Post on 08-Dec-2021
CVO VIVO KORTRIJK 1
Stagehandleiding
éénjarig traject 17-18 (versie september 2017)
www.cvovivo.smartschool.be www.cvovivo.be/slo
Situering
CVO VIVO KORTRIJK 1
Inhoudstafel
Inhoudstafel .............................................................................................. 1
Situering ................................................................................................... 2
Richtlijnen voor de preservicepraktijk ........................................................... 4
1 Voor je ermee begint… de aanvraag .................................................. 4
1.1 Beroepsprofiel: rollen en beroepstaken ............................................... 4
1.2 Je onderwijsbevoegdheid .................................................................. 6
1.3 Vrijstellingen ondersteunende modules .............................................. 7
1.4 Keuze vaste stageplaats voor de preservicepraktijkactiviteiten (PP- activiteiten) .................................................................................... 7
1.4.1 Een secundaire school die geregistreerd is op de website www.lerarenstage.be ....................................................................... 8
1.4.2 Een secundaire school die niet geregistreerd is op de website lerarenstage.be ............................................................................. 10
1.4.3 Een onderwijsinstelling (erkend door het Ministerie van Onderwijs en Vorming) buiten het secundair onderwijs voor een deel van de stage. .. 10
1.5 Na de goedkeuring van de vaste stageplaats ..................................... 11
1.5.1 Raamovereenkomst ....................................................................... 11
1.5.2 Stageovereenkomst ....................................................................... 11
1.5.3 Samengevat ................................................................................. 12
1.6 Contactpersonen ........................................................................... 14
2 Je eigenlijke preservicepraktijk… ..................................................... 15
2.1 Eigenheid ..................................................................................... 15
2.2 Aandachtspunten ........................................................................... 15
2.3 Planning van de preservicepraktijk / module ..................................... 17
2.4 Overzicht van de lesvrije momenten (aangeduid in blauw) .................. 18
2.5 Overzicht preserviceactiviteiten ....................................................... 19
2.5.1 Overzicht schoolbrede activiteiten ondersteunende modules via het keuzeraster .................................................................................. 19
2.5.2 Overzicht didactische modules......................................................... 22
2.5.3 Overzicht traject specifieke vakdidactiek i.s.m. KU Leuven en KU Leuven campus Kulak ............................................................................... 23
2.5.4 Overzicht per module voor de stageplaats ........................................ 25
Bijlagen (zie smartschool – SLO1 Organisatie van de opleiding) ..................... 28
E-mailadressen verantwoordelijken ............................................................ 29
Situering
CVO VIVO KORTRIJK 2
Situering De voorliggende stagehandleiding biedt een leidraad voor de organisatie en
de invulling van de preservicetraining (= stage in het werkveld) binnen
de Specifieke Lerarenopleiding (SLO) voor de student van het éénjarig traject.
Deze stagehandleiding kan gebruikt worden om een haalbare praktische planning
te maken rond de stage (preservice-activiteiten) en een zinvolle inhoudelijke
invulling uit te werken aansluitend bij de praktijkgerichte SLO.
De SLO omvat 60 studiepunten: 30 studiepunten theorie en 30 studiepunten praktijk
(waarvan 15 opleidingspraktijk en 15 preservicepraktijk in het afnemend veld). De theorie-
en praktijkcomponent worden in de opleiding niet gescheiden, maar er wordt geopteerd voor
een geïntegreerd opleidingsconcept waarin theoretische en praktijkgerichte
opleidingsonderdelen alterneren en interageren. Tijdens de preservicetraining is het de
bedoeling dat je (voor een gedeelte) wordt ondergedompeld in het beroep van leraar. De
stageactiviteiten moeten toelaten dat je al tijdens de opleiding kennismaakt met het beroep
van leraar in zijn veelheid van aspecten.
Voor concretere uitwerking van de preserviceactiviteiten verwijzen wij
naar de twee aansluitende wegwijzers:
- de wegwijzer voor het DC-traject
- de wegwijzer voor de schoolbrede activiteiten
Voor de meeste activiteiten van de preservicepraktijk wordt er gewerkt met een
vaste stageplaats. In afspraak met de verantwoordelijke eenjarig traject (Ann
Adriaenssen) kies je voor alle praktijkactiviteiten één onderwijsinstelling. Op die
manier wordt getracht overbevraging en –belasting van de scholen/centra tegen
te gaan. Deze aanpak impliceert tevens dat de directie slechts éénmaal de
goedkeuring moet geven en dat de contacten tijdens het opleidingstraject
kunnen verlopen via één contactpersoon (of stagecoördinator/schoolmentor van
de school).
Je kan er echter uitzonderlijk voor opteren om 2 verschillende stageplaatsen te
kiezen. Aan jou dan om duidelijk tijdens een gesprek met de verantwoordelijke
van de stageschool te vermelden welke praktijkactiviteiten je op welke
stageplaats wil uitwerken. Bij vragen of onduidelijkheden, neem steeds contact
op met Ann Adriaenssen.
Speciale vermelding verdient het werken met laaggeschoolde volwassenen.
Wie hiervoor opteert, kan voor de didactische modules alternatieve
preserviceactiviteiten uitvoeren. Informatie hierover kan nagevraagd worden bij
je procesbegeleider DC.
Je draagt zelf de verantwoordelijkheid voor het bewaren van de diverse
praktijkactiviteiten die voorzien zijn van feedback. We vragen om maandelijks
een digitaal logboek (zie digitaal portfolio) bij te houden waarin je jouw
Situering
CVO VIVO KORTRIJK 3
persoonlijke en professionele ontwikkeling illustreert (via uitgewerkte
activiteiten). Het maandelijks logboek wordt gebruikt voor het zichtbaar maken
van enerzijds de ontwikkeling tot een startbekwaam eindniveau en anderzijds
van het eigen, individuele leerproces. Dit gebeurt o.a. door het verzamelen van
producten en evaluaties, en het analyseren van en reflecteren op de eigen
ontwikkeling. Je verzamelt eigen werkstukken, lesvoorbereidingen,
praktijkverslagen, stageverslagen …1
Het logboek is dus een hulpmiddel bij het nemen van verantwoordelijkheid voor
het eigen leerproces en een instrument voor de opleiding bij het begeleiden.
Ten slotte is het de bedoeling dat je een assessmentportfolio samenstelt. Een
assessmentportfolio is een selectie en een geordende inventarisatie van
relevante, authentieke, actuele en gevarieerde documenten / bewijsvoering
waarbij je jouw persoonlijk bereikte competentieniveau aantoont (=verzameling
van bewijskracht van bereikt competentieniveau). Je werkt het hele jaar door
aan een eigen portfolio. Je wordt hierbij ondersteund door de lesgever of
procesbegeleider.
Meer uitleg over het digitaal logboek en het (assessment)portfolio, krijg je in
de didactische modules.
