Post on 16-Apr-2017
باللعبمن خالل استراتيجية التعلم التدريس
1
الصفحة الرسمية للمركز الوطني لتكوين المكونين في التربية
:البحثأهداف : يهدف البحث إلى ما يلي
.التعرف على مفهوم اللعب•
عند على مدى اهتمام العلماء العرب و المسلمين باللعبالتعرف •.االطفال
اب على بعض انواع اللعب عند االطفال و انواع اللعالتعرف •
.التربوية
.على دور المعلم في اسلوب التعلم باللعبالتعرف •
اللعبالتعرف على خطوات تطبيق استراتيجة التعلم من خالل•
.التعرف على نماذج من االلعاب التربوية• 2
المعلم الذي نريد
صاحب رسالة
التصميم و االرادة
مجدد ومتجدد
3
مشكلة الدراسة
معظمتركيزوهيأالوكبيرةعامةمشكلةوجودنالحظالذيعليمالتذلك،التلقينطريقعنالتعلمأسلوبعلىمدارسنا
حفظهاإالالمتعلمعلىوماالمعلوماتسكبعلىيعتمدوتتبخرتتسربوبعدهالالمتحانات
عليمتبحوثوخاصة،التربويةالبحوثاثبتتحينفيبهيشعرونومافيهيفكرونبمايخبرونناماكثيراهمنأ،األطفال
.لعبهمخاللمنخاللمنالمعلومةإيصالطريقةمنمدارسناهيفأين؟والمفيدةالهادفةالتربويةاأللعابممارسة
4
أهمية البحث المهمعيستوعبواكيفرصةالطلبةيعطياللعبويطوروااآلخرينويكتشفواأنفسهمويطورواويكتشفواةفرصويعطيهمبهمالمحيطينمعشخصيةعالقات
.اآلخرينتقليديفاللعبأهميةمنننقصأنيمكنناالهنافمن
وال,المجاالتكافةفيأساسيةمهاراتاألطفالإكسابتجربةطوربالطفلشخصيةصقلفياللعبأهميةننكر
والعاطفياللغويكالتطورعديدةوظائفمعاللعب.العقليوالنضج 5
تعريف مفهوم اللعب
وميقموجهغيراوموجهحرنشاطهواللعببدورههذاو التسلية،متعةتحقيقأجلمنالطفلبه
.والوجدانيةوالجسديةالعقليةالقدراتينميالنسبةبالحياةانفاسهوالمعنىبهذافاللعب
واشغالالوقتلتمضيةطريقةمجردوليسلألطفال.الذات
6
؟الاالطفعند باللعبالمسلمينهل اهتم علماء العرب و
مليةعبأنهوالمسلمينالعربالعلماءعنداللعبويعني
.والترفيهيةيةوالعقلوالبدنيةالنفسيةبالجوانبتهتمتربوية
لالطفحاجةمنينطلقحرنشاط"سيناابن"عندفهو•
.ةواللغويواالجتماعيةوالعقليةوالحركيةالجسمية
ةوعمليتربويةضرورةبأنه"االصفهاني"ويعرفه•.الطفلتعلمعمليةتالزمتنشيطية
ىلدمهمةحاجةبانهاللعبالغزالياالماميعرفبينما•.االجتماعيةووالعقليةوالنفسيةالبدنيةالنواحيفيالطفل
7
اللعب و الذكاء
عباللبينالمسلمينعلماءربطلقد
:يقولالغزالياإلمامهوفهذاوالذكاء
هوإرهاقاللعبمنالصبيمنعفان))
طلويبقلبهيميتدائما التعلمإلى
.((ذكاءه
8
انواع اللعب
األلعاب التمثيلية
التركيبيةاأللعاب
الفنيةاأللعاب
والرياضيةاأللعاب الترويحية الثقافيةاأللعابةيااللعاب االلكترون
9
:(خطوات االستراتيجية)خطوات تطبيق األلعاب التربوية
لمناسبةاالنتاجاتاخيارالمعلمينعلىيجبهناو:التعليميةالنتاجاتتحديد:والا
:ربويةالتلالهدافعرضيليفيماوله،نسعىهدفنتاجفلكلالتربوية،لاللعاب
رالتآز،الجسميةالصحة،الحواستدريب،العضالتتدريب:جسميةأهداف
.العضليالعصبي
التفكيرتنمية،االبتكار،االستكشاف،العقليةالعملياتتنمية:معرفيةأهداف
وفيرت،وأنظمتهالمجتمعقوانينتعلم،اآلخرينمعالتواصل:اجتماعيةهدافأ
.للمتعلممواقف
تكوين،فيةالعاطاالحتياجاتتلبية،النفسعنالتعبير،الدافعية:وجدانيةأهداف
الشخصية
المشكالتحل،بالمجردالمحسوسربط،والدقةالسرعة:مهاريةأهداف.
10
:(خطوات االستراتيجية)خطوات تطبيق األلعاب التربوية
:علىيعتمدهذاونريد،التياللعبةتحديد:ثانيا•
.والتربويةالتعليميةبالنتاجاتمتصلةتكونأن1.
.ماعيواالجتوالبدنيالعقليالنموومستوىالعمريةللمرحلةمناسبةاأللعاب2.
