Post on 21-Aug-2015
Les outils Web 2.0 et la formation des adultes – partie 2
www.cafoc.ac-nantes.fr/ & www.itg.fr
13 février 2014 à Nantes et 14 février 2014 à Angers Jean Vanderspelden – Consultant ITG - jean.vanderspelden@free.fr
www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72.
Les outils Web 2.0 pour réseauter, publier & échanger
Programme régional de professionnalisation des acteurs de la formation, de l’insertion et de l’orientation de la région Pays de la Loire
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Les outils Web 2.0 et la formation des adultes – partie 2
Matin : 09h30 – 12h30I) Présentation réciproqueRetour fiche «Auto-questionnement»Etat des lieux : numérique «déjà» utilisé
II) Sociéte numérique & apprenante 2.1) Irruption du digital2.2) Pédagogie & numérique > apprenance
Après-midi : 14h00 – 17h004.2) Zoom sur Facebook : usages possibles4.3) RSN = outils/situations pédagogiques
V) Prise en main outils numériques
5.1) Visite guidée de FB et G+ en //5.2) Fiche activité
VI) Echanges & bilan
6) Fiche évaluation & perspectives
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2.2) Pédagogie & numérique > apprenance
III) Zoom sur le Web social3.1) Caractéristiques du Web Social3.2) Nvx comportements des apprenants
Facebook/Google+/ Twitter ou autres
IV) Zoom sur les outils RSN4.1) Caractéristiques des RSN
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1) Présentation réciproque
Retour fiche auto-questionnement1er inventaire des outils & ressources numériques
5Echange de pratiques : 1
2) Société Numérique & apprenante
2.1) Le digital s’impose
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http://www.facebook.com/freshDJSets
2) Société Numérique & apprenante
2.2) Une nouvelle donne
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Les impacts du numérique sur un nouveau modèle d’accès aux connaissances
Economie de la société industrielle Gestion des stocks : biens durablesUne formation pour un emploi – société hiérarchisée
Logique de bibliothèque personnelle logique de profondeur/concentration/stabilitéSociété de l’écrit/papier : Tradition du livre
Bibliothèque de photos - Microsoft
Nouvelle économie - société numériqueGestion de flux : des biens vers les liensApprentissage tout au long de la vie : emplois instablesOn conserve peu : ni livre, ni musique !Logique de superficialité/dispersion/instabilitéSociété image/pixel : Irruption des écrans
10Livre de Nicholas Carr - « The Shallows » - USA - 2010
Bibliothèque de photos – Google
Du tableau (à l’école) à la tablette (partout & tout le temps) : Deux supports d’exposition et d’accès aux connaissances…
L’apprenance / Espace-Temps
• Source des photos - Google Image : picfind.bloguez.com & paperblog.fr 11
La formation / Logique de lieux
Définition : L'apprenance décrit un ensemble stablede dispositions affectives, cognitives et conatives,favorables à l'acte d'apprendre, dans toutes lessituations formelles ou informelles, de façon expérien-tielle ou didactique autodirigée ou non intentionnelle
De la formation vers l’apprenancerésulte d’une inversion copernicienne d’analyse : la personne avant l‘institution
pour saisir toutes les opportunités d’apprentissage tout au long et tout au large de la vie
tielle ou didactique, autodirigée ou non, intentionnelleou fortuite.
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Philippe Carré – Université Paris X
Conatif : L'adjectif conatif (du latin conatus, -us : «effort, élan ; essai, entreprise») indique cequi a rapport à la conation, c'est-à-dire à un effort, une tendance, une volonté, une impulsiondirigée vers un passage à l'action. – source Wikipedia
3) Zoom sur le Web social
3.1) Caractéristiques du Web Social
13 14Source : Pycty
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Vous avez dit connecté !?
