КТО ТАКОЙ ТИНЕЙДЖЕР?

(Большой толковый словарь русского языка. 1 е изд е: СПб.: Норинт. С. А. Кузнецов. 1998)

В ЧЕМ РАЗЛИЧИЕ НАШЕГО ОБЩЕНИЯ СО СТАРШИМИ И С МЛАДШИМИ?

Если изучать общение подростков со взрослыми, то он выступает в роли знакомого, усваивать информацию которую раньше не знал.

Но не стоит забывать, что в общении со взрослыми, подросток всегда даже при самых товарищеских отношениях находится в положении младшего. И только в отношениях с ровесниками подросток формально и по существу равноправен.

Ну и вторая сфера общение подросток с людьми младшего возраста: Тут подросток принимает роль ведущего, то есть он осознает, что он старше, а значит, может быть ведущим в общении. Так же эти дети могут быть «посыльными» могут делать всё что им скажет подросток , дети делают так в том случае когда им надо чтобы их заметили и начали уважать.

ЧТО МОЖЕТ ИЗМЕНИТЬ МОИ ВЗГЛЯДЫ НА ОБЩЕНИЕ?

Встречи с хорошими, интересными людьми, которые могут чему то

научить, что-то рассказать. Такие встречи вызывают желание общаться с еще большим количеством людей.

ТЕСТ «ТАКТИЧНОСТЬ»

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА «ТАКТИЧНОСТЬ»

В 7 «А» И 7 «Б» КЛАССАХ МОУ «ЛИЦЕЙ № 1»

По результатам психологического теста № 4 оказалось, что 64 % в 7а и 50 % в 7б классах – тактичные люди, они избегают конфликтных ситуаций, иногда пренебрегая собственным мнением. Соответственно 32% и 40 % - «слушателей». Такие люди стремятся общаться на равных, иногда лидировать в разговоре, отстаивают свою точку зрения. И лишь 4% в 7а классе и 10 % в 7б - «тираны или агрессивные люди», которым трудно сдерживать эмоциональные порывы, постоянно ко всему придираются, несдержанны и грубы.

Получается, что половина наших одноклассников люди спокойные, добрые, приятны в общении, к таким всегда можно обратиться за помощью или с какой-либо просьбой. Такие люди редко откажут.

ЧТО ПОМОГАЕТ НАМ БЫТЬ ВЕЖЛИВЫМИ В ОДНИХ СИТУАЦИЯХ И ЧТО МЕШАЕТ В ДРУГИХ?

Очень часто люди проявляют вежливость в одних ситуациях и утрачивают изысканные

манеры в других. Почему? Прежде всего потому, что за очевидными истинами

скрываются вопросы, на которые не так просто ответить. Почему, например, нужно

быть вежливым с теми, кто не нравится, кого не уважаешь? По-своему, вполне

справедливо вежливостью отвечать только на вежливость и не выбирать

дипломатических выражений в ответ на грубость. Если справедливо, что каждый

должен получать по заслугам, то и вежливое отношение к себе нужно заслужить. А значит, с теми, кто его не заслуживает,

нечего церемониться. Итак, почему вежливость необходима в любых ситуациях?

ИТАК,  ПОЧЕМУ ВЕЖЛИВОСТЬ НЕОБХОДИМА В ЛЮБЫХ СИТУАЦИЯХ?

Психологи обнаружили, что в конфликте сторонние наблюдатели более склонны признавать правоту того человека, который сохраняет выдержку и не отвечает грубостью на грубость.

Следовательно, вежливость не только привлекает к человеку симпатии воспитанных людей,

но и позволяет сохранить чувство собственного

достоинства при столкновении с хамством. B споре или

конфликте она является средством утверждения своей

правоты. Именно поэтому вежливость нельзя назвать

лицемерием.

КАКИЕ ИЗ ПРАВИЛ ОБЩЕНИЯ УСТАРЕЛИ ЗА ПРОШЕДШИЕ СТОЛЕТИЯ, А КАКИЕ НЕТ?

