Змішане навчання.

Пасечнікова Лариса Павлівна, зав. кафедри менеджменту освіти,

кандидат педагогічних наук, доктор філософії

pasechnikova@ippo.dn.ua 050-478-58-60

Перевернутий клас

Ми позбавляємо дітей майбутнього,

якщо продовжуємо вчити сьогодні так,

як вчили цьому вчораДжон Дьюї

Тренди в освіті

Роль вчителя Роль учня

Середовище

Досвід учня

Дитиноцентризм Персоналізація

Компетентісно-орієнтоване навчання Взаємовідносини

Досвід вчителяФасилітаторТюторМенторКоучКонсультант ЕкспертОцінювач

Навички 21 століття• Освітня мобільність

• ІКТ-компетентність

• Критичне мислення

• Здатність до розв’язування проблем

• Уміння гармонійно поєднувати творчість і раціональність в процесі

роботи

• Навички ефективної комунікації та співробітництва

• Активна громадянська позиція

Філософія освіти ХХІ століття

•Сучасна школа – школа життєвої компетентності•Дитина – суб’єкт власного життя і успіху•Основними критеріями якості шкільної освіти є освітня

мобільність учасників навчально-виховного процесу, їх готовність самореалізуватися в житті

•Основу освітнього середовища школи складає розумне, творче поєднання освітніх традицій та інновацій, широке впровадження ІКТ.

Таксономія навчальних цілей (за Б. Блумом)

Категорії Визначення Що робить учень?

Знання Запам'ятовування специфічної інформації

Реагує, сприймає, згадує, упізнає

Розуміння Розуміння змісту заданого конкретного матеріалу

Пояснює, перекладає, показує, інтерпретує

Використання Використання методів, концепцій, принципів і теорій у нових ситуаціях

Розв'язує нові проблеми, демонструє використання знань, конструює

Аналіз Поділ інформації на складові елементи

Розмірковує, перелічує, порівнює, виділяє головне

Синтез Складання цілого з окремих частин

Комбінує, поєднує, складає, творить

Оцінка Визначення цінності матеріалів і методів за критеріями

Оцінює, обговорює

О

С

А

В

Р

ЗЗнання

Розуміння

Оцінка

Використання

Синтез

Аналіз

вдома

у класі

«Новітні технології» в освіті

Франція, 21 ст.

Наявність технологій та ІКТ-зассобів

Аарон Самс і Джонатан Бергманн (США, шт. Колорадо, 2007 р.). У 2007 році вони стали записувати відеоролики зі своїми лекціями і пропонувати їх своїм учням для домашнього опрацювання.

«Перевернене навчання або як достукатися до кожного учня на уроці»

Автори ідеї

Хан, який перевернув світ

За два роки відео Khan Academy переглянули більше 200 млн разів.

Khan Academy – міжнародна освітня мережа, заснована американським підприємцем Салманом Ханом (2006).

Кожен місяць сайтом користуються 6 млн студентів, які колективно вирішили більше 750 млн задач

Конструктивізм

- філософія змішаного навчання- - Процес руху до істини важливіший за саму істину- Знання змінюються, ї неможливо дати, але можна навчити

їх конструювати-

Змішане навчання

• Зміна робочих зон• Лабораторія• Перевернутий клас• Автономна група

Група моделей «Ротація»

Група «особистий вибір»

• Новий профіль• Індивідуальний навчальний план• Міжшкільна група

Переваги змішаного навчання

спонтанність в утворенні асоціативних ланцюгів ідей емоційна складова

гнучкість, індивідуалізація, інтерактивність,адаптивність

Моделі змішаного навчання

Flex Modelгнучка модель

Rotation Modelротаційна модельFlipped classroom

перевернутий клас

Online Labонлайн-лабораторія

Self-Blend Modelособистий вибір

Face-to-Face Driverпідкріплення традиційного навчання

Ротація за станціями

Ротація за приміщеннями

Індивідуальна ротація

Гнучка модель

Індивідуального змішування («а-ля карте»)

Збагачена віртуальна

«Перевернутий» клас

Вдома після уроку

На уроці

Підготовка до уроку

Концепція перевернутого класуТрадиційне навчання

Перевернуте навчання

Традиційне навчання

Перевернуте навчання

Традиційне навчання

Перевернуте навчання

Традиційне навчання (узагальнено)

Вчитель вдома готує матеріали для класної роботи Вчитель у класі пояснює матеріал, контролює учнів, учні слухають Учні закріплюють пройдене, виконуючи домашні завдання

Модель «Перевернутий» клас

Учень вдома опрацьовує медіа-матеріали надані вчителем У класі учні виконують практичні вправи для поглиблення освоєного вдома матеріалу Вчитель консультує,направляє, підтримує

Учні можуть перевірити власну підготовку та покращити розуміння вдома, використовуючи медіа-інструменти для оцінювання та поглиблення інформації

Завдання 1. Складнощі та перспективи змішаного навчання

Станція 1 Станція 2

Станція 3 Станція 4

У кожної команди своя роль –

вчитель, учень, адміністрація,

батьки1 станція – 5 хв

Сервіси для перевернутого класу

Форми і методи впровадження ПН

Інформаційні джерела для ПН

•Підручник•Довідники•Енциклопедії•Презентації•Відеоролики•Ютуб відео•Інтернет•Соціальні мережі• •

Критерії вибору

Відео VS Презентація

Текст

Симуляція, досвід

Відео

Презентація

Відео VS Презентація

Людина запам’ятає

Відео VS Презентація

Зображення і відео – самий

зручний формат для мобільних

пристроїв

Так ось ти яке, відео навчальне

Вимоги до відео

Мета, завдання

Достатня кількість інформації

Доступність для різних пристроїв

5-10 хвилин

Краще неформально

Якість

Авторські права

Можливі інструменти

Ресурси для е-контента

https://www.youtube.com/user/KhanAcademyUkrainian

https://www.youtube.com/user/KhanAcademyUkrainian

Українські освітні платформи

http://prometheus.org.ua/

https://www.ed-era.com/

Електронні засоби комунікації

24/7

https://getkahoot.comhttps://create.kahoot.it

https://kahoot.it

Blendscape

Snowbie

hstry

Ресурси для е-контента

Ресурси для е-контента

Ресурси для е-контента

https://sites.google.com/site/scenarioforflippedclassroom/home

https://www.youtube.com/user/Mkurvits

http://www.marinakurvits.com/2013/09/blog-post.html

http://www.marinakurvits.com/p/blog-page_25.html

http://metod-portfolio.blogspot.com/2015/10/blog-post_89.html

http://olenaelnik.blogspot.com/2014/09/blog-post_24.html

http://uvirit.blogspot.com/p/e-learning.html

goo.gl/sef5NJ

https://sites.google.com/site/chemistryflipped/urok-1