ICT Education
Web 1.0 Web 2.0
Concepteur Webmaster Internautes
Internaute Passif Actif
Page Statique Dynamique
Pour résumer
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g q y q
Activité Recherche & lecture Partage et publication
Dynamique Individuelle Sociale/Crowdsourcing
Des outils aux services des activités collaboratives des apprenants
Définition :
Le Web social1 fait référence à une vision d'Internet considéré commeun espace de socialisation, un lieu dont l'une de ses fonctions principales estde faire interagir les utilisateurs entre eux afin d'assurer une productioncontinuelle de contenu, et non plus uniquement la distribution de documents. Ilest considéré comme un aspect très important du Web 2.0. En particulier, il estassocié à différents systèmes sociaux tels que le réseautage social,les blogs ou les wikis.
Jean Vanderspelden - Consultant ITG - Janvier 2014
Qui est actif dans cet espace de isocialisation
?
Ces jeunes sont-ils(politiquement) des connectésou bien notre société estou bien notre société estelle déjà en décalage parrapport aux nouveauxusages et comportements?
Naissance de l’individu ?
3) Zoom sur le Web social
3.2) Nouveaux comportements des apprenants
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Comment apprend la génération Y ? Zapping / Multitâches
Manque de concentration / Gestion de la complexité
Défaut de mémorisation / Capacité à organiser l’information
Individualisme / Echanges en réseau
Futilité / Identités multiples
A/C «Petite poucette» et tous ses réseaux de personnes
B/C «Petite poucette» et toutes ses bases de données
«Petite poucette» est déjà présente et active en région Guadeloupe
C/C «Petite poucette» et tous ses repères spatiaux
A quelle vitesse les comportements de «Petite poucette» vont-ils de généraliser et avec quels effets sur nos métiers ?
4) Zoom sur les Réseaux Sociaux
4.1) Caractéristiques des Réseaux Sociaux Numériques
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Différents types des Réseaux Sociaux NumériquesLes réseaux sociaux de masse, grand public, pour se faire des amiset partager des informations. Facebook, Pinterest, Twitter, Foursquare …et l’ancien RSN Myspace aujourd’hui disparu !
Les réseaux sociaux professionnels, pour se retrouver dans des communautés de pratiques : Google+, Viadéo, Linked’ln, Aptilink,
Les sites de bookmarking et curation, pour organiser des marquespages, partager des liens, les commenter et les valoriser : Delicious,Diigo, Pearltrees, Scoop-it, …
Les sites de partage pour publier des contenus spécialisés : Photos(Flickr), Vidéo (Youtube, Dailymotion), Présentation (Slideshare pourPowerpoint ou Prezi), Documents (Dropbox), Connaissances (Wikipédia),…
Les sites de jeux en ligne, pour se divertir, mais aussi, exister dans une autre vie : World of warcraft, Sims, Sim City, My farm, Second Life et équivalent…
Caractéristiques communes des RSN
• Compte et profil utilisateur personnalisable, avec une intentioncommerciale plus ou moins avouée
• Mise en communication et contact entre utilisateurs, en ligne
• Recherche d ’ amis/contacts et création de listes d ’ amiscontacts.
• Tout ce qui est déposé, vise à être vu (liké) et en recherched’audience (buzz), sauf dispositions particulières
• Tout ce qui est déposé est potentiellement réutilisable pard’autres, d’où l’importance de fixer les droits, par exempleavec la licence Créative Commons
Trois niveaux d’usages des RSN• Se faire des relations et constituer un réseau fun ;• Retrouver ses anciens amis.
• Publier des contenus, de l’information ou des liens qui seront ainsi partagés, principe viral de re-documentation ;
• Assurer/partager une veille ;• Trouver de l'information (différente, plus vite, plus ciblée, en utilisant
le pouvoir de la recommandation sociale) ;Di t ib t d i ibl ti ité• Distribuer et rendre visible son activité;
• Apprendre en développant ses réseaux d’apprentissage
• Recruter et se faire recruter ;• Augmenter la visibilité et l’influence de son entreprise, ou de ses
contenus ;• Prospecter : rencontrer des clients potentiels, des homologues,
rendre visible son offre commerciale; • Améliorer la communication et marketing au sein de son entreprise;• Promouvoir le Knowledge management en entreprise.