.القواعدحسبوتنفذالشديدينوالبساطةالتعقيدمنتخلوأن3.
.المتعلمينلدىوالتأملوالمالحظةواالبتكارالتفكيرمهارةتثيرأن4.
.المتعلمينتؤذيالتيخطاراألمنتخلوأن5.
.اللعبأثناءوالحريةباالستقالليةالمتعلمينيستشعرأن6.
طفلكهناليكونالبحيث(جماعىفردي،)المشاركينعددواللعبةتناسبأن7.
.يخصهعملبال
.باللعبةللفوزومحددواضحمعيارهنالكيكونأن8.
.المحددالزمنمعتتناسبان9. 11
:(خطوات االستراتيجية)خطوات تطبيق األلعاب التربوية
هدفالان:تحد الىالتعليميالنتاجحول:ثالثا
تعلماللتحقيقالدافعيةاثارةهولاللعاباالساس
.الطاقاتاستغاللوالتنافسخاللمنالفعال،
بلط،فقالمعرفيالنتاجعلىنركزاالا يجبهناو
و،الفطريللعبميولهموالطلبةطاقةنستغلان
وةالرتابعناالبتعادوعندهم،الشحناتتفريغ.الصفداخلالروتين 12
(جيةاالستراتيخطوات)التربويةاأللعابتطبيقخطوات
لطلبةايدفعماهوو:النشاطلهذا(الجائزة)المعززتحديد:رابعا:يباالتاالهتماميجبهناو،(اللعب)بالنشاطالفعالللقيام
.للدافعيةمثيراالمعززيكونان1).اقتصاديايكونان2).معنويةقيمةذايكونان3).(هادفا)تربويةقيمةذايكونان4)
13
(خطوات االستراتيجية)خطوات تطبيق األلعاب التربوية
المعلمعلىاللعبة،تحديدبعد:اللعبةبناء:خامساقابلة(اءاتاجر )قواعديضعانويصممها،ان
وبةالمناساالدواتوالموادبذلكموفرالتنفيذه،اللعبباالستمرارذلكمنفالهدفللطلبة،الكافيةاجالنتلتحقيقذلكوالمحدد،الزمننهايةحتى
.الموضوع14
(خطوات االستراتيجية)خطوات تطبيق األلعاب التربوية
خطوةيهو.لهاالقواعدوضعواللعبةتصممامبعدوذلكاللعبة،تجريب:سادسا:منأكدالتيجبهناوسيتحقق،المرجوالنتاجانمنللتأكدالتنفيذقبلمهمة
.الطالبةلدىالدافعيةاللعبةتثيران1).بسهولةاجراءاتهاتنفيذالطلبةيستطيعان2).مناسبةللتنفيذالمحددةالمدةتكونان3)(ملعب/ساحة/مختبر/صف)التنفيذمكانتناسبان4).المستهدفالدرسنتاجاتمعتتكاملان5)في)يميوتقو ختامياو،(البدايةفي)للدرستقديميكنشاطتقدمانيفضلو6)
(النهاية 15
(خطوات االستراتيجية)خطوات تطبيق األلعاب التربوية
:يليمامراعاةالمعلمعلىهناو:اللعبةتنفيذ:سابعا
اللعبفيالمستخدمةواألدواتبالموادقائمةوضع.
ومكانهالتنفيذوقتتحديد.
تنتهيوكيفتبدأكيفالتنفيذ،خطواتتحديد.
المعاييروشرحالقوانينووضعاألدوارتحديد.
سمونيقالطلبةتدعال)القدراتحيثمنمتساوياوعشوائيبشكلالطلبةتقسيمنفسهمايسمواانيجنبهمودافعيتهم،منيزيدفهذاانفسها،تسميالفرقدع.(انفسهم.بااللقاب
لعبالمنالفائدةوتوضيحاهتمامهموإثارةللعبة،وتشويقهمالمتعلمينأذهانتهيئة.
علىرةوالقداالنجازفيالسرعةحيثمنالمتعلمينتوزيععندالفرديةالفروقمراعاة.المتعلمينإحباطفيسببا اللعبةتكونالحتىالتركيز
للمنافسةفريقكلاستجابةمدىإلياالنتباه.
فيهمالحماسوبثالقوةنقاطتعزيزبلاللعبةفيالمتعلمينأداءبينالمقارنةعدم.
قربعنبهملالحتكاكفرصهفهياللعبةفيالمعلممشاركه.
طبيعيفهذاالتنفيذ،اثناءتحصلالتيالفوضىمنتنزعجال. 16
(خطوات االستراتيجية)خطوات تطبيق األلعاب التربوية
:يقومانالمعلمعلىهناو:التقويممرحلة:ثامنا
تنفيذهابعداللعبةلتقويممقترحاتتدوين.
يرفالتقدأحدجهدمنتنقصوالالجميعجهودتقدير.النجاحإلييؤدي
هاراتالماكتسابإليتؤديالتياأللعابفيالتنويع.المختلفةوالخبرات
لهمالراجعةالتغذيةتقديموالطلبةتقويم.
17
؟؟؟؟؟؟؟....سؤال
ك؟ما االلعاب التي يمكن ان تستخدمها في تدريس
18