Post on 19-Jul-2015
الكاديمي لتقييم ا الكاديمي مكتب لتقييم ا مكتب
ـــــــورشورش ـ ـ ــ ـ ـ ــ ــ ـــــممععة ة ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ـ ــ ـ ـ ـلـلـ
الهيئة أعضاء أداء تقويم الهيئة نظام أعضاء أداء تقويم نظامالكاديمية الكاديمية
الفـادة وجوانب التطبيق ايير ـ ــ الفـادة معـ وجوانب التطبيق ايير ـ ــ معـ
المهنية تنمية ل ا المهنية مكتب تنمية ل ا مكتبلتعليم ا عمليات لتعليم وتطوير ا عمليات وتطوير
ـة ــــجامعــــــقـط رـ
ـةــــالورش دافـــأهأعضاء • أداء تقويم نظام تططبيق حول الكفكار أعضاء تبادل أداء تقويم نظام تططبيق حول الكفكار تبادل
الهيئة الكاديمية بفاعلية وكفاءة.الهيئة الكاديمية بفاعلية وكفاءة.
المعاييطر التسطاتسية للتسطترشاد بهطا عند • إلطى المعاييطر التسطاتسية للتسطترشاد بهطا عند التوصطل إلطى التوصطل تقويم أداء أعضاء الهيئة الكاديمية كفي ضوء محددات تقويم أداء أعضاء الهيئة الكاديمية كفي ضوء محددات
نظام التقويم.نظام التقويم.
نظام • نتائج مطن الفائدة تعظيطم وأبعاد جوانطب نظام تحديطد نتائج مطن الفائدة تعظيطم وأبعاد جوانطب تحديطد تقويم أداء أعضاء الهيئة الكاديمية.تقويم أداء أعضاء الهيئة الكاديمية.
ةةــــــــــج الورشج الورشــــبرنامبرنام
6.006.00––6.306.30:: بالح ــــــــالترحالترح بالح يب لتع، ، ضورضورــــــــيب لتعوا رف رف ــــــــواالمبادئ استعراض ـثمـ ـ للورـشةــ ــ العاـمة الهداف المبادئ عـلىـ استعراض ـثمـ ـ للورـشةــ ــ العاـمة الهداف عـلىـ
الداء تقويم لنظم الداء الرئيسية تقويم لنظم ..الرئيسية
6.306.30––7.307.30:: التوصل بهدف صغيرة عمل التوصل مجموعات بهدف صغيرة عمل مجموعاتمناقشة ـثمـ الداء تقوـيمـ نظام ـيق ــ تـطب ـيرـ ي معا مناقشة إـلىـ ـثمـ الداء تقوـيمـ نظام ـيق ــ تـطب ـيرـ ي معا إـلىـ
مفتوحة.مفتوحة.
7.307.30 ––7.457.45:: ــةــةــــــاستراحـاستراحـ..
7.457.45 ––8.158.15:: تكوين بهدف صغيرة عمل تكوين مجموعات بهدف صغيرة عمل مجموعاتنظام نتائج ــ ـمن المثـلىـ ـفادة ــ اـست حول ــ مشترـكة نظام رؤـيةـ نتائج ــ ـمن المثـلىـ ـفادة ــ اـست حول ــ مشترـكة رؤـيةـ
. الداء .تقويم الداء تقويم
8.158.15 – – 8.458.45:: وختـام مة، عا ومداخلت وختـام مناقشات مة، عا ومداخلت مناقشات..الورشـةالورشـة
المبادئ الرئيسة لنظم
تقويم الداء
وضوح الدهداف
تعدد المصادر
التفاق على
المكونـات والمعايير
التفاق على
مستويات القياس
وجود خطةللتعديل والتطوير
توكفير المتطلبات
وضوح الدهداف
تحسين الاداء والتطوير المستمر
الاكااديمي تحقيق التميز
ضمان جوادة المخرجات
تعداد المصاادرعضو دهيئة التدريس والزملء
رئيس القسم والعميد
الــــطــلبــــــــــــة
التفاق على المكونات
الاداء التدريسي
الاداء البحثي
خدمة الجامعة والمجتمع
التفاق على المكونات
الخصائص الشخصيةوالعلاقات المهنية
التقويم الذاتي
مستويات القياس
مــحتمــــــــــل حـــاليــــــــايفوق ما هو متوقع ممتاز
يقوم بما هو متوقع جيد جدا
أقلمن المتوقع
متوسط
أقل من المتوسط
وجواد خطةوجواد خطةلتعديل وتطويرلتعديل وتطوير
النظامالنظام
التعديل والتطوير
الشرااكة
الشفافية
القناعة والدعم
الــمــتطلبـــــــــــــاتإاقرار السياسات
اتخاذ الجراءات
توفير التدريب
جوانب الافادة من
نتائج نظام التقويم
آليات الافادة
2المهمـــــــة ( )تعرف جوانب الافادة من النتائج
وآلياتهاThink, Pair, Share
& Present
Individual ThinkingIndividual Thinking
Paring & SharingParing & Sharing
PresentingPresenting
جوانب الافادةتعرف احتياجات التنمية المهنية
تعرف معايير ضبط الداء
تعرف الممارسات الرائدة
جوانب الافادة
تطوير المقررات
إعادة النظر افي البرامج
تقديم تغذية مرتجعة للعضاء
جوانب الافادة
تكريم المتميزين افي التدريس
تعرف المكانات والتسهيلتاللمزمة للبرامج والمقررات
جوانب الافادةمعرافة مدى تقدم القسم
نحو تحقيق رسالته
ربط النتائج بدراسةالتقويم الذاتي للقسم والكلية
معرفة بعض أبعادالتخطيط التستراتيجي
للقســـم والكليـــة
تعديل وضبط نظام تقويم الاداء
ذاته
آليات الافاادة
تعميم الممارسات الرائدة
وضع برنامج تكريم التميز
تنظيم سيمنار افصلي حول التدريس
عقد مؤتمر تسنويلتطوير الداء
معمعالتمنيات بالتوفيقالتمنيات بالتوفيق
معمعالتمنيات بالتوفيقالتمنيات بالتوفيق