20 ingrédients pour réussir votre formation blended learning

20 INGRÉDIENTS POUR RÉUSSIR VOTRE FORMATION BLENDED LEARNING

Nicolas ROLAND, Université libre de Bruxelles Sophie POUKENS, Université libre de Bruxelles

CEFORA Learning Labs, 24 janvier 2018

Département de support à l’enseignement et aux apprentissages

CEFORA LEARNING LABS | ROLAND & POUKENS, 2018

Conseillère pédagogique

Sophie Poukens

spoukens@ulb.ac.be

Contact

Chercheur en Sciences de l’éducation

Nicolas Roland

niroland@ulb.ac.be @nicolas.roland

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01 / Blended learning ?

03 / Liste des 20 ingrédients

02 / Pourquoi du « blended learning » ?

LE BLENDED LEARNING EN…UN OU DEUX MOTS

01Blended learning ?

Pourquoi du « blended learning » ?

À quand remonte la digitalisation de votre offre de formation ?

À quelle fréquence, utilisez-vous les différentes approches Digital Learning ci-dessous ?

D’ici deux ans, quelle(s) différente(s) approche(s) Digital Learning pensez-vous intensifier ?

Le blended learning améliorela qualité des apprentissages

03Liste de 20 ingrédients

Document de prise de notes

Vidéos derésumé des ingrédients

Carte conceptuelle derésumé des ingrédients

http://bit.ly/ceforall

Participation activeen présence

Participation activeà distance

Evaluer lespré-requis

Communiquersur le dispositif

MECA H515 : « Energies non conventionnelles » - Fac. des Sciences Appliquées de l’ULB - ir Michel HUART Service d’Aéro-Thermo-Mécanique - www.ulb.ac.be/polytech/atm

MECAH515_PDC_09-10.doc – Version du 3 novembre 2009 - 1 -

MECA H515 « Energies non conventionnelles » PLAN DE COURS

Le plan de cours résume « le contrat » qui lie l’enseignant et les étudiants. Il constitue le cadre de référence du cours : renseignements pratiques et organisationnels, objectifs et contenu du cours, méthode d’évaluation.

Contenu 1. INFORMATIONS SIGNALÉTIQUES ................................................................................................ 2

2. CURSUS DANS LEQUEL S’INSCRIT LE COURS .......................................................................... 2

3. HORAIRE ET LIEU .............................................................................................................................. 3

4. INSCRIPTION AU COURS .................................................................................................................. 3

5. PROFESSEUR ........................................................................................................................................ 3

5.1. BREF CV DE MICHEL HUART ........................................................................................................... 3 5.2. COORDONNÉES DU PROFESSEUR ......................................................................................................... 4

5.2.1. ULB – Faculté des Sciences Appliquées ..................................................................................... 4 5.2.2. APERe asbl ................................................................................................................................. 4

5.3. COMMUNICATION AVEC LE PROFESSEUR ............................................................................................ 4 5.3.1. email ........................................................................................................................................... 4 5.3.2. Délégués étudiant ....................................................................................................................... 4

6. PRÉSENTATION DU COURS ............................................................................................................. 4

7. OBJECTIFS DU COURS ...................................................................................................................... 5

8. CONTENU DU COURS ........................................................................................................................ 5

8.1. THÈMES ABORDÉS .............................................................................................................................. 5 8.2. STRUCTURE ........................................................................................................................................ 6

9. PRÉ REQUIS .......................................................................................................................................... 6

9.1. BASES ................................................................................................................................................. 6 9.2. LIENS AVEC LES AUTRES COURS ......................................................................................................... 7

10. MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT ..................................................................................................... 7

11. TRAVAIL PERSONNEL DE RECHERCHE ................................................................................... 7

12. EVALUATION ..................................................................................................................................... 7

12.1. TYPE ................................................................................................................................................. 7 12.2. DÉROULEMENT DE L’EXAMEN ORAL ................................................................................................. 8 12.3. CRITÈRES D’ÉVALUATION ET COTE ................................................................................................... 8

13. NOTES DE COURS ............................................................................................................................. 8

14. COÛT .................................................................................................................................................... 9

15. BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................................... 9

15.1. SÉLECTION D’OUVRAGES .................................................................................................................. 9 15.2. SÉLECTION DE PÉRIODIQUES ........................................................................................................... 10 15.3. SÉLECTION DE SITES INTERNET ....................................................................................................... 10

Offrir une liberté de méthodes pédagogiques

Proposer un accompagnement par les pairs

Proposer des ressources externes

Proposer des travaux sous forme multimédias

Fournir du feedbacksur les apprentissages

Structurer le dispositif en ligne

HAUTE ÉCOLE DE LA PROVINCE DE NAMUR | ROLAND, 2017 | 57

Accompagner l’usage du numérique

Proposer des objectifsréflexifs & relationnels

Proposer desactivités concrètes

Proposer des outils d’évaluation des connaissances

Proposer des outils de structuration de l’apprentissage

Proposer des ressources pédagogiques

multimédias

Proposer des outils de discussion

synchrone

Proposer des outils de discussion

asynchrone

Offrir la possibilité d’annoter les documents

.doc .pdf

Editable Impossible à modifier / éditer (ou presque)

Propriétaire (mais largement répandu)

Peut être lu sur n'importe quel système

Taille variable Petite taille (ou compression possible)

Mise en forme variable Garde la mise en forme

Proposer des outils degestion de l’apprentissage

Contact

Nicolas Roland / Sophie PoukensT : 02 650 31 24

M : podcast@ulb.ac.be

A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP111/04 - 1050 Bruxelles

@nicolasroland

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Education

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