Source : http://www.haeuw.com/
4) Zoom sur les Réseaux Sociaux
4.2) Zoom sur Facebook et ses usages possibles
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Le phénomène mondial Facebook
• Créé en 2003 : 2004 / 1 million - 2005 / 50 millions de personnes, la radio a mis 38 ans pour le même résultat, télévision 17 ans & internet 4 ans
• En septembre 2013 : 1,189 milliard de personnesavec un compte ouvert ; 3ème «nouveau iterritoire» leplus peuplé du monde après la Chine et l’Inde !plus peuplé du monde après la Chine et l Inde !
• Une technologie Big data, portant des dynamiquesfortes d’appartenance et d’extimité, mais aussi uneentreprise commerciale de haute volée, cotée en bourse.
• Conçu pour des échanges entre étudiants, puis entre amis (177 en moyenne /France), pas prévu pour les liens entre collègues dans le secteur des entreprises.
http://www.blogdumoderateur.com/chiffres-facebook/
Facebook ou parler pour ne rien dire ?
La plupart des échanges sur Facebook n’ontsouvent aucun intérêt intellectuel apparent.Mais une part de la fonction phatique dulangage est prise en charge par nosordinateurs … parler pour ne rien dire, oude sujets sans intérêt, voire simplement«pour rire» sont des formes essentielles deséchanges sociaux .
Yann Leroux - Psychologue
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fonction_phatique
Quelques idées fausses sur Facebook
• Facebook est l’un des effets de rnode majeur d’internet ;
• Facebook conduit à l’isolement et à la désocialisation ;
• Facebook est un réseau qui ne concerne que la vie privée ;
• Facebook ne doit pas être utilisé en formation ;
• Facebook offre des espaces peu fiables et peu crédibles.
Source : http://www.haeuw.com/
4) Zoom sur les Réseaux Sociaux
4.3) Les RSN comme outils ou d’espaces d’apprentissage
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Exemples d’utilisation de RSN en formation de moins en moins présentielle
Appui sur Google+ou une page FaceBook d’un organisme de formation.
Les outils RSN sont en appui du parcours de
formation en alternance
Utilisation d’un compte Twitter ou FaceBook en séance (Amphi, TD, autres)
Les outils RSN sont en appui au présentiel pour
faciliter les échanges
g
Echanges et production via un groupe FB ou une communauté G+
Les outils RSN portent une partie des activités
d’apprentissage
Les outils RSN sont au cœur de la
dynamique d’apprentissage
Couplage LMS & FB/G+ pour animer un Massive Open OnlineCourse de type Connectiviste
Source : http://www.haeuw.com/
Prendre la bonne distance par rapport aux RSNPour s’amuser un peu …
J’ai accepté ma mère sur Facebook 2’ 14J’ai accepté ma mère sur Facebook
Alice et Timmy / Alice et Timmy 4’ 13
Dave &Tracy, Facebook, et le mariage 1’ 23http://www.ohmymag.com/insolite/cet-homme-va-interrompre-sa-ceremonie-de-mariage-vous-ne-devinerez-jamais-ceremonie-de-mariage-vous-ne-devinerez-jamais-pourquoi_art78288.html http://www.ohmymag.com/insolite/cet-homme-va-interrompre-sa-ceremonie-de-mariage-vous-ne-devinerez-jamais-pourquoi_art78288.html
Internet et la Nativité / 2’ 58http://www.youtube.com/watch?v=bvM-I0j5emAhttp://www.youtube.com/watch?v=bvM-I0j5emA
Pour s’amuser un peu moins …Dave le mentaliste / Dave le mentalist 2’ 28
5) Prise en main des outils numériques
5.1) Visite guidée de deux RSN : Facebook et Google +
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RSN : zoom sur facebook et G+
www.itg.fr
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Quatre grandes fonctions des RSN
Disputer
Saccager
Mégoter
http://www.facebook.com/isabelle.mathieu.p
Mégoter
Oublier
Quatre grandes fonctions des RSN
Discuter
Partager
Réseauter
http://www.facebook.com/isabelle.mathieu.pro
Réseauter
Publier
42ITG - 2013http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-medias-sociaux-2013/ F. Cavazza
Vidéo en ligne dans le cadre du Mooc «ResOP»Intervention de Sébastien Reinders
Réseaux sociaux comme Outils Pédagogiques : http://www.youtube.com/watch?v=_IYj73chW
Visite guidée & partagée de Facebook et G+
Les fonctionnalités de base
La page d’accueil : flux d’actualité – profil – notification et moteur de recherche
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Protection de la vie privée et confidentialité : paramétrage assez fin possible
Mise en relation : les amis de FB et les contacts de G+ avec les cercles
La publication : quoi, comment, pour qui et pourquoi ?