Alle persoonlijke adviezen, specifieke afspraken (na een studentenbespreking)
en eventuele feedback die je ontvangt gedurende de opleiding op je
praktijkactiviteiten (en die niet genoteerd wordt in je digitaal portfolio) worden
opgeladen in het ‘leerlingenvolgsysteem’ op Smartschool, zie
www.cvovivo.smartschool.be Je kunt dit zelf ook raadplegen.
1 Overgenomen uit : http://www.toll-net.be/boek/e-portfolio
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 4
Richtlijnen voor de preservicepraktijk
1 Voor je ermee begint… de aanvraag
1.1 Beroepsprofiel: rollen en beroepstaken
De Specifieke Lerarenopleiding van CVO VIVO leidt jou in de eerste plaats op tot
het verwerven van het diploma van leraar secundair onderwijs. De overheid
bepaalt de basiscompetenties van de leraar secundair onderwijs (afgeleid
vanuit het beroepsprofiel van de ervaren leraar). Deze basiscompetenties zijn
een beschrijving van de kennis, vaardigheden en attitudes waarover iedere
afgestudeerde leraar moet beschikken om op een goede manier als beginnend
leraar te kunnen functioneren. De vernieuwde basiscompetenties voor de leraar
secundair onderwijs werden op 5 oktober 2007 goedgekeurd en kunnen
geraadpleegd worden op de site:
www.ond.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=13952
De verantwoordelijkheden van een leraar worden geconcretiseerd in tien typefuncties of functionele gehelen die binnen de opleiding aan bod komen.
Functioneel geheel 1 - De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen Functioneel geheel 2 - De leraar als opvoeder Functioneel geheel 3 - De leraar als inhoudelijk expert Functioneel geheel 4 - De leraar als organisator Functioneel geheel 5 - De leraar als innovator - de leraar als onderzoeker Functioneel geheel 6 - De leraar als partner van de ouders of verzorgers Functioneel geheel 7 - De leraar als lid van een schoolteam Functioneel geheel 8 - De leraar als partner van externen Functioneel geheel 9 - De leraar als lid van de onderwijsgemeenschap Functioneel geheel 10 - De leraar als cultuurparticipant
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 5
Binnen de SLO van CVO VIVO hebben we gekozen om die basiscompetenties zichtbaar te maken in een competentieboekje. We onderscheiden hierbij 9 centrale rollen en 20 beroepstaken. Hieronder vind je het kijkkader van de rollen en de beroepstaken.
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 6
1.2 Je onderwijsbevoegdheid
Tijdens de startweek worden er op dinsdagvoormiddag 19 september 2017 én op
woensdagvoormiddag 20 september 2017 twee sessies georganiseerd over de
structuur van het onderwijs, de soorten vakken en bekwaamheidsbewijzen met
aanbevelingen naar lesbevoegdheid.
Aan de hand van de site www.ond.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen kun je
via je diploma of vanuit een vak opzoeken of je onderwijsbevoegdheid bezit
voor één of meerdere vakken (als je ervan uitgaat dat het je het diploma van
leraar al zou bezitten). Uitleg over de verschillende soorten
bekwaamheidsbewijzen vind je in de gids voor studenten van de
lerarenopleiding: http://www.ond.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen/gids/
Leerplannen en lessentabellen vind je per onderwijsnet. Het kan interessant
zijn om voor jouw vakken/vakgebied het leerplan door te nemen om een gerichte
keuze te kunnen maken voor je stageplaats.
• http://www.katholiekonderwijs.vlaanderen (katholiek secundair onderwijs onderdeel van
Katholiek Onderwijs Vlaanderen): ingang lessentabellen:
http://www.katholiekonderwijs.vlaanderen/lessentabellen-en-leerplannen-so
• www.g-o.be / http://pro.g-o.be/pedagogische-begeleiding/leerplannen (leerplannen en
lessentabellen gemeenschapsonderwijs)
• www.pov.be / http://www.pov.be/site/index.php/pedagogische-begeleiding/curriculum
(leerplannen provinciaal onderwijs)
• http://www.ovsg.be/leerplannen (leerplannen gemeentelijk / stadsonderwijs)
• www.stuurgroepvo.be/curriculumontwikkeling/leerplannen (leerplannen secundair
volwassenenonderwijs en basiseducatie)
Adressen van scholen kun je opzoeken via http://data-
onderwijs.vlaanderen.be/onderwijsaanbod/default.aspx. Je kunt ook gericht
zoeken op secundair volwassenenonderwijs, basiseducatie, deeltijds
kunstonderwijs… of via www.onderwijskiezer.be.
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 7
1.3 Vrijstellingen ondersteunende modules
Indien je een vrijstelling verkrijgt voor één of meerdere PP-activiteiten van de
ondersteunende modules betekent dit niet dat er minder uren op de stageplaats
worden gepresteerd. Wel is het zo dat je de deelcompetenties die nagestreefd
worden niet hoeft te bewijzen binnen die activiteiten tijdens het eindassessment.
We kiezen ervoor het stagepakket integraal te laten volgen om een realistisch en
concreet beeld te verkrijgen van de leraarstaken in het werkveld.
1.4 Keuze vaste stageplaats voor de preservicepraktijkactiviteiten (PP-activiteiten)
Je kiest een onderwijsinstelling die valt onder het Ministerie van Onderwijs en
Vorming om de preservicepraktijkactiviteiten (PP-activiteiten) af te leggen.
De stelregel hierbij is dat de PP-activiteiten uitgevoerd worden in het
(buitengewoon) secundair onderwijs aangezien de SLO in de eerste plaats
opleidt tot het diploma van leraar secundair onderwijs.
Er zijn drie mogelijkheden:
• Scholen die geregistreerd zijn op de website www.lerarenstage.be
http://www.lerarenstage.be/deelnemende-scholen/ en via deze weg
moeten aangevraagd worden. Dit kunnen zowel scholen zijn van het vrij
secundair (katholiek) onderwijs in West- en Oost-Vlaanderen, alsook
scholen uit het gemeenschapsonderwijs, provinciaal of stedelijk onderwijs.
• Scholen die niet geregistreerd zijn op de website lerarenstage en
rechtstreeks aangevraagd moeten worden. Dit kunnen zowel scholen zijn
van het vrij secundair (katholiek) onderwijs in West- en Oost-Vlaanderen,
alsook scholen uit het gemeenschapsonderwijs, provinciaal of stedelijk
onderwijs.
• Onderwijsinstellingen (erkend door het Ministerie van Onderwijs en
Vorming) buiten het secundair onderwijs (rechtstreekse aanvraag).
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 8
Voor de studenten die instappen in het pilootproject vakdidactiek talen, geschiedenis
en gedragswetenschappen in samenwerking met KU Leuven, geldt eveneens de
bovenstaande regeling. De stageovereenkomst wordt aangegaan vanuit het CVO maar
geldt tevens voor KU Leuven!
1.4.1 Een secundaire school die geregistreerd is op de website www.lerarenstage.be
De aanvraag voor de stageplaats gebeurt digitaal en centraal door de
verantwoordelijke van het éénjarig traject. Je neemt dus zelf geen
rechtstreeks contact op met de scholen die opgenomen zijn in lerarenstage.be,
tenzij op vraag van de verantwoordelijke éénjarig traject.
Vanaf 1 september kan gevraagd worden om je aanvraag te vervolledigen.
Hiervoor vind je op de site www.lerarenstage.be handleidingen en
instructiefilmpjes om aan de slag te gaan:
De applicatie is te bereiken via https://start.lerarenstage.be. Je profiel werd
reeds aangemaakt door de verantwoordelijke van het éénjarig traject. Daarvoor
werd gebruik gemaakt van het e-mailadres dat je bij inschrijving doorgaf.
Als je je een eerste keer aanmeldt, dan moet er een wachtwoord aangemaakt
worden in het systeem (nieuw wachtwoord aanvragen). Zorg dat je je gsm bij de
hand hebt en dat je toegang hebt tot je mailbox. Klik in je mailbox op de
bevestigingslink en geef de code die je hebt ontvangen via sms in op de
aanmeldpagina.
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 9
Vul (indien wenselijk) je persoonlijke gegevens aan met je thuis- en/of kotadres.
De andere gegevens werden door de verantwoordelijke van de stage reeds
ingevuld.
Als je ingelogd bent, ga je EERST naar je eigen studentenprofiel. Je klikt op
metadata en je vult daar je diploma + eventuele nuttige ervaring in. Indien
wenselijk kan je nog 2 voorkeurscholen ingeven!
Voorlopig worden de aanvragen door de verantwoordelijke van het éénjarig
traject beheerd.
De status bekijken
Als je inlogt en je checkt je studentenprofiel, dan kan je de status van je
aanvraag raadplegen. Opgelet: het systeem voorziet momenteel nog geen
automatische mails bij goedkeuringen!!
Als wij je aanvraag verwerkt hebben, dan zal er staan ‘verzonden’.
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 10
1.4.2 Een secundaire school die niet geregistreerd is op de website lerarenstage.be
Hiervoor ga je zelf op zoek en kan je rechtstreeks contact opnemen met
de school (ten allerlaatste vóór 29 september 2017).
Je wint zo veel mogelijk achtergrondinformatie in (raadpleging schoolwebsite …)
van de onderwijsinstelling van jouw keuze alvorens effectief naar die school te
stappen. Om de afspraak op een goede manier voor te bereiden, neem je deze
stagehandleiding evenals de concrete praktijkactiviteiten (beschreven in de
wegwijzers) grondig door. Aanvullende informatie kan je ook opvragen aan de
lectoren van de verschillende modules.
Je maakt telefonisch of via mail een afspraak met de betrokken directeur of
contactpersoon van de onderwijsinstelling met de vraag om in de gekozen
onderwijsinstelling de praktijkactiviteiten van de Specifieke Lerarenopleiding te
kunnen uitvoeren. Je bezorgt de directie dan ook de brief met de toelichting
van de organisatie van de praktijkcomponent in de specifieke lerarenopleiding
(SLO), zie bijlage 1 op Smartschool - SLO1 Organisatie van de lerarenopleiding
Je laat ook een stageovereenkomst in drievoud ondertekenen en je laadt
het document op in je digitaal portfolio (bijlage 2 op Smartschool - SLO1
Organisatie van de lerarenopleiding).
Een interessante site voor adresgegevens van onderwijsinstellingen is:
www.ond.vlaanderen.be/onderwijsaanbod.
1.4.3 Een onderwijsinstelling (erkend door het Ministerie van Onderwijs en Vorming) buiten het secundair onderwijs voor een deel van de stage.
Je kan na overleg met de verantwoordelijke van het éénjarig traject (Ann
Adriaenssen) een deel van je didactische stage aanvragen in het
volwassenenonderwijs, het deeltijds kunstonderwijs, Syntra, hoger
onderwijs, HBO5 … Een interessante site voor adresgegevens is:
www.ond.vlaanderen.be/onderwijsaanbod.
Voor de concrete uurverdeling spreek je hierbij best af met
ann.adriaenssen@cvovivo.be.
Je wint zo veel mogelijk achtergrondinformatie in (raadpleging schoolwebsite …)
van de onderwijsinstelling van jouw keuze alvorens effectief naar die
(hoge)school of dat centrum te stappen. Om de afspraak op een goede manier
voor te bereiden, neem je deze stagehandleiding grondig door evenals de
concrete praktijkactiviteiten (beschreven in de wegwijzers).
Je maakt telefonisch of via mail een afspraak met de betrokken directeur van
de onderwijsinstelling met de vraag om in de gekozen onderwijsinstelling de
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 11
praktijkactiviteiten van de Specifieke Lerarenopleiding te kunnen uitvoeren. Je
bezorgt de directie dan ook de brief met de toelichting van de organisatie van de
praktijkcomponent in de specifieke lerarenopleiding (SLO) (bijlage 1). Je laat
eveneens een stageovereenkomst 17-18 ondertekenen in 3 exemplaren
(bijlage 2).
Indien je na 15 oktober nog echt zoekende bent, stuur dan een mail naar
ann.adriaenssen@cvovivo.be met een overzicht van alle reeds gedane
aanvragen. Op vrijdagvoormiddag 27 oktober 2017 is procesbegeleiding
i.f.v. de stageaanvragen voorzien.
Bij algemene vragen, problemen of onduidelijkheden bij planning en invulling van
de stageactiviteiten contacteer je de coördinator stage éénjarig traject SLO
ann.adriaenssen@cvovivo.be
1.5 Na de goedkeuring van de vaste stageplaats
1.5.1 Raamovereenkomst
Voor alle secundaire scholen geregistreerd op lerarenstage.be wordt er
gewerkt met raamovereenkomsten per scholengemeenschap. Dit raamcontract
geldt algemeen, los van concrete stages of stagiairs. Je hoeft dus geen
stageovereenkomst te laten ondertekenen.
1.5.2 Stageovereenkomst
Indien de secundaire stageschool niet geregistreerd is op lerarenstage.be, dan
moet er een stageovereenkomst opgemaakt worden. Dit geldt ook indien de
directie binnen bv. het hoger onderwijs, het centrum voor basiseducatie,
het volwassenenonderwijs en/of HBO5 de toestemming verleent om stage
te lopen.
Overhandig dan in drievoud de ‘Stageovereenkomst preservicetraining SLO
2017-2018’ (bijlage 2).
Via de site www.cvovivo.be/stage en het elektronisch leerplatform Smartschool
wordt een digitale versie ter beschikking gesteld (onder de organisatie ‘SLO1
Organisatie van de lerarenopleiding’). Je laat de overeenkomst in drievoud
invullen door de directeur waarvan één exemplaar voor de onderwijsinstelling,
één exemplaar voor jezelf en één om op te laden in je digitaal portfolio (en af te
geven aan het secretariaat van VIVO t.a.v. Ann Adriaenssen).
