Использование нетрадиционной техники рисования, как средство развития мелкой

моторики пальцев рук у детей дошкольного возраста

Воспитатель Т.В. Левчук.

Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и

восхищает детей

Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Поэтому при организации

предметно - развивающей среды учитывала, чтобы содержание носило развивающий характер, и было

направлен на развитие творчества каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными

возможностями, доступной и соответствующей возрастным особенностям детей.

Проведение занятий с использованием нетрадиционной

техники:

Способствует снятию детских страхов

Развивает уверенность в своих силах

Учит детей свободно выражать свой замысел

Во время работы дети получают эстетическое

удовольствиеРазвивает творческие

способности, воображение и полёт

фантазии

Развивает пространственное

мышление

Побуждает детей к творческим поискам и

решениям

Учит детей работать с разнообразным

материалом

Учит детей работать с разнообразным

материаломРазвивает чувство

композиции, ритма, колорита, цвето-

восприятия

атмосферу непринужденности

открытости

эмоционально-благоприятное

отношение к деятельности у

детей

Содействуют развитию инициативы,

самостоятельности.

Нетрадиционные техники

рисования создают:

Рисование

пальчиками

Нетрадиционные методы рисования

Набрызг

Рисовани

е

мыльным

и

пузырям

и

Рисование пластилином

Монотопия

Рисование ладошками

Кляксография с

трубочкой

С детьми младшего дошкольного возраста

рекомендуется использовать:Рисование

ладошками

Рисование пальчиками

Печать поролоном

Оттиск печатками

Отпечатки листьев

Восковые мелки+

акварель

Тычок жесткой полусухой

кистьюРисование ватными

палочками

Волшебные веревочки

В старшем дошкольном возрасте дети могу освоить еще более трудные методы

и техники:Пластилинография

Рисование мятой бумагой

Рисование песком

Монотипия пейзажная

Печать по трафорету

Кляксография с трубочкой

Рисование мыльными пузырями

Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка

индивидуальна и неповторимая.

Это зарождает у детей новое желание, стремление к новому более творческому отражению ощущений,

настроения собственных мнений; способствует всестороннему и гармоничному развитию детской

индивидуальности, формированию поистине творческой личности.