Post on 23-May-2015
1
WSNS Studiedag 3 oktober 2006
“Juf, gaan we die weer doen?
Die is leuk!”
2
Even voorstellen
• Désirée Rombouts – Leerkracht van Basisschool wethouder van
Eupen in Eindhoven
• Martijn Smoors– DOBA Onderwijsadviseurs in Eindhoven
3
Opzet workshop• Inleiding Structureel Coöperatief Leren
• Video/Praktijkervaringen in groep 1-2
4
Structureel coöperatief leren…
is altijd interactief en leidt tot leren
We doen dat met elkaar; soms in de klas, soms in een team, soms in een tweetal
5
Samenwerken
=
Coöperatief leren
6
Stiltesignaal
voor het kind:
• hand omhoog,
• stop met praten, stop met doen
• waarschuw anderen
• kijk
• luister
7
Zelf ervaren
• Groepswerk
• Coöperatief werken
8
Groepswerk
• Rijmwoorden
9
Coöperatief werken: Rondpraat
1. Docent geeft opdrachtDe leerkracht geeft een opdracht of stelt
een vraag waarop meerdere tamelijk korte antwoorden mogelijk zijn.
2. De leerlingen geven om de beurt antwoordNa even wat Denktijd wordt bepaald
welke leerling er begint. De leerlingen geven om de beurt een korte reactie op de vraag of opdracht.
10
Coöperatief leren …
• brengt structuur in de interactie
• heeft didactische structuren; leersucces voor zoveel mogelijk kinderen
• is interactief leren
• is sociaal leren
11
Meer leren door interactie
kindleest
kind luistert
kind denkt na over woorden
Kind denkt en praat met anderen
12
Tegemoet komen aan behoeften van kinderen:
praten & doen, actief en betrokken
13
Sociale vaardigheden
•Elkaar bedanken•Complimentjes geven •Luisteren naar elkaar•Wachten op elkaar•Elkaar uit laten praten•Je inleven in anderen
Het werken aan sociale vaardigheden gebeurt tijdens coöperatief leren niet apart
14
Mix Tweetal Gesprek
1. Mix totdat de muziek stopt • Vorm een koppel:
hand omhoog, heb je een partner: hand omlaag
• Er wordt een open vraag gesteld met DenkTijd
• Koppels discussiëren Tweegesprek op Tijd of Tweepraat
15
Tweegesprek op Tijd1. Opdracht
De leerkracht geeft een opdracht en geeft aan hoeveel tijd iedere leerling heeft om iets te vertellen.
2. Denktijd De leerkracht geeft denktijd. Kinderen denken na over de vraag
3. A vertelt B luistert4. B vat samen of geeft positieve reactie5. B vertelt, A luistert6. A vat samen of geeft positieve reactie
16
Je hebt een hele dag voor jezelf, wat ga je doen?
17
Praktijkervaringen in groep 1-2
• Werken met didactische structuren– Binnenkring Buitenkring– Zoek Iemand Die
18
Vragen
Opmerkingen?
19
Veel succes!
Voor informatie:
www.doba.nl
www.rpcz.nl
www.Kaganonline.com