Neem op een passend moment contact op met de coördinatoren of met de
aangewezen mentoren van de stageplaats voor het plannen van je activiteiten.
Licht de stageactiviteiten bondig maar duidelijk toe en verwijs naar de
stagehandleiding. Deze stagehandleiding vindt de school terug via
www.cvovovo.be/stage. Als student vind je de digitale versie van de
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 12
stagehandleiding ook terug op Smartschool (onder de organisatie ‘SLO1
Organisatie van de lerarenopleiding’).
Bij de invulling van de activiteiten krijgt de school de vrijheid om de
concrete uitwerking flexibel en zinvol in te passen binnen de context van
de school. Indien dit het geval is, breng je de lector hiervan op de hoogte. De
stageplaats kan je - indien gewenst - een kopie opvragen van het verslag van de
praktijkopdracht.
1.5.3 Samengevat
1 Na bericht goedkeuring stage (centrale aanvraag) of rechtstreekse
goedkeuring: neem contact op met de toegewezen contactpersoon.
Daarnaast leef je onderstaande afspraken na:
• Voor de geregistreerde scholen: zorg dat je aanwezig bent tijdens
het intromoment op dinsdag 10 oktober 2017. Er worden twee sessies
voorzien, namelijk om 16 en om 19 uur.
Tijdens het intromoment word je in de school onthaald door de
schoolmentor. Naast een kennismaking met de stageschool wordt ook
aandacht besteed aan de interne gebruiken en gewoonten (schoolcultuur)
en krijg je alle nodige contactgegevens om de stage te kunnen
voorbereiden.
� Je neemt dus na goedkeuring van je stage zelf contact op met de
verantwoordelijke van de stageplaats om je aanwezigheid op de
contactdag te bevestigen.
Via deze bevestiging kan je het tijdstip en plaats van afspraak voor de
contactdag nog eens navragen bij de verantwoordelijke van de stageplaats.
Aanwezigheid op de contactdag is verplicht! Je wordt hiervoor lesvrij
gemaakt!
Je vraagt best op je stageplaats hoe zij concreet vormgeven aan deze
contactdag en waar en wanneer deze plaatsvindt. Uitzonderlijk plannen
stagescholen dit eventueel op een ander moment.
• Geef de brief af met de toelichting van de organisatie van de
preservicetraining in de specifieke lerarenopleiding (SLO) (bijlage 1)
• Indien je stage loopt buiten het secundair onderwijs: geef de
‘Stageovereenkomst preservicetraining SLO 2017-2018’ in drievoud af
(bijlage 2) (zorg voor de nodige kopieën).
• Je hoeft geen exemplaar van het document ‘stagehandleiding éénjarig
traject 2017-2018’ op de stageschool af te geven, tenzij hiernaar expliciet
gevraagd wordt (zorg zelf voor de nodige kopieën). Je kunt zeker
verwijzen naar de site www.cvovivo.be/stage.
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 13
Alle nodige documenten vind je ook terug op Smartschool> Organisatie ‘SLO1 Organisatie
van de lerarenopleiding’ > Menu: Belangrijke Info > Aanvraag stageplaats > Documenten
stageplaats.
2 Geef één ondertekend exemplaar ‘Stageovereenkomst
preservicetraining SLO 2017-2018’ af op het secretariaat van CVO VIVO
ter attentie van Ann Adriaenssen indien je stage loopt in school die niet
geregistreerd is op lerarenstage.be.
3 Arbeidsgeneeskundig onderzoek voor student-stagiairs: toepassing
van de welzijnswet voor studenten die stage lopen
Als student volwassenenonderwijs die stage loopt, word je beschouwd als een
‘gelijkgestelde werknemer’. Dit impliceert dat de federale arbeidswetgeving,
waaronder de wet welzijn op het werk van 4 augustus 1996, van toepassing is.
Het nakomen van de welzijnsverplichtingen ligt in eerste instantie bij de
stageplaats. Het is de stageplaats en niet CVO VIVO die de aanzet vormt om de
welzijnsverplichtingen te vervullen.
Bij de aanvraag van de stage vraag je voor de activiteiten die je zal vervullen
(lessen AV, TV, PV, KV) een risicoanalyse in de stagescho(o)len. Deze analyse
moet toelaten alle mogelijke risico’s voor de veiligheid en voor de fysische en
psychische gezondheid in kaart te brengen. Elke school beschikt over een
risicoanalyse per werkpost of activiteit.
Je kan de documenten in verband met de risicoanalyse terugvinden op
http://www.cvovivo.be/opleidingen/lerarenopleiding/stage > menu > Praktijk/stage >
werkveld > documenten of op Smartschool > Organisatie ‘SLO1 Organisatie van de
lerarenopleiding’ > Menu: Belangrijke Info > Aanvraag stageplaats > Documenten
stageplaats.
Je drukt het nodige document af en laat het invullen op je stageplaats. Je
risicoanalyse wordt afgegeven aan je procesbegeleider. Tegelijk laad je een
ingevulde risicoanalyse op in je assessmentportfolio.
Uit de risicoanalyse moet de stagecoördinator van de SLO in VIVO kunnen
concluderen of er al dan niet risico’s aanwezig zijn. Indien er zich geen risico’s
voordoen, is een arbeidsgeneeskundig onderzoek overbodig.
Indien er wel risico is, wordt door de stageverantwoordelijke van de SLO van
CVO VIVO een geneeskundig onderzoek aangevraagd bij de externe
preventiedienst van CVO VIVO. Na het arbeidsgeneeskundig toezicht stelt de
arbeidsgeneesheer een formulier van gezondheidsbeoordeling op volgens een
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 14
geijkt model. Een exemplaar of afschrift hiervan gaat respectievelijk naar jou,
naar de stageplaats en naar CVO VIVO.
Alle welzijnsverplichtingen inzake risicoanalyse en gezondheidstoezicht moeten
vervuld zijn vooraleer de algemene stage effectief een aanvang kan nemen.
1.6 Contactpersonen
De administratieve verwerking via lerarenstage.be gebeurt door ann.adriaenssen@cvovivo.be. Indien je geen stageplaats vindt of bij algemene vragen, problemen of onduidelijkheden bij planning en invulling van de stageactiviteiten kan je haar ook contacteren.
Bij vragen over je didactische stage , contacteer je jouw procesbegeleider DC (Karlien De Jaeger, Julie Foulon of Severien Vandeputte).
Bij vragen over de schoolbrede activiteiten (keuzeraster met inspiratiefiches) neem je contact op met eveline.larmuseau@cvovivo.be.
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 15
2 Je eigenlijke preservicepraktijk…
2.1 Eigenheid
Via de preservicepraktijk proberen we je een ervaringsbasis te laten opdoen
door je onder te dompelen in het werkveld met nieuwe uitdagingen binnen het
beroep van leraar. Door praktijkactiviteiten uit te voeren, die telkens de
klemtoon leggen op (enkele aspecten van) één of meerdere
competenties, hopen we bij te dragen aan je professionalisering en je uit te
dagen om betekenis te geven aan de professionele leergemeenschap van de
stageschool.