Если судить по фильмам, то раньше при встречи мужчины целовали дамам руку; мужчины при виде друг друга снимали шляпы.

Русские люди при встрече с древнейших времен спрашивали ; "Как здоровье ? " .

Сейчас же люди говорят: " Здравствуйте! " или желают доброго дня.

Так же чтобы привлечь к себе внимание или по приветствовать мы машем рукой.

Мы выяснили, что на общение между людьми, и в том числе на подростков, влияет тип темперамента.

Темперамент является природной основой проявления психологических качеств личности. Однако при любом темпераменте можно сформировать у человека качества, которые несвойственны данному темпераменту.

Так как личность в подростковом возрасте находится в стадии, формирования,

то мы решили проверить, как тип темперамента влияет на наше общение с другими людьми.Но перед этим мы решили узнать:Что такое тип темперамента?

ХОЛЕРИК. БЫСТРЫЙ, СТРАСТНЫЙ, ПОРЫВИСТЫЙ, ОДНАКО СОВЕРШЕННО НЕУРАВНОВЕШЕННЫЙ, С РЕЗКО МЕНЯЮЩИМСЯ НАСТРОЕНИЕМ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ ВСПЫШКАМИ, БЫСТРО ИСТОЩАЕМЫЙ. У НЕГО НЕТ РАВНОВЕСИЯ НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ, ЭТО ЕГО РЕЗКО ОТЛИЧАЕТ ОТ САНГВИНИКА. ХОЛЕРИК, УВЛЕКАЯСЬ, БЕЗАЛАБЕРНО РАСТРАЧИВАЕТ СВОИ СИЛЫ И БЫСТРО ИСТОЩАЕТСЯ.

ФЛЕГМАТИК. НЕСПЕШЕН, НЕВОЗМУТИМ, ИМЕЕТ УСТОЙЧИВЫЕ СТРЕМЛЕНИЯ И НАСТРОЕНИЕ, ВНЕШНЕ СКУП НА ПРОЯВЛЕНИЕ ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ. ОН ПРОЯВЛЯЕТ УПОРСТВО И НАСТОЙЧИВОСТЬ В РАБОТЕ, ОСТАВАЯСЬ СПОКОЙНЫМ И УРАВНОВЕШЕННЫМ. В РАБОТЕ ОН ПРОИЗВОДИТЕЛЕН, КОМПЕНСИРУЯ СВОЮ НЕСПЕШНОСТЬ ПРИЛЕЖАНИЕМ.

САНГВИНИК. ЖИВОЙ, ГОРЯЧИЙ, ПОДВИЖНЫЙ ЧЕЛОВЕК, С ЧАСТОЙ СМЕНОЙ НАСТРОЕНИЯ, ВПЕЧАТЛЕНИЙ, С БЫСТРОЙ РЕАКЦИЕЙ НА ВСЕ СОБЫТИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ ВОКРУГ НЕГО, ДОВОЛЬНО ЛЕГКО ПРИМИРЯЮЩИЙСЯ СО СВОИМИ НЕУДАЧАМИ И НЕПРИЯТНОСТЯМИ. ОБЫЧНО САНГВИНИК ОБЛАДАЕТ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ МИМИКОЙ. ОН ОЧЕНЬ ПРОДУКТИВЕН В РАБОТЕ, КОГДА ЕМУ ИНТЕРЕСНО, ПРИХОДЯ В СИЛЬНОЕ ВОЗБУЖДЕНИЕ ОТ ЭТОГО, ЕСЛИ РАБОТА НЕ ИНТЕРЕСНА, ОН ОТНОСИТСЯ К НЕЙ БЕЗРАЗЛИЧНО, ЕМУ СТАНОВИТСЯ СКУЧНО.