Outils de communication : synchrone/asynchrone / mess + chat + visio (Hangout pour G+)
Voir tutoriels Guérande et Rocheservière
Vidéo en ligne dans le cadre du Mooc «ResOP»Intervention de Sébastien Reinders
Réseaux sociaux comme Outils Pédagogiques : http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=X4czq7xkQqQ&feature=endscreen
Visite guidée & partagée de Facebook et G+
Les fonctionnalités avancées communautaires
Le «groupe» Facebook : logique club – < 5 000 p – profil – communauté égalitaire douce
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La «page» Facebook : logique vitrine – > 5 000 p – communauté unidirectionnelle
Groupe et page : points communs & différences : Publication- notification - contrôle d’accès - Applications
Communauté G+ : points communs & différences : Présence du chat video Hangout lié à Youtube
Voir tutoriels Guérande et Rocheservière
Fonctionnalités Page Facebook
Groupe Facebook
Publication dans les espaces au nom d’un : Collectif Individu
Envoi de messages en nombre, de 1 à 5 000 Non Oui
Ajout d’applications Oui Non
Consultation des statistiques Oui Non
Les grandes différences entre Page & Groupe Facebook 1/3
Consultation des statistiques Oui Non
Changer de nom Non Oui
Rechercher des membres par le nom Non Oui
Avoir une adresse URL propre (si + 100 fans) Oui Non
Indexer dans les moteurs de recherche Oui Oui
Création de publicités sociales Oui Non
ITG - 2014 45Source Mooc ReSOP - 2013
Les grandes différences entre Page & Groupe Facebook 2/3
Page Facebook Groupe FacebookPublication en tant que Collectif (marque, société ou autres) Publication en tant Individu (personne, formateur, autres)
Publications reprises dans le flux d’abonnés Publications non reprises > Groupe autonome
Pas de publication directe des abonnés, saufdans les flux d’activités sous forme de commentaires
Les publications sont possibles pour lesmembres du groupe (administrateur et autres)
Les Pages sont publiques et donc accessiblesà tous !
Un groupe peut avoir un accès libre, restreint,privé ou invisible.
Une Page peut intégrer une ou plusieursapplications, dont des jeux, sondages, et autres
Pas de possibilité d’ installer une applicationdans un groupe
Statistiques de niveau de consultation de la Page disponibles
Pas de statistique disponible
Possibilité de créer des publicités sociales Pas de possibilité de créer des publicités
Plus de 5000 membres possibles Limité à 5 000 membres
ITG - 2014 46Source Mooc ReSOP - 2013
Eléments comparatifs 3/3
Facebook Google +
Messagerie - Chat - Jeux Oui Oui
Visiophonie Oui Hang Out
ITG - 2014 47
Visiophonie Oui Hang Out
Publicités affichées Oui Non
Gestion des événements Oui Oui
Applications tierces Oui Non
Approche collective Groupes Communautés
Source Mooc ReSOP - 2013
5) Prise en main des outils numériques
5.2) Fiches d’activité : Facebook - Google+ & witter / Autres
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