Bij de uitvoering verwachten we een grote zelfstandigheid en
zelfwerkzaamheid … De doelstellingen van de activiteiten worden duidelijk
omschreven (zie 2.4), maar kunnen flexibel (en vanuit de specifieke
onderwijscontext van je stageschool) ingevuld worden. Eigen
verantwoordelijkheid en initiatief om deze zinvol te interpreteren en uit te
werken, zijn daarbij wenselijk. Op die manier kan je een meerwaarde betekenen
voor de stageschool en worden kansen gecreëerd om ingeschakeld/betrokken te
worden bij de algemene werking van je stageschool (speelplaatsbewaking,
vakvergaderingen, oudercontact, overleg met zorgverantwoordelijken en/of
externen …).
Om je daarbij te ondersteunen gaat de opleiding (en het werkveld) coachend te
werk. We vinden inhoudelijke feedback heel belangrijk en proberen te focussen
op je groeimogelijkheden en –kansen. Hierbij is het ook belangrijk dat je steeds
bij de mentor terecht kan voor extra begeleiding. De mentor kan je bijstaan,
maar het is aan jou om hier initiatief te nemen en ook eventuele contacten met
anderen te leggen.
2.2 Aandachtspunten
Als toekomstig leraar heb je een voorbeeldfunctie. Je leeft je in de schoolcultuur
in en past de bestaande afspraken nauwgezet toe. Bij twijfel raadpleeg je zelf het
schoolreglement. Leraren hebben een ambtsgeheim. Ook als stagiair ben je
gebonden aan geheimhouding tegenover derden van alles wat je vertrouwelijk
tijdens de stage te kennen hebt gekregen en alles waarvan je het vertrouwelijk
karakter moet begrijpen. Dit is bijvoorbeeld het geval bij gevoelige informatie
van leerlingen bij het bijwonen van klassenraden, bij contacten met ouders …
Je verbindt je ertoe aanwezig te zijn bij elke geplande stageactiviteit in de
stageplaats. In geval van gewettigde afwezigheid, of na het hernemen van de
stage na een periode van afwezigheid, verwittig je steeds de coördinator van de
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 16
opleidingsinstelling en de betrokken procesbegeleider, evenals de mentor van de
stageplaats.
Ingrijpende wijzigingen aan het stagetraject moeten vooraf met de
verantwoordelijke van de opleiding stephanie.vanmarcke@cvovivo.be en de
stagecoördinator éénjarig traject (ann.adriaenssen@cvovivo.be) besproken
worden. Krijg je bijvoorbeeld in de loop van je opleiding de kans om een interim
te doen, dan kan (na overleg met de bovenstaande verantwoordelijken) de
inhoudelijke planning van je preservicetraject aangepast worden. Afhankelijk van
de aard en de plaats van de interim kunnen andere afspraken gemaakt worden.
Je kan zelf nooit eenzijdig de preservicepraktijk ingrijpend veranderen/afbreken.
Bij stopzetting van de opleiding, verwittig je niet enkel de opleidingsinstelling
(ann.adriaenssen@cvovivo.be en stephanie.vanmarcke@cvovivo.be) en de
betrokken lector(en), maar eveneens de stageplaats.
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 17
2.3 Planning van de preservicepraktijk / module
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 18
2.4 Overzicht van de lesvrije momenten (aangeduid in blauw)
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 19
2.5 Overzicht preserviceactiviteiten
2.5.1 Overzicht schoolbrede activiteiten ondersteunende modules via het keuzeraster
Via de schoolbrede activiteiten willen we je laten kennismaken met de taken van de leraar naast het lesgeven zelf. Het
keuzeraster op de volgende pagina’s biedt een overzicht van heel wat zinvolle schoolbrede activiteiten die gelinkt zijn aan
de ondersteunende modules. In de ‘Wegwijzer voor de schoolbrede activiteiten’ vind je per activiteit een inspiratiefiche met
een omschrijving en een stappenplan. De concrete invulling kan flexibel aangepast worden aan de specifieke context
van de stageschool of je kan ook zelf als stagiair voorstellen doen. Bespreek sterk afwijkende activiteiten zeker eerst
met de persoonlijke begeleider van de schoolbrede activiteiten binnen de opleiding.
Zorg dat je per rubriek voldoende activiteiten uitvoert, afhankelijk van de vermelde werktijd (min. en max. aantal uur). Je
eventuele voorbereiding of de verwerking in je portfolio mogen hier ook in rekening gebracht worden. In totaal voorzien we
dat je minstens 30 uur in de stageschool zelf aanwezig zal zijn.
Met vragen kan je ook terecht bij eveline.larmuseau@cvovivo.be (coördinator schoolbrede activiteiten)
Op de volgende pagina’s vind je het keuzeraster. Hieronder vind je de legende die bij de gebruikte afkortingen hoort.
