grada usporediti znamenitosti ovog dijela grada s onima u Hrvatskoj, otkriti sličnosti i razlike razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti u Tehničkom muzeju upoznavanje s tehničkom kulturom i izumima kroz povijest usporediti s viđenim tehničkim muzejima, analiza viđenog Posjet muzeju Škoda Posjet Tvornici automobila Škoda Upoznavanje brenda automobilske industrije u Češkoj Razgled proizvodnog pogona i upoznavanje sa tehnološkim postupkom izrade komponenti koje čine završni proizvod- automobil Ostali programi odabrat će se prema željama grupe, a prema preporuci agencije
Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga
Projekt /program PRAG
Cilj projekta/programa Realizirati putovanje u Češku uz posjet gradovima: Prag i Mlada Boleslav
Očekivani globalni ishodi projekta
- Upoznati se s kulturnim, prirodnim i drugim znamenitostima zemalja koje se posjećuju
- Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti gradova koje posjećujemo, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti s znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti.
- Razviti kulturu putovanja, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju.
- Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima.
- Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti.
- Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.
Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene učenicima 3. Razreda (3M,3ES, 3RB)
Odgovorna osoba prof. Blažica Stojković, Ljiljana Domazet, Dragana Vičević
73/ 74
Način realizacije Projekt bi se realizirao kao putovanje u trajanu od 6 ili 7 dana, kroz Sloveniju, Austriju i Češku
Vrijeme realizacije U periodu od 20.8.- 3.9.2018.
Detaljan troškovnik
Troškovnik obuhvaća:
• Prijevoz autobusom, troškovi smještaja i prehrane na bazi polupansiona ( u Pragu)
• Turistički pratitelj • Licencirani lokalni vodič • Ulaznice za lokalitete koji se posjećuju • Pratnja profesora u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25.
stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog ugovora za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama
Očekivani troškovi putovanja: 2.500- 3.000 kn po osobi,
Izvori financiranja Roditelji
Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratit će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Dodatno će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Raspravama primijenit će se naučeno. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika, ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije. Učinak uporabe jezika u autohtonom okruženju evaluira se na nastavi jezika kroz bodovanje komunikacijskih kompetencija.