Post on 09-Apr-2017
Управління освіти виконавчого комітету
Світловодської міської радиДошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) № 19 комбінованого типу «Оленка»
Портфоліо музичного керівника
Лободи Світлани Миколаївни
2017 р.
Лобода Світлана Миколаївна Дата народження: 02 вересня 1972 року. Освіта: середня спеціальна Назва закладу, рік закінчення:
Олександрійське педагогічне училище, 1991рік, Кваліфікація: учитель музики і співів,
музичний вихователь Працює в ДНЗ № 19: з вересня 2002 року. Педагогічний стаж: 25 років. Кваліфікаційна категорія: «спеціаліст» 7
тарифного розряду, встановлено за рішенням атестаційної комісії
ДНЗ № 19 від 29 березня 2012 року. Педагогічне кредо: «Шлях до розвитку
гармонійної особистості через творчість». Державні та відомчі нагороди: Грамота
виконавчого комітету Світловодської міської ради, 2011 р.
“Навчання дітей дошкільного віку музично-ритмічних рухів” –
пріоритетний напрям діяльності педагога
ЗАВДАННЯ:1. Сприяти становленню музично-рухової імпровізації
з метою стимулювання індивідуальних творчих проявів дитини.
2. Навчати музикального і виразного виконання різних видів основних і танцювальних рухів.
3. Удосконалювати техніку виконання танцювальних рухів.
4. Ознайомлювати з танцями різних жанрів та народів, використовувати “мову рухів” як основу їх виразного виконання.
5. Підтримувати позитивний настрій від спілкування та злагоджених танцювальних рухів з однолітками.
6. Створювати умови для вправляння дошкільника в умінні вільно і природно рухатися під музику, переживати при цьому радісні почуття.
засвоєння дітьми відповідних завдань музичної освіти;
активізацію проявів музичних здібностей дітей у процесі їхньої безпосередньої музичної діяльності;
творче самовираження дітей.
Музичні заняття з дошкільниками передбачають:
забезпечення систематичного творчого розвитку кожної дитини;
формування естетичного ставлення дітей до навколишнього світу і мистецтва;
активізацію засвоєння дітьми музичних знань і уміння використовування їх у самостійній творчій діяльності;
створення та укріплення атмосфери позитиву, довіри, взаємоповаги в дитячому колективі.
Фундаментальні цілі:
Учити дітей сприймати розвиток музичних образів і виражати їх у рухах;
розвивати основи музичної культури, музикаль ні та творчі здібності;
учити визначати музичні жанри, види ритміки, розрізняти найпростіші музичні поняття (висо кі й низькі звуки, швидкий, середній і повільний темп та ін.);
формувати гарну поставу, учити виразних, пла стичних рухів у грі, танці, хороводі, вправі.
До найбільш поширених видів музично-ритміч ної діяльності належать ігри, танці та вправи
.
Завдання музично-ритмічних рухів
1. Лінія образних музично-рухових етюдів.
2. Оволодіння основними рухами: різні види ходьби, бігу, стрибків, техніки рухів.
3. Танцювальні рухи і танці.
4. Орієнтування у просторі.
5. Індивідуальний творчий прояв дітей у русі – імпровізація.
Шляхи розвитку музичних рухів у дошкільників:
Результати роботи
Діти молодшого дошкільного віку вміють разом починати і закінчувати рухи під музику. Із задоволенням танцюють у колі, у парах і поодинці. Виконують: оплески, танцювальний біг, вправу «каблучок», притупи, вправу «пружинка», розведення рук, змахування хустинкою.
Діти середнього дошкільного віку виконують такі рухи: виставляють ногу на п’ятку, на носок, притупують однією ногою, виконують напівприсідання, плавно піднімають руки вгору, в сторони, кружляють у парах.
Діти старшого дошкільного віку чітко і виразно виконують рухи: підскоки з просуванням упередта назад, кружляння з підскоком, прямий та боковий галоп, змінний крок, крок польки, приставний крок із присіданням, крок із притупуванням, «колупалочка», потрійні оплески, елементи сучасних танцювальних рухів; швидко переходять від одного руху до іншого.