Vnr Volgnummer van de activiteit i.f.v. volgtijdelijkheid Werktijd Dit is per rubriek van schoolbrede activiteiten Min Min. te presteren werktijd binnen deze rubriek
Max Max. te presteren werktijd binnen deze rubriek
Eff Effectief gepresteerde werktijd binnen deze rubriek
Richtperiode
In welk 'opleidingsfase' kan deze activiteit worden
uitgevoerd? B Begin
M Midden Volg Wat gaat vooraf: volgtijdelijkheid? E Einde
Vnr (Vnrs invoegen)
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 20
KEUZERASTER SCHOOLBREDE ACTIVITEITEN Voor secundair onderwijs Werktijd Richtperiode Volg
Vnr Rubriek / Schoolbrede activiteiten Min Max B M E Vnr
1 Volledig schoolteam (Rollen2 1, 2, 4, 5, 7) 12 24
1.1 Kennismaken met / vergezellen van een andere (vak)leraar en/of een klassenleraar x x x 1.2 Kennismaken met / vergezellen van een ICT-coördinator, een opvoeder, medewerkers secretariaat ... x x 1.3 Actieve participatie/co-teaching bij een andere (vak)leraar en/of een klassenleraar x x x 1.1 1.4 Actieve participatie bij een ICT-coördinator, een opvoeder, medewerkers secretariaat ... x x 1.2
2 Verhoogde zorg (Rollen 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8) 12 24 2.1 Kennismaken met / vergezellen vaneen zorgcoördinator of -leraar x x x 2.2 Kennismaken met / vergezellen van een logopedist, orthopedagoog x x 2.3 Kennismaken met / vergezellen van een OKAN-klas, GOK-, GON- en/of ION-begeleiding x x 2.1 2.4 Actieve participatie bij een zorgcoördinator of -leraar x 2.1 2.5 Actieve participatie in een OKAN-klas, GOK-, GON- en /of ION-begeleiding x 2.3/2.4
3 Activiteit van leraar buiten de klas (Rollen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) 12 24 3.1 Kennismaken met personeelsvergadering, pedagogische studiedag x x x 3.2 Kennismaken met klassenraad, multidisciplinair overleg x x x 3.3 Kennismaken met (vak)werkgroepen x x x 3.4 Kennismaken met de begeleiding van GIP 3.5 Kennismaken met schoolbeleid (kwaliteitszorgsysteem, beleidsvoering van de school, identiteit van de school, ...) x 3.6 Kennismaken met externen (bijv. aanbieders van nascholingen, partnerorganisaties ...) x 3.7 Actieve participatie aan personeelsvergadering, pedagogische studiedag x x 3.1 3.8 Actieve participatie aan klassenraad, multidisciplinair overleg x x 3.2 3.9 Actieve participatie aan (vak)werkgroepen x x 3.3
3.10 Actieve participatie bij de begeleiding van GIP 3.11 Actieve participatie aan toezichten (examen, speelplaats, studie) x x x 3.4
4 Communicatie met ouders (Rollen 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) 8 16 4.1 Kennismaken met nota noteren in agenda x x x 4.2 Kennismaken met ontvangst van ouders / infosessie voor ouders x x x 4.3 Kennismaken met oudergesprekken (adviesgesprek, oudercontact ...) x x 3.2 4.4 Kennismaken met (sessies rond) conflicthantering, slechtnieuwsgesprekken x x 4.5 In overleg met mentor nota noteren in agenda x 4.1 4.6 Actieve participatie aan infosessie voor ouders / ontvangst verzorgen x 4.2 4.7 Actieve participatie aan oudergesprekken (adviesgesprek, oudercontact ...) x 4.3
2 Zie p. 5 in deze stagehandleiding
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK
21
5 (Extra muros) activiteiten (Rollen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) 0 16
5.1 Participeren aan activiteiten (bezinning, sportdag, ontbijt, bosklas ...) x x x 5.2 (Mee-)organiseren van activiteiten (bezinning, sportdag, ontbijt, bosklas ...) x x
6 (Samen) ontwikkelen / innoveren (Rollen 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9) 0 16 6.1 Actieve participatie aan het uitwerken van schoolproject, taalbeleid/talenbeleid ... x x 6.2 Actieve participatie aan het uitwerken van duurzame materialen, (nascholingen geven over) vernieuwende
werkvormen, nieuwe cursussen ... x x
7 Studie- / huiswerkbegeleiding (Rollen 1, 2, 3, 4, 5, 6) 0 16
7.1 Actieve participatie aan studie- en/of huiswerkbegeleiding x x 8 Andere activiteiten of setting (in overleg)
8.1 …
Totaal te besteden werktijd (min / max binnen de ru brieken 1 t.e.m. 8)(3,3 SP): 82 99
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 22
2.5.2 Overzicht stages didactische modules
Aandachtspunt: Een aantal activiteiten in het kader van werken met
laaggeschoolde volwassenen of met jongeren in kansarmoede wordt in dit
overzicht niet opgenomen. Voor info over de aangepaste activiteiten: neem
contact met Stephanie Van Marcke en je procesbegeleider DC.
Didactische Competenties (DCA / DCP / DCO / DCS)
Geleidelijke opbouw en verwevenheid van observatie naar participatie naar actieve stage. De observatiestage (15 u) vindt plaats tijdens meerdere lesblokken bij voorkeur binnen het eigen vakgebied. De klemtoon ligt vooral op kennismaking met de onderwijsleersituatie. + kennismaking met de taak van de leraar op school en in de klas + ontwikkelen van een onderwijsleermiddel a.d.h.v. een geobserveerde les die teruggespeeld wordt naar de leerkracht in kwestie. De participatiestage (25 u) is een combinatie van observeren enerzijds en zoveel mogelijk participeren aan het onderwijsgebeuren anderzijds. Binnen die uren voert de student verschillende activiteiten zelf uit. Dit kan zijn : - een deel of een volledige les geven (belangrijk is dat je zeker
minstens 4 volledige lessen geeft gedurende de looptijd van je participatiestage (lessen die – in tegenstelling tot in de actieve stage - formatief geëvalueerd worden))
- een toets opstellen en afnemen (telt voor 1 u) - een toets verbeteren en nabespreken (telt voor 1u) - bij groepswerk de begeleiding van (één) groepje(s) opnemen
of bij praktijklessen (een deel van de) leerlingen opvolgen en begeleiden
- een stuk les uitwerken in de vorm van een zelfstudiepakket of leerpad (introductie in de les + begeleiding telt voor maximum 2u)
- opdrachtenfiches maken voor leerlingen en de opdracht(en) effectief laten uitvoeren in de klas (1 opdrachtenfiche introduceren in de klas en daarbij begeleiding bieden telt voor maximum 1u participatiestage)
- ondersteunen van leerlingen met moeilijkheden - extra uitleg geven aan enkele leerlingen in het kader van
binnenklasdifferentiatie…) - een excursie (samen met collega’s) organiseren en
actief begeleiden (telt voor maximum 4u) De actieve stage (20u): minimum 20 volledige lesuren zelfstandig uitwerken en in praktijk brengen. Het is belangrijk om te experimenteren en de competenties te verwerven in een breed spectrum van gevarieerde situaties, die representatief zijn voor de complexe beroepspraktijk waarin je als leerkracht functioneert. We geven een variatie aan situaties mee, je kiest en werkt minimum 5 verschillende contexten uit:
- Labo- praktijk- of vaardigheidsles - Interactieve theorieles - Oefeningenles met (individuele) begeleiding / klassikale
bespreking - Evaluatiemoment (summatief): afnemen van een toets
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 23
- Evaluatiemoment (formatief of summatief): werken met een checklist of beoordelingsschaal
- Les waarin samenwerkend leren centraal staat - Les met discussievorm - Les met spelvorm - Werken met opdrachtenfiches - Voeren van een individueel begeleidingsgesprek - Organiseren van een intervisiemoment stage - Les met specifieke aandacht voor differentiatie - Les met uitwerking van een web 2.0-toepssing (ICT-
integratie) - …
Concrete vragen over je didactische stage, stel je aan de procesbegeleider en/of
de verantwoordelijke voor de didactische stage: karlien.dejaeger@cvovivo.be.
Bij de invulling van de praktijkactiviteiten krijgt de school de vrijheid om de
concrete uitwerking flexibel en zinvol in te passen binnen de context van
de school. Indien dit het geval is, breng je je procesbegeleider (en begeleider
van de schoolbrede activiteiten) hiervan op de hoogte.
2.5.3 Overzicht traject specifieke vakdidactiek i.s.m. KU Leuven en KU Leuven campus Kulak
(DCO en DCS= 13 SP OPO KULeuven + 4 SP DCS VIVO)
Wie deelneemt aan het traject specifieke vakdidactiek talen, geschiedenis of
gedragswetenschappen, raadpleegt de onderstaande informatie in functie van de
stagetoelichting.
