辉南县第五中学 王传武

作 品 名 称作 品 内 容

作品中最出色的地方

作品中要改进的地方

我的作品内容包括：《评价历史人物李鸿章》教学实施

计划《评价历史人物李鸿章》教学设计

自我评价

学习活动评价表授导型教学设计 教学流程图

学习者分析

学习目标

重难点及解决措

施 教学设计思路

学习内容分析

信息技术应用分

析教学过程

教学实施计划

作品内容

单位姓名 辉南县第五中学 王传武

学科 英语 学生年级 九年级

教学主题 Unit 5 It must belong to Carla.

教学单元实施前的准备 具体内容

课程名称 Unit 5 It must belong to Carla.

上课时间 2011 年 11 月 4日，上午， 9： 50第三节课

上课地点 学校多媒体教室

学生人数 32人

教学环境 多媒体教室

技术设备电脑 1台

投影仪 实物投展台 教师机一台

软件环境 百度搜索引擎

学生技能要求能够运用其他搜索引擎收集材料

能够积极参加讨论、探究

教学管理 提问、合作、探究、实践与学生交流、评价学生的探究结果

教学实施准备

提前一天与网络机房负责教师联系

通知学生上课时间、地点以及课前的准备

检查计算机等设施是否运转正常

检查各机器上的相应软件是否安装

章节名称 Unit 5 It must belong to Carla. 计划学时

1

学习内容分析本单元的核心内容是围绕情态动词“ must,might,could,can’t”,通过灵活运用这些情态动词 ,让学生学习推理 ,培养学生的

逻辑判断能力 .

学习者分析

我班的学生底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，通过各种合作学习的活动，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

教学目标

课程标准：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写能力。 知识与技能：学习并掌握本课的重点情态动词“ must,might,could,can’t” 的用法。 过程与方法：（ 1）学生积极参与课堂活动。

（ 2）自主学习与合作学习相结合。 情感、态度与价值观：通过学习本单元，使学生学会用自己的生活常识来判断事物，培养学生的逻辑思维和推断能力。

教学重点及解决措施 情态动词“ must,might,could,can’t” 的用法。

教学难点及解决措施 情态动词“ must,might,could,can’t” 的用法。

教学设计思路

整节课贯穿了任务型教学 , 通过课前预习 ,游戏 ,竞赛以及个人活动 , 成对活动 , 小组活动 ,调查活动 ,相互交流，互帮互助，合作完成了所有任务 . 学生气氛活跃 ,大大提高了学生的学习热情和学习积极性 , 培养了学生的团队精神，很好地掌握了本节课所学知识 , 成功完成了各项教学目标。

依据的理论 结合教材以及学生的心理发展特点，以听、说、读、写促进学生学习。 

信息技术应用分析

知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果

情态动词 会拼写，理解词义

多媒体课件及图片 教师展示，

学生自学 激发学生的学习兴趣，加深记忆。激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解目标语言。

情态动词表示推测 

会使用句型推测事物

多媒体课件及音频

教师展示，学生听、看、

感悟

教学环节 教学内容所用时间 教师活动 学生活动 设计意图

(一 )创设情境，导入新课

多媒体展示单词 5分钟

播放图片。教授生词与句型

学生看图片学单词

激发学生学习兴趣

(二 ) 合作交流，整体把握

运用图片学习推测。 15分钟

倾听学生表达推测，给予评价。播放听力，检测效果。

谈论他们推测职业以及其他内容， 练习重点句式。

通过个人活动 , 成对活动 , 小组活动 ,相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。

(三 ) 应用迁移，巩固提高

让学生在班级进行现场调查推测他们未来。

15分钟

学生做调查，把结果记下来，之后向全班汇报调查结果。

学生做调查，把结果记下来，之后向全班汇报调查结果。

这一活动可以帮助学生巩固重点内容。

四 ) 自读感知 ,解读探究

回顾本课重点内容。 5分钟 让学生总结 回顾本节课学习的重

点内容

学生自己总结重点 ,加深印象。

（五 ) 情感渗透 ,立志成才

教一则谚语并给学生布置作业。 以写的方式训练语言目标。

5分钟

教学生一则谚语 , Nothing is impossible to a willing heart. 世上无难 事 ,只怕有心人 .

学习谚语 一则谚语给学生动力和信心 ,教育他们要为自己的理想努力，

教学流程图

创设情境，导入新课合作交流，整体把握应用迁移，巩固提高自读感知，解读探究

情感渗透，立志成才

本节课所讲内容为《新目标英语》九年级 Unit 5 It must belong to Carla. 的第一课时。在教学过程中，我充分利用了多媒体辅助教学，采用了多种教学方法，调动学生学习的积极性与主动性。鼓励表现好的小组到前面做汇报表演，更是给学生们提高其综合语言运用能力提供了一个良好的契机，同时也培养了学生的合作意识与竞争意识。这将为他们的终身发展奠定有利的基础。

评价内容 优秀 良好 一般

能够积极认真的帮助同学      

积极参加小组活动发言踊跃     

学习积极认真，遵守课堂纪律     

有主见有创新和实践能力     

计算机操作熟练教师的好助手

     

表一（自我评价） 优秀（ 16-20）良好（ 12-16）一般（ 12 分以下）

优点：多媒体的运用恰如其分 ，营造了愉悦的学习气氛。教学过程中通过多媒体课件演示动画的情境，给学生自己发现问题和提出问题创造条件。教学设计符合学生实际，激发了学生的学习兴趣。教学实施计划符合学校的实际，并为学生的学习做了充分的准备。

不足：虽说课堂上以学生为主体了，但老师的主导作用也需体现：本节课教师启发的还不完全到位。使用电脑能力较弱，需要学习。师生交流不多，需要提高。教学过程中激励的方法过于单一。