МЕЛАНХОЛИК. ЧЕЛОВЕК ЛЕГКО РАНИМЫЙ, СКЛОННЫЙ К ПОСТОЯННОМУ ПЕРЕЖИВАНИЮ РАЗЛИЧНЫХ СОБЫТИЙ, ОН ОСТРО РЕАГИРУЕТ НА ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ. СВОИ АСТЕНИЧЕСКИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ ОН ЗАЧАСТУЮ НЕ МОЖЕТ СДЕРЖИВАТЬ УСИЛИЕМ ВОЛИ, ОН ПОВЫШЕННО ВПЕЧАТЛИТЕЛЕН, ЛЕГКО ЭМОЦИОНАЛЬНО РАНИМ.

ТЕСТ «ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА»

По итогам проведенных опросов выяснилось, что в 7 «А» и 7«Б» классах 21% и 40 % составляют холерики, которые часто ведут себя возбужденно на перемене, прыгают, стараются вовлечь в свои «подвижные» игры других одноклассников.

51% и 30 % - Сангвиники, не унывающие, всегда готовые подбодрить и утешить. 15 % и 20 % в 7 «А» и 7«Б» классах Флегматики, очень скупые на эмоции, но верные друзья и товарищи (которые всегда тебе дадут списать домашнюю работу, если ты не подготовился к урокам; так вышло, что все флегматики у нас в классах – «хорошисты»).

Меланхоликов у нас оказалось очень мало (всего13 % в 7 «А» и 10 % в 7«Б» классе). На основании этого мы сделали вывод, что большинство из нас люди не унывающие, всегда готовые к общению.

Это нам помогает и мешает. Помогает тем, что в наших классах высокий уровень успеваемости, а мешает тем, что учителя иногда жалуются, что в наших классах тяжело установить дисциплину во время урока. И что примечательно, чем интереснее урок, тем мы становимся большее «шумными».

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА «ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА»

В 7 «А» И 7 «Б» КЛАССАХ МОУ «ЛИЦЕЙ № 1»

 ВСЕГДА ЛИ МЫ УМЕЕМ ПРОЯВЛЯТЬ СДЕРЖАННОСТЬ, ТЕРПЕНИЕ,

ОТКРОВЕННОСТЬ?

Далеко не всегда мы проявляем эти качества. Зачастую в споре надо проявить сдержанность и терпение и тогда не возникнет конфликта− сдержаться чтобы не сказать обидную фразу и проявить терпение чтобы понять собеседника. Откровенность требует некой степени храбрости. Когда мы говорим откровенно мы снимаем с себя некий «щит», защищающий наш внутренний мир и поэтому это очень трудно и не всегда удается.

ТЕСТ «ТОЛСТОКОЖИЕ» И

«ТОНКОКОЖИЕ»

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА № 3 «ТОЛСТОКОЖИЕ И ТОНКОКОЖИЕ» В 7

«А» И 7«Б» КЛАССАХ МОУ «ЛИЦЕЙ № 1»

По результатам опроса мы выяснили, что в 7а классе (в опросе участвовало 25 человек) все являются «тонкокожими», в 7б классе 70 % «тонкокожие», т. е. творческие личности, склонны менять свои взгляды, вкусы, романтичны, подвержены психическим болезням, восприимчивы к одобрению и порицанию, мнительны.

30% - средние люди, т. е. являются чем-то средним между «тонкокожими» и «толстокожими».

«Толстокожие» - это такие люди, которые испытывают затруднения в контакте с окружающими, легко вступают в конфликт, стабильны, надежны в материальном плане, упрямы, хладнокровны, строго придерживаются выработанного распорядка в жизни. Таких людей в нашем классе нет.

Это означает, что большая часть ребят наших классов активные, творческие люди, принимают участие в различных мероприятиях и ведут активный образ жизни.