Traject geschiedenis -Vakken: 2/3de stage geschiedenis in ASO, TSO, KSO / 1/3de stage cultuurwetenschappen, MAVO of PAV -Onderwijsvormen: ASO/KSO/TSO evt. BSO
Stage I
8 à 10 u (component participatiestage) teamteaching in de ruime zin van het woord met verschillende mate van verantwoordelijkheid ten opzichte van de leerlingen. Component participatiestage
Stage II De observatiestage bestaat uit het observeren van 10 school- of klasactiviteiten. Hiervan worden minstens 5 lessen geobserveerd waarvan minstens 4 lessen geschiedenis in de secundaire stageschool. De actieve stage bestaat uit het effectief geven van minstens 20 stagelessen (waarvan maximaal twee lessen parallel, met aanduiding
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 24
van veranderingen na feedback door de mentor op het lesvoorbereidingsformulier). De studenten besteden in het tweede deel nog meer aandacht aan het doelbewust bevorderen van het historisch denken van leerlingen.
Traject talen Vakken: de twee talen uit de basisopleiding. Minimaal twee types scholen: -ASO/TSO/BSO/CVO/BuSO met focus op SO -Hoger onderwijs is eventueel mogelijk
Stage I: 8 à 10 u (component participatiestage) teamteaching in de ruime zin van het woord met verschillende mate van verantwoordelijkheid ten opzichte van de leerlingen. Stage II: 10 uur observeren en 20 uur actieve stage
Traject gedragswetenschappen - Alle vakken waarvoor een student een vereist bekwaamheidsbewijs heeft: gedragswetenschappen, opvoedkunde, pedagogie, (praktijk) (toegepaste) psychologie, … -ASO/TSO/BSO/BuSO/HO/ volwassenenonderwijs
Stage I: 8 à 10 u (component participatiestage) teamteaching in de ruime zin van het woord met verschillende mate van verantwoordelijkheid ten opzichte van de leerlingen. Stage II: 10 uur observeren en 20 uur actieve stage
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 25
2.5.4 Overzicht per module/ deeltraject voor de stageplaats
Ondersteunende modules
studiepunten: 3.3 (praktijk in het werkveld)
Naam verantwoordelijke Taak
Eveline Larmuseau Minimum 30 u stageactiviteiten (3.3 studiepunten PP)
Participatiegraad van de praktijkopdracht
X 1 Oriënteren / bestuderen / reflecteren /onderzoeken (voorbereiding op stageactiviteiten en
verwerking van stage-ervaringen � gebeurt thuis en tijdens de contactmomenten van de
ondersteunende modules)
X 2 Observeren / luisteren (observatiestage)
X 3 Participeren (participatiestage)
X 4 Zelfstandig uitvoeren (actieve stage)
Verwachtingen t.a.v. de stageschool / ankerschool
Planning (timing)
Tijd die de student effectief aanwezig is in de stageschool – aantal uren (30 uur) op schooljaarbasis
Inschatting totale tijdsbesteding van de stageschool in functie van opvang / begeleiding / evaluatie van de stagiair op schooljaarbasis
zie wegwijzer voor de schoolbrede activiteiten
Aandeel in de begeleiding:
X 1 Stagiair is zelf verantwoordelijk. De activiteiten kunnen op zelfstandige basis uitgevoerd worden. De gewenste begeleiding gebeurt vraaggestuurd (tijdens contactmomenten, via SMS …)
X 2 CVO: geeft toelichting bij keuzeraster/activiteiten, zorgt voor procesbegeleiding + afstandsbegeleiding door vaste procesbegeleider, organiseert intervisiemomenten, bezoekt de stageschool min. 1 keer i.f.v. de schoolbrede activiteiten en 1 à 2 keer i.f.v. de begeleiding van de lesactiviteiten. De vaste procesbegeleider is het aanspreekpunt voor de stageschool bij vragen of terugkoppeling van feedback.
X 3 Mentor -coach / schoolmentor : helpt bij de opmaak van het stagerooster en het invullen van de
risico-analyse.
� Tussen 1/10 en 30/05
X 4 Begeleider op de stageplaats : � leest de stagehandleiding éénjarig traject of informeert naar de inhoud van de stage (bij de
student); � laat de student verschillende activiteiten observeren; � introduceert de student in de ondersteuningsactiviteiten van de leerlingen en de
voorzieningen op school; � biedt mogelijkheden tot participatie en/of zelfstandige uitvoering van activiteiten aan; � geeft indien gewenst op voorhand aan de student feedback over eventueel voorbereidend
werk en ondersteunt hem/haar door ondersteuningsmateriaal (werkfiches) ter beschikking te stellen;
� geeft na elke participatie van de student aan een activiteit, indien interessant, mondeling feedback/-forward en reflecteert samen met de student: “Wat lukte of lukte nog niet en hoe kwam dat?” Het leerproces van de student staat hierbij centraal. Dat impliceert dat de
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 26
student kansen moet krijgen en de stagementor de nodige tolerantie en begrip kan opbrengen voor verschillen in aanpak bij het realiseren van de doelstellingen. Gerichte, positief opbouwende en snelle feedback is essentieel voor de student om de nodige professionele leervorderingen te realiseren.
� maakt op het einde van de stageperiode, samen met alle betrokkenen van de stageschool, een schriftelijke eindbeoordeling van het functioneren van de student in de school. De eindbeoordeling omvat niet alleen een evaluatie van de begeleidingsvaardigheden van de student, maar ook van het functioneren in het team, de ingesteldheid t.a.v. de school, het denken en handelen in termen van kwaliteit … m.a.w. is de student iemand die de school als toekomstige collega-leerkracht in de school zou willen zien functioneren?
� deelt wijzigingen in het stagerooster tijdig mee, zodat de student de procesbegeleider van CVO VIVO kan verwittigen;
� neemt bij vragen, problemen of onduidelijkheden contact op met de procesbegeleider van CVO.
X 5 Medestudent (en): geven feedback via de deelname aan discussiefora + tijdens intervisiemomenten
Verwachtingen t.a.v. de stageschool in functie van evaluatie:
1 Geen beoordeling (noch beschrijvend, noch met punten) – enkel bevestiging aanwezigheid student (via ondertekenen van observatierooster) + signaalfunctie m.b.t. respectvol omgaan met personeelsleden, leerlingen en andere betrokkenen in de stageschool
X 2 Beoordeling via bondige verslaggeving (geen scores) + mogelijkheid tot persoonlijk contact met vaste procesbegeleider; mogelijkheid tot tussentijdse beoordeling via een feedbackformulier (vrijblijvend in te vullen).
