Министерство образования и науки Хабаровского края Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида

№3Комсомольск-на-Амуре

РАБОТА КЛАССНОГО

РУКОВОДИТЕЛЯ

С РОДИТЕЛЯМИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Подготовила учитель начальных классов

Юхтанова Е.А.

2014 год

Воспитывает все: люди, вещи, явления,

но, прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги.

(А.С.Макаренко)

Воспитание - великое дело: им решается участь человека.

Семья - часть общечеловеческого коллектива, важнейший институт социализации подрастающего поколения.

Родители – главный авторитет, пример для подражания у ребенка. Все слова и поступки учителя не принесут желаемого результата, если

родители не будут принимать участия в жизни ребенка.

«Педагогический треугольник» (учитель – ученик – родитель) возникает с момента, когда ребёнок поступает в образовательное

учреждение. От того, как складываются отношения между педагогами,

учащимися и их родителями зависят и достижения в воспитании и развитии детей.

учитель

родительученик

1. Изучение семей

воспитанников

2.Развитие системы

получения родителями

профессиональной помощи в деле

воспитания детей.

3.Включение родителей в

разнообразные сферы

жизнедеятельности школы,

способствующее укреплению

связи семьи и школы в интересах развития ребенка.

4.Повышение психолого-

педагогической культуры родителей.

 Цель работы с родителями: объединить усилия семьи и школы, скоординировать их действия для

решения поставленных задач.Задачи

Я хочу выделить те, которые, являются наиболее важными в работе с родителями:

Индивидуальные

индивидуальные беседы или

консультации

внеклассные

мероприятия

Методы

Формы

беседы

наблюдения

тестирования

анкетирования

посещения ребенка на дому

Коллективные

совместная деятельность родителей и

учащихся.

изучение семьи школьника на

основе

документов

использование различных памяток,

переписка

родительские собрания

В основе

Родительские собрания- одна из наиболее эффективных форм

повышения педагогической культуры родителей.

Ввиды родительских собраний:

1. Организационные. 2. Собрания по плану

психолого- педагогического просвещения.

3.Тематические. 4.Собрания-диспуты.

5.Итоговые (четвертные)

На тематические. собрания приглашаю специалистов нашей школы: психолога, социального педагога, медицинского работника.

. Принципы:

1. Взаимное доверие и уважение; 2. Поддержка и помощь; 3. Терпение и терпимость по отношению друг к другу.

На собрании обязательно подвожу итоги работы родителей, благодарю тех, кто уделяет много внимания воспитанию детей в семье и помогает в работе с классом.

Самые активные родители учащихся:

Костякина ПавлаЕрченко ДаниилаВысоцкого СергеяЗахарова Дениса

Мандросова ЕгораКлыпина Ильи

Завялец Натальи

Совместная деятельность родителей и учащихсяРаботы семьи Захарова Дениса

Работы семьи Клыпина Ильи

Грамоты за участие в конкурсе

Внеклассное мероприятие «До свидания, 3 класс»В конце каждого учебного года

родители организуют чаепитие и подарки детям– детские книги.

К мероприятию готовлю конкурсы, игры, которые проходят между

командами детей и родителями.

К каждому такому мероприятию готовлю презентацию «Наш 1 класс», «Наш 3 класс».

Как встречают Новый год в разных странах

Швеция

Мероприятие «Мама, папа, я – спортивная семья»

Наши родители

Готовы к победе!

Семья Захарова Дениса

Семья Ерченко Даниила

Папа Белинского Александра.

Мама Щербаковой Полины

Вот так папы! Все умеют делать- и на скакалке прыгать, и в

хоккей играть!

Дружная семья!

Молодцы!

.

Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей, воздействуют на формирование личности ребенка.

Я, ты, он, онаВместе - целая странаВместе - дружная семья!

Кристина и мама.

Илья и мама

Вот какие шарики получились!

Кто больше лопнет шариков?

Родители или дети?

Рисуем снеговика

Подсматривает!

Не подсматривай!

Получилось!

Кидаем вместе на счет раз, два…

Танцуют мальчики.

Танцуют девочки.

Сильные!

В заключении хочу отметить, что только общее сотрудничество, сотворчество, делают

совместную деятельность учеников, учителей и родителей содержательной, интересной, радостной.