Использование проблемно-поисковой

технологии в непосредственной

образовательной деятельности детей

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6

Приморского района г. Санкт-Петербург

Старший воспитательЩербакова Оксана Владимировна–

первая квалификационная категория

Актуальность Одной из самых актуальных проблем современности

является взаимодействие человека с природой. Экологическое

воспитание дошкольников можно рассматривать, как процесс

формирования осознанно-правильного отношения детей к

объектам природы, с которыми они непосредственно

контактируют.

Изучение данного аспекта способствует:

• Развивается логическое мышление.

• Активизируется мыслительная деятельность.

• Развивается умение разрешать проблемные ситуации, путем

рассуждения, на основе наблюдений и

проводимой опытнической деятельности.• Развивается речь.

• Дети готовятся самостоятельно находить

решение и разрешить проблему.

Всё зиму смирно лежит, а весной убежит.

Не драгоценный камень, а блестит.

Ребята! Давайте изучим свойства снега и льда.

В тепле снег и лед тают. Образуется вода.

Снег белый.Лед бесцветный.

Снег непрозрачный. Лед прозрачный.

Снег рыхлый. Лед хрупкий.

Снег и лед образуются из воды, снег и лед — это

замерзшая вода.

Где же образуется снег?

Туча по небу гулялаИ случайно задремала.Ветры буйные на воле

Увидали:туча спит,

Как перину, Распороли —

И оттуда пух летит… Пух летит —

В глазах рябит,А поймаешь —

Холодит.

Снежинки образуются высоко в небе, в облаках.

А где образуется лед? Можем ли мы сами сделать лед? Как?

Делаете ли вы лед дома? Для чего?

Летели серые гуси,Нароняли белого пуха.

Дедушка без топора мост мостит.

Вспомните, какой формы снежинки падали вам на

варежки во время прогулки? Все они были разные и очень

красивые, но у них обязательно шесть лучиков, шесть иголочек.

Первые снежинки в воздухе кружатся,Упадут на землю, но не залежатся.Первые снежинки на руке растают…Холодят, волнуют и напоминают,Что вот-вот настанут зимние деньки, Что пора готовить лыжи и коньки, Что пора готовить санки детворе. И каток, и горку делать во дворе… Первые снежинки — от зимы привет,Словно проверяет: ждете или нет.

Мы слепили снежный ком.Ушки сделали потом.И как раз вместо глаз

Угольки нашлись у нас.Кролик вышел как живой! Он с хвостом и с головой!

За усы не тяни —Из соломинок они!

Длинные, блестящие, Точно настоящие!

М О Л О Д Ц Ы !

Итог совместной деятельности.

Используя имеющиеся знания и опыт, путем экспериментирования и логического мышления, закрепили представления детей о свойствах льда (бесцветный, не имеет запаха, прозрачный, твердый, хрупкий, имеет форму, при нагревании тает и превращается в воду, лед – это замерзшая вода) и снега (белого цвета, не имеет запаха, рыхлый, мягкий, имеет форму сосуда, при нагревании тает и превращается в воду, снег – это замерзшая вода) .

http://moikompas.ru/img/compas/2008-10-20/happy_new_year/95403718.jpg

http://i014.radikal.ru/0712/30/d8b1320621cf.jpg

http://allday.ru/uploads/posts/1217535620_stockxpertcom_id15309781_size4.jpg

http://topbiz.com.ua/img/firm/1502/539_big.jpg

http://bigfoto.ru/gallery/albums/userpics/11765/final_8~2.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/3305/oll525.5/0_21a89_97904e84_XL

http://www.mirbt.ru/images/goods/pix46dc0d230b8bd.jpg