Post on 18-Jul-2015
ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
• Власне висловлювання
на тему: « Якою має бути
справжня людина?» (з
використанням складних
безсполучникових
речень).
МОЗКОВИЙ ШТУРМ
• 1.Яке речення є складним?• 2.Яке складне речення є безсполучниковим?
• 3.За допомогою чого з’єднуються частини СБР ?
• 4. Як відображається інтонація на письмі?
• 5. Чим відрізняється СБР від сполучникових складних речень?
• 6. На які дві групи поділяються БСР за характером синтаксичних і смислових зв’язків між частинами речення?
• 7. У чому особливість БСР з однорідними частинами?
МОЗКОВИЙ ШТУРМ
• 8. Яка інтонація та смислові відношення у БСР з однорідними частинами?
• 9. З якими складними сполучниковими реченнями співвідносні БСР з однорідними частинами?
• 10. Які сполучники можна підставити у БСР з перелічувальною інтонацією? Зіставно-протиставною?
• 11.У чому особливість БСР з неоднорідними частинами?• 12. Яка інтонація та смислові відношення у БСР з
неоднорідними частинами?• 13. З якими складними сполучниковими реченнями
співвідносні БСР з неоднорідними частинами?• 14. Які сполучники можна підставити БСР з інтонацією
зумовленості? Пояснення?
Епіграф уроку
Коли ти вийшов за поріг між люди з батьківської хати, не обминай крутих
доріг: життя не любить хитруватих»
З.Гончарук
Проблемне питання:
• Чи існує залежність між інтонацією і розділовими знаками в складних безсполучникових реченнях? ?
Пунктуаційний практикум
• Вітер з гаєм розмовляє шепче з осокою пливе човен по Дунаю один за водою. Літа орел літа сизий попід небесами гуля Максим гуля батько степами-лісами. У неділю вранці-рано поле крилося туманом у тумані на могилі як тополя похилилася молодиця молодая. Ген стогне завірюха котить верне полем стоїть Катря серед поля дала сльозам волю. У гаю гаю вітру немає місяць високо зіроньки сяють.
Пунктуаційний практикум
• Зірвіть квітку інакше не зірвана вона ганебно зів᾿яне сама. Не бреши брехня ніколи не виходить на добре. У любові є такі вади ворогувати і знову примирення. Не забувай добре ім᾿я цінніше за найбільше багатство. Пам᾿ятай смак визначається не по шкарлупі, а по ядру. Затям доброзич-ливість вартісніша за золото і срібло. Знай лише добрий добро в серці має.
Дослідження-пошук
• Перепишіть подані речення, вставляючи пропущені розділові знаки. Визначте тип інтонації та смислові відношення у поданих реченнях.
• Любіть книгу вона навчить вас жити.• В грудях жвавість росте думка кличе
вперед знов я повен надії і віри.• Забудеш рідний край тобі твій корінь
всохне.• Мало життя прожити треба життя
зрозуміти.
Конструювання речень за поданими схемами
• І група• [ ], [ ]. (одночасність дій)• [ ] - [ ]. (протиставлення або зіставлення змісту)• [ ]: [ ]. (в І частині є дієслова знати, чути,
бачити, розуміти тощо, які вимагають доповнення свого змісту у ІІ частини).
• ІІ група• [ ] ; [ ]. ( одночасність дій, кожна з частин має свої
розділові знаки)• [ ]: [ ]. ( у ІІ частині вказано на причину)• [ ] - [ ]. (у І частині вказано на умову, за якої
відбудеться дія)
Реконструювання речень. Робота в групах.
• Подані сполучникові речення перебудуйте на синонімічні безсполучникові речення, обгрунтуйте вживання розділових знаків, накресліть схеми. Зробіть морфологічний розбір виділеного слова.
Лнгводвобй
• Поставте розділові знаки у записаних реченнях та виконайте синтаксичний розбір третьої синтаксичної конструкції ( робота біля дошки).
Робота з перфокартами
• 4 лінгвокоманди отримують однотипні завдання: поставити розділові знаки між частинами складного речення.
Домашнє завдання:
• 1. Використовуючи складні безсполучникові речення , напишіть твір-роздум, розмірковуючи над висловом Ліни Костенко: «Лиш храм збудуй, а люди в нього прийдуть».
• 2. Повторити складне речення з різними видами зв’язку.