Организация ученического самоуправления в школе

«…Скажи мне и я забуду,покажи мне и я запомню,Дай мне действовать самому и я научусь!»

Китайская мудрость

Самоуправление – это форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоя-тельности в принятии и реализации решений для достижения общес-твенно значимых целей

Нормативные документы

1. Всеобщая декларация прав человека.

2. Конвенция о правах ребенка. 3. Конституция Украины. 4. Закон Украины «Об образовании».5. Закон Украины «Об общих

принципах организации местного самоуправления в Украине».

6. Типовое положение об общеобра-зовательном учреждении и другие локальные акты

Поставленные цели желание управлять

жизнью школы; проявлять инициативу и

самостоятельность в принятии решений;

определение задач поставленных перед школьным коллективом;

воспитание в детях ответственности за принятые решения. 

Один из главных разделов воспитательной работы в нашей школе: развитие ученического самоуправления, смысл которого заключается не в управление одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

В 2000 году в нашей школе была создана детская организация «Веселкова країна»

начальные классы (2-4) — это республика «Солнышко»,

среднее и старшее звенья (5-11) — республика «Радуга»

Были разработаны положения:

о детской организации школьников, о президенте школы, о выборе президента школы, о проведении общешкольного конкурса на

звания «Образцовый класс», «Лучший дежурный класс»

Структура самоуправления1 уровень - ученическое самоуправление в классных коллективах.

Все учащиеся, включая классного руководителя, становятся жителями «Веселкової країни», образуя свои классы-города. Жители придумывают название своему городу, рисуют герб и флаг. В каждом городе избирается мэр, а также другие пред ставители властей. Классы-города живут по нормам, которые изложены в Положении об органах ученического самоуправления, и строят свою работу в соответствии с планом воспитательной работы школы. 

 

Структура самоуправления 2 уровень - ученическая конференция.Высшим органом ученического самоуправления является ученическая конференция, на которую собираются делегаты (представители) от 5-11 классов. Ученическая конференция:- избирает Школьный ученический совет, - определяет основные задачи деятельности;- утверждает Правила, Памятки и т.п. документы для органов ученического самоуправления;- заслушивает отчеты Ученического совета, дает оценку его деятельности;- вырабатывает предложения по совершенствованию работы школы в адрес школьного руководства.Решения ученической конференции, принятые в рамках ее полномочий, являются обязательными для всех органов ученического самоуправления и всех учащихся школы. 

 

Структура самоуправления3 уровень - ученический совет школы, который координирует деятельность всех органов и объединений учащихся, планирует и организовывает внешкольную и внеклассную работу

Структура ученического комитета

Ученический совет включает в себя такие комиссии:

«Школьный патруль» (дисциплины и порядка); культурно-масcовая комиссия;спортивно-туристическая комиссия;учебная комиссия;пресс – центр.

“Наши достижения”:на уровне города значительно возросли, школа стала

занимать призовые места по таким позициям:• в учебе - 2 и 3 места во Всеукраинских ученических

олимпиадах и турнирах;• в спорте – с 2007 года 1 место в ежегодных турнирах

по мини-футболу «Новогодние звезды» и «Кожаный мяч»;

• в социальной сфере –2 место в городском конкурсе “Наш стиль жизни” (профилактика вредных привычек, нарко-мании, ВИЧ и СПИДа),

Эффективность системывоспитательной работы

• в творчестве – многочисленные и многократные лауреаты городского фестиваля-конкурса “Грация”, специальный приз жюри межрегионального конкурса “Танцы на майдане»

Эффективность системывоспитательной работы

Диагностика занятости учащихся во внеурочное время

Динамика количества учащихся, склонных к совершению

правонарушений по ОШ №1

Модель развития

Мотив группового

действия«мы хотим»

День знаний

День учителя

День физкультуры и спорта

Праздник царицы Осени

День борьбы со СПИДом

Новогодние праздники

День защитника Отечества

8 марта

День птиц

«Войны мы не знали,

но все же…»

Последний звонок

День защиты детей

Сотрудничество

Основные функции управления:анализ;планирование;организация; контроль; регулирование, коррекция.

Цель контроля - получение информации о протекании всех процессов во время организаторской деятельности, основной метод контроля - наблюдение, а также анкетирование, беседа, изучение школьной документации и работ учащихся.  

На первом уровне - в классных коллективах рабочее самоуправление анализирует деятельность каждого члена коллектива и свою собственную.

На втором уровне - проводится вертикальный анализ, т.е. анализ по каждому направлению деятельности в отдельности.

Анализ работы школьного самоуправления. 

1. Через самоуправление решаются задачи:

- развитие, сплочение и координация ученического коллектива;- формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой

документации;- умение решать проблемы;- самораскрытие и самореализация личности;- принцип равноправия в совместной деятельности;- общественно значимые мотивы участия в управленческой деятельности;- умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать

рабочее время и место, вести учёт результатов труда;- повышение требовательности к себе и товарищам;- воспитание нетерпимого отношения к нарушителям трудовой дисциплины;- адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным

условиям;- разноуровневый подход в организации самоуправления с учётом

личностных потребностей школьников, определяющих их цели и профессиональную ориентацию;

- раскрытие школьников как мыслителей, способных прогнозировать свою жизнь;

- формирование готовности участвовать в различных проектах.2. Учащиеся осуществляют: - дежурство по школе и по классам; - организацию трудовых дел; - организацию досуга (вечера, дискотеки, концерты и т.д.).

Мониторинг развития школьного самоуправления

показал:

3. Учащиеся считают, что развитие самоуправления в школе:

- вырабатывает личную ответственность;- неформально формирует и сплачивает ученический коллектив;- координирует действия ученических коллективов;- формирует навыки культуры деловых отношений;- учит ведению официальной деловой документации;- способствует формированию ответственности за собственное развитие (духовное, нравственное, интеллектуальное, физическое);- оказывает помощь в выборе профессии;- позволяет выявлять свои возможности и реализовывать их;- помогает выявлению лидеров;- повышает уровень воспитанности ребят.

4. Учителя считают:

- нет конфликтов «ученик»-«учитель»;- школьники должны принимать участие в школьном процессе;- работать с талантливыми детьми - счастье;- талантливые дети стимулируют профессиональный рост учителя;- метод работы с трудными учениками - один из важных компонентов современного воспитания.

Самоуправление в школе – необходимый компонент современного воспитания.

Его цель в современных условиях – адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.

Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.

Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности школьников, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.

Самоуправление способствует раскрытию школьников как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но и страны.

Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах.