Post on 14-Jan-2017
Вебинар от Клуба репетиторов, 26 мая 2016
Увлекаем и мотивируем на учебу
Спикер: Александра Руденко, репетитор, психолог,
организатор Клуба репетиторов
• Мотивация – побуждение к деятельности
• Мотив - обобщенный образ идеального или воображаемого предмета, представляет ценность для человека, выступает смыслом деятельности и выражается специфическими переживаниями как положительными , так и отрицательными
• Мотив в теории деятельности – «опредмеченная потребность».
Но мотив ≠потребности и мотив ≠целиМотив выражено влияет на поведение
Пример: Жажда – чувство, ощущениеВода в организме – потребностьУтолить жажду – цельПолучить ресурс, бутылку с водой–мотив
Психологи о мотивации
О видах мотивации и «перемотивированости»• Положительна и отрицательная; внутренняя и
внешняя; устойчивая и неустойчивая
• Индивидуальные мотивации – голод, жажда, боль, холод
• Групповые мотивации – поиск своего места в обществе, поддержание структуры общества
• Познавательные мотивации – исследовательское поведение, игровая деятельность
Помните, что существует ОПТИМУМ МОТИВАЦИИ «мотивация-эффективность деятельности»
Какие мотивы важны для меня, как педагога• Осознанные• Озвученные• Искренние• Сегодняшние• Завтрашние
И почему нужно быть осторожным:
1. Нет волшебных кнопок. Есть болевые точки2. Часто мотивы связаны со страхами и тревогами3. Мы хотим избежать трудностей и проблем4. Человек не всегда знает, что делать после
достижения желаемого, и сталкивается с суровой реальностью по мере достижения
Вы хотите манипулировать и влиять на ученика Вы хотите получить результат, вопреки желаниям
другого человека
Поговорим честно о вашей педагогической мотивации
Как влиять на ситуациюВаша личность Ваша роль
Поощрение-наказание Общая деятельность
ЦЕЛЬ: 1. Пробудить интерес и любопытство
2. Наладить контакт
3. Закрепить позитивную обратную связь
Инструменты мотивации
Вы должны быть
интересной
личностью
Система 7:1
Расписание и
регулярность
«Сундук со
сказками»
В каком случае результаты выше?
• Вы умные, у вас все получится
• Вы стараетесь, у вас все получится
В чем разница между мотивацией к обучению взрослых и детей• Перемены – это трудно. Опыт всегда
подсказывает, что раньше было неплохо• А точно применять будет легко и полезно? Без
неудобств?• Ощущение «я могу»• Эмоциональный опыт сильнее абстрактного
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬВаши вопросы (1- 24)
Вопросы от участников вебинара 1- 3
• А как мотивировать родителей и дать им понять, что ребенок очень успешен в предмете и ему под силу больше чем школа?
• Назовите мотивирующие приемы для разных возрастных групп. Особенно интересуют подростки (15-18) и взрослые (20-35).
• Школьники, которых заставляют ходить родители, что с ними делать? Они ведь зачастую самая "неблагодарная", изначально приходят без мотивации или даже не осознают что она должна быть, несмотря на приближающиеся экзамены или необходимость данных знаний в карьерной перспективе.
Вопросы от участников вебинара 4-9• Зараз багато людей навчаються по скайпу...на
Вашу думку, чи є це ефективним і яким способом можна переконати людину, що навчання по скайпу - вигідніше і зручніше?
• А можете привести Ваши личные примеры мотивации ребенка(начальной школы). Спасибо.
• Как мотивировать ученика именно репетитору? • Где брать или как составлять программу на год?
Или лучше составлять ее на квартал?• Какие есть способы остановить текучку
учеников?• Как заинтересовать ребенка младшей школы
учиться, если ему не интересно и он не понимает зачем? Ребенок имеет хорошие способности к обучению, настойчив при заинтересованности, активен. Спасибо.
Вопросы от участников вебинара 10 - 15
• Какие современные методы работы преподавания онлайн.
• Бывают ученики, которые хорошо работают на уроке, но домашнее задание выполняют плохо, или не выполняют вообще. Как мотивировать на самостоятельную работу дома? Спасибо!
• Виды мотивации, способы увлечь и поддержать интерес к материалу
• Какие действующие способы мотивации используете Вы в работе? Какие методы Вы можете предложить для младших школьников. Спасибо.
• Поделитесь ,пожалуйста, методиками работы с детьми .
• Как провести первый урок с ребенком 5-7 лет
Вопросы от участников вебинара 16 - 19
• Как работать с учеником с быстрой утомляемостью? Разумеется, в течение урока надо делать небольшие паузы-передышки-минутки юмора. Но как потом ребенка снова вовлечь в рабочий ритм? Какова специфика работы с рассеянными детьми? с детьми, которые плохо контролируют свою эмоциональную сферу? хотелось услышать практические советы. Спасибо
• Нужно ли подключать к работе родителей , как это сделать, чтобы доп. занятия не превратились во вторую школу?
• Я просто послушать• Каким образом мотивировать взрослых?
Вопросы от участников вебинара 20 - 24
• Как сохранить мотивацию к обучению на долго? Какие эффективные методы существуют для запоминания дат по истории?
• Як залучити до уроку спокійну і скромну дитину? • Что делать, если ребенок не хочет учиться? • Специфика мотивации детей 10-13 лет, если в
школе отбили интерес к учебе как таковой.• Как мотивировать ученика делать задания, если
родители заставляют ходить к репетитору, а он не хочет, вроде умом и понимает, что нужно учить язык, но постоянно ленится и не находит времени для выполнения домашних заданий?
Клуб репетиторовЖивая встреча Он-лайн курс
До новых встреч в эфире и реальности!
rudenko.kh.ua