Филиал МБДОУ — детского сада «Детство» детский сад №382

«Поддержка детской инициативы как условия создания социальной ситуации

развития детей раннего возраста»

Автор: воспитательБормонтова Евгения Вячеславовна

2016г.

ФГОС ДО определяет условия поддержки детской инициативы

• создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;

• поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.);

• поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства.

Одна из основ уверенности в себе – умения, практические навыки.

Чтобы дети чаще проявляли инициативу, нужно обучить их практическим навыкам.

Цель : выявление особенностей педагогической поддержки детской инициативы в процессе создания социальной ситуации развития детей раннего возраста.

Задачи:• Определить сущность понятия «инициатива» и условия

развития инициативного поведения.• Определить особенности педагогической поддержки

детской инициативы в процессе исследовательской и игровой деятельности детей раннего возраста.

• Определить практическое значение поддержки детской инициативы в процессе исследовательской и игровой деятельности детей раннего возраста.

Инициатива – это внутреннее побуждение к новым

действиям, вовлечение окружающих в эту деятельность, беря на себя руководящую

роль (Ефремова Т. Ф.)

Для инициативной личности характерно

• произвольность поведения; • самостоятельность;• развитая эмоционально-волевая сфера;• активность в различных видах деятельности;• стремление к самореализации;• общительность;• творческий подход к деятельности;• высокий уровень умственных способностей; • общая познавательная активность.

Приоритетные сферы деятельности развития инициативы:

• 2-3 года - исследовательская деятельность с предметами, материалами, веществами; обогащение собственного сенсорного опыта восприятия окружающего мира

• 3-4 года – игровая и продуктивная деятельность; • 4-5 лет - познавательная деятельность; • 5-6 лет - в общение; • 6-7 лет - информационная познавательная

деятельность.

Поддержка детской инициативы в раннем возрасте

2-3 года

Предоставление самостоятельности

во всем, что не представляет

опасности

Приветствовать успехи детей

Побуждать к разнообразным

действиям с предметами

Развивающая предметно-пространственная среда группы

Содержание работы по поддержки детской инициативы как условия создания социальной

ситуации развития детей раннего возраста

Представление педагогического опыта

• Мастер-класс для педагогов. • Открытое занятие с детьми младшего

возраста.

Таким образом, для полноценного социального развития ребенка необходима самодеятельная,

спонтанная игра, возникающая и развивающаяся по его собственной инициативе.

«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не

находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка

конкретного мира».Е.И. Тихеева

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!