ТЕСТ-ОПРОСНИК «НЕЗАКОНЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

• Мне не нравится …• Я обижаюсь …• Я люблю…• Мне легко, когда…• Мне трудно…• Я – это…• Я не…

Обсуждая в наших группах интересы, склонности, особенности общения наших одноклассников, мы решили

составить тест-опросник в свободной форме. Мы не разбивали их на классы, потому что мы все одного возраста

и у нас очень много общего. У нас получились следующие результаты…

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА-ОПРОСНИКА №1 «НЕЗАКОНЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

В 7 «А» И 7«Б» КЛАССАХ.• Мне не нравится … - непонимание, когда перебивают, обсуждение за

спиной, споры, обманы

• Я обижаюсь … - на критику, предательство, недооценивание, грубость, недоверие, враньё

• Я люблю… - людей, похожих на меня, друзей, родителей, солнце, море

• Мне легко, когда… - рядом друзья, хорошее настроение, всё хорошо, я в одиночестве, когда помогают

• Мне трудно… - в школе, когда меня не понимают, когда ссорюсь, когда наступает одиночество

• Я – это… - я, человек, сильный, стеснительная, оптимист, личность

• Я не… - слабый, отличник, злопамятный

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА-ОПРОСНИКА №1 «НЕЗАКОНЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

РОДИТЕЛЕЙ 7 «А» И 7«Б» КЛАССОВ.

• Мне не нравится … - непонимание, неуважение, обман

• Я обижаюсь … - на критику, грубость, сплетни, жестокость, обман

• Я люблю… - детей, мужа (жену), друзей, родителей, отпуск

• Мне легко, когда… - рядом близкие, хорошее настроение, можно поделиться проблемами с тем, кто тебя понимает; я в одиночестве

• Мне трудно… - когда меня не понимают, когда ссорюсь, когда устаю

• Я – это… - личность, человек, женщина (мужчина)

• Я не… - жадный, злопамятный, скучающий, слабый

МЫ СДЕЛАЛИ ДЛЯ СЕБЯ ВО МНОГОМ

НЕОЖИДАННОЕ И ПОТРЯСАЮЩЕЕ

ОТКРЫТИЕ… ВОЗМОЖНО НЕ ВСЕ ОТВЕТЫ У НАС

СОВПАДАЮТ, НО БОЛЬШИНСТВО ПРОБЛЕМ,

КОТОРЫЕ КАК НАМ КАЗАЛОСЬ, ВОЛНУЮТ

ТОЛЬКО НАС, ПОДРОСТОКОВ-ТИНЕЙДЖЕРОВ,

БЕСПОКОЯТ И НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ. И МЫ СДЕЛАЛИ ГЛАВНЫЙ

ВЫВОД, ЧТО МЫ НЕ ТАК УЖ И СИЛЬНО

ОТЛИЧАЕМСЯ ОТ ВЗРОСЛЫХ, А ВЗРОСЛЫЕ

НЕ ТАК УЖ И СИЛЬНО ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ НАС!!!

(ЗАВЕРШЕНИЕ НАШИХ ТРУДОВ ПО ПРОЕКТУ)

ПРАВИЛА, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ ТРУДНОСТЕЙ В

ОБЩЕНИИ:Больше

слушайте и меньше говорите!

Не лгите!

Говорите доброжелательнои вежливо

Установите зрительный

контакт с собеседнико

м

Не используйте людей для

своих целей!

Не ссорьтесь

по пустякам!

Имейте хорошую тему для беседы

СПИСОК САЙТОВ ИНТЕРНЕТА.

http://socio.tom.ru/blogs/psihologija/psihologicheskie-pravila-obshenija.html

http://imp.rudn.ru/psychology/age_psychology/ch9_3.html

http://lib.rus.ec/b/258419/read http://www.psy-kvadrat.ru/stati/102/ http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E5%EC%EF

%E5%F0%E0%EC%E5%ED%F2 http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_fwords/

35984/%D0%A2%D0%98%D0%9D%D0%95%D0%99%D0%94%D0%96%D0%95%D0%A0