� contactgegevens van procesbegeleider worden bij de start van de stage bezorgd. 3 Beoordeling via geven van een score
Didactische competenties (DCA – DCP – DCO – DCS) studiepunten: 33
(11 theorie/22 praktijk) Naam DC-verantwoordelijke Taak
Karlien De Jaeger Minimum 60u stageactiviteiten op klasniveau, gaande van observatie- naar participatie-, naar actieve stage
Participatiegraad van de praktijkopdracht
X 1 Oriënteren / bestuderen / reflecteren / onderzoeken (voorbereiding op stageactiviteiten en
verwerking van stage-ervaringen � gebeurt thuis en tijdens de contactmomenten DC)
X 2 Observeren / luisteren (observatiestage) � 15u
X 3 Participeren (participatiestage) � 25u
X 4 Zelfstandig uitvoeren (actieve stage) � 20u
Verwachtingen t.a.v. de stageschool / ankerschool
Planning (timing)
Tijd die de student effectief aanwezig is in de stageschool – aantal uren (50 min) op schooljaarbasis
60u
Inschatting totale tijdsbesteding van de stageschool in functie van opvang / begeleiding / evaluatie van de stagiair op schooljaarbasis
8 u/ mentor (ongeveer een halfuur per stageweek)
Richtlijnen preservicepraktijk
CVO VIVO KORTRIJK 27
Aandeel in de begeleiding:
X 1 Stagiair is zelf verantwoordelijk. De opdracht kan op zelfstandige basis uitgevoerd worden. Gewenste begeleiding gebeurt vraaggestuurd (tijdens contactmomenten, tijdens procesbegeleiding, via digitaal portfolio …)
X 2 CVO: toelichting bij opdracht – procesbegeleiding + afstandsbegeleiding door vaste procesbegeleider – organisatie van intervisiemomenten + minimum 2 vooraf aangekondigde bezoeken op de stageplaats. Vaste procesbegeleider is aanspreekpunt voor de stageschool bij vragen of terugkoppeling van feedback.
X 3 Mentor -coach / schoolmentor : helpen bij opmaak van stagerooster + invullen risico-analyse
� Observatiestage (15u): voornamelijk tussen 6/11 en 17/11 (blokstage), daarna ook mogelijk op vrijdag
� Participatiestage: tijdens de maanden december tot en met maart: 5 weken in te plannen met een opdracht van 5u/week bij 2 of meerdere mentoren op maandag en/of vrijdag.
� Actieve stage: tijdens de maanden april en mei (student is dan zo goed als lesvrij) X 4 Vakmentor / vakleraar :
� lezen van de stagehandleiding éénjarig traject – info voor de mentor � gedurende het jaar (inhoudelijke) afspraken maken m.b.t. participatieaandeel + aandeel /
inhoud actieve stage met student � na de participatiemomenten en stagelessen, de ervaringen met de student bespreken � schriftelijke feedback bezorgen aan student m.b.t. de uitgevoerde actieve stage (geen
scores) � op het einde van de stage een attitudeschaal invullen � na afloop van de stageperiode, samen met de andere mentoren een schriftelijke
eindbeoordeling bezorgen aan de student � indien wenselijk contact opnemen met procesbegeleider van student tijdens
stagebezoeken en/of per mail
X 5 Medestudent(en ): via deelname aan discussiefora + intervisie tijdens contactmomenten
Verwachtingen t.a.v. de stageschool in functie van evaluatie:
1 Geen beoordeling (noch beschrijvend, noch met punten) – enkel bevestiging aanwezigheid student (via ondertekenen van observatierooster) + signaalfunctie m.b.t. respectvol omgaan met personeelsleden, leerlingen en andere betrokkenen in de stageschool
X 2 Beoordeling via bondige verslaggeving (geen scores) + mogelijkheid tot persoonlijk contact met vaste procesbegeleider
� contactgegevens van procesbegeleider worden bij de start van de stage bezorgd. 3 Beoordeling via geven van een score
Scholengemeenschappen
CVO VIVO KORTRIJK 28
Bijlagen (zie smartschool – SLO1 Organisatie van de opleiding) Bijlage 1: Brief t.a.v. de directie ‘Organisatie van de praktijkcomponent in de specifieke lerarenopleiding (SLO) CVO VIVO’ Bijlage 2: Stageovereenkomst preservicetraining SLO 2017-2018
Bijlagen
CVO VIVO KORTRIJK 29
E-mailadressen verantwoordelijken Directeur CVO VIVO ann.derycke@cvovivo.be
Opleidingscoördinator SLO CVO VIVO stephanie.vanmarcke@cvovivo.be
0497/34 04 42
Coördinator éénjarig traject, EVC/EVK en niet-didactische modules
ann.adriaenssen@cvovivo.be
Coördinator LIO en didactische modules algemeen
ingrid.deweder@cvovivo.be
Coördinator didactische modules éénjarig traject
karlien.dejaeger@cvovivo.be
Administratieve verwerking stageaanvragen Kortrijk
ann.adriaenssen@cvovivo.be
Moduleverantwoordelijke OMA
dennis.monte@vtibrugge.be
Moduleverantwoordelijke LEV severien.vandeputte@cvovivo.be
Moduleverantwoordelijke COO
eveline.larmuseau@cvovivo.be
Moduleverantwoordelijke BEG Eveline.larumseau@cvovivo.be na semester 1: nathalie.peene@vtibrugge.be
Moduleverantwoordelijke GRM ann.adriaenssen@cvovivo.be
Moduleverantwoordelijke PPC
isabelle.monbaillieu@cvovivo.be
Moduleverantwoordelijke DCA
karlien.dejaeger@cvovivo.be
Moduleverantwoordelijke DCP
joke.verfaille@cvovivo.be
Moduleverantwoordelijken DCO
severien.vandeputte@cvovivo.be
Moduleverantwoordelijke DCS
julie.foulon@cvovivo.be
Lectoren SLO CVO VIVO éénjarig traject
eve.arckens@cvovivo.be brecht.vanpoucke@cvovivo.be eveline.larmuseau@cvovivo.be ingunn.lefebvre@cvovivo.be julie.foulon@cvovivo.be karlien.dejaeger@cvovivo.be severien.vandeputte@cvovivo.be
Bijlagen
CVO VIVO KORTRIJK 30
Pilootproject SLO OPO vakdidactiek gedragswetenschappen KU Leuven
Coördinator opleidingsonderdeel: Prof. Jan Elen (jan.elen@kuleuven.be) Andere contactpersoon: Prof. Fien Depaepe (fien.depaepe@kuleuven.be ) Contactpersoon vanuit VIVO: Karlien.dejaeger@cvovivo.be
Pilootproject SLO OPO vakdidactiek talen KU Leuven
Coördinatoren opleidingsonderdeel: Prof. Piet Desmet (Piet.desmet@kuleuven.be) Prof. Kris Van den Branden (Kris.vandenbranden@kuleuven.be) Andere contactpersonen: joelle.depessemier@kuleuven.be johan.strobbe@kuleuven.be Contactpersoon vanuit VIVO: Ingunn.lefebvre@cvovivo.be
Pilootproject SLO OPO geschiedenisdidactiek basis KU Leuven
Coördinator opleidingsonderdeel: Prof. Karel Van Nieuwenhuyse Karel.vannieuwenhuyse@kuleuven.be Contactpersoon vanuit VIVO: Stephanie.vanmarcke@cvovivo.be