Бормотова Е.А. Прямой эфир (занятие-тренинг навыков...

Post on 15-Jun-2015

726 views 3 download

Transcript of Бормотова Е.А. Прямой эфир (занятие-тренинг навыков...

«ПРЯМОЙ ЭФИР»

ТРЕНИНГ ПУБЛИЧНОГО

ВЫСТУПЛЕНИЯ ДЛЯ

ПЕДАГОГОВ МБДОУ «КЛЕТСКИЙ Д/С

«СОЛНЫШКО»

ТРЕНИНГ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Цель: актуализация и развитие необходимых для публичных

выступлений умений и навыков : - ораторских, - управления аудиторией, - привлечения внимания.

ТРЕНИНГ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Задачи: создать благоприятные условия для работы

в группе участников; освоить элементы внутренней и внешней

техники (управление собой); изучить методы речевого взаимодействия

(управление аудиторией); выработать алгоритм подготовки

выступления (управление материалом); создать условия для получения участниками

обратной связи от группы и формулирования индивидуальных результатов работы.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ-ТРЕНИНГА

I ЭТАП: Теоретические основы публичного

выступления (вступительное слово педагога-психолога об актуальности вопроса)

II ЭТАП: Выступление участников

тренинга: «3 минуты в прямом эфире» Алгоритм публичного выступления

(работка рекомендаций)

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ-ТРЕНИНГА

III ЭТАП: Рефлексия (оценка участниками своих способностей к публичному выступлению, формулирование индивидуальных результатов работы).

IV ЭТАП: Обратная связь (анкетирование участников занятия)

ТРЕНИНГ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Задачи: создать благоприятные условия для работы

в группе участников; освоить элементы внутренней и внешней

техники (управление собой); изучить методы речевого взаимодействия

(управление аудиторией); выработать алгоритм подготовки

выступления (управление материалом); создать условия для получения участниками

обратной связи от группы и формулирования индивидуальных результатов работы.

4 человека

44%

5 человек-56%

ПОЗИЦИЯ "РОДИТЕЛЬ"

ПОЗИЦИЯ "ВЗРОСЛЫЙ"

Результаты обследования от 30.01.2014 года

«Тест на соответствие Родителя, Взрослого и Ребёнка в структуре

личности»

ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ КЛЕТСКИЙ Д/С «СОЛНЫШКО»

ПО СТАЖУ РАБОТЫ

56% -9 ЧЕЛОВЕК 25% -4

ЧЕЛОВЕКА

19% -3 ЧЕЛОВЕКА

16 ЧЕЛ. – 100%

до 5 лет

до 25 лет

от 25 лет

В. Ключевский:

«Многие выражают свою мысль и подают её так, что она вянет и блекнет, как цветок, попавший под тяжёлую жесткую подошву».

ДИАЛОГ С УЧАСТНИКАМИ

Что значит «публичное вступление»?

Можно ли определить то, что мы называем «публичным пространством»?

ДИАЛОГ С УЧАСТНИКАМИ

Выступая публично, каждый человек может испытывать гамму разных чувств. Каких?

Как преодолеть страх перед публичным выступлением?

Правила , помогающие снижать уровень

тревожности

1. Репетируем своё выступление перед зеркалом 2. Позволяем себе быть

несовершенными 3. Относимся с любовью к

аудитории 4. Визуализация

Правила , помогающие снижать уровень

тревожности

5. Поддерживаем визуальный контакт с позитивными лицами из зала

6. Уделяем должное внимание внешнему виду

7. Устраиваем день отдыха и расслабления перед выступлением

Упражнение «ПРЯМОЙ ЭФИР»

Задание:произнести

содержательную речь в течение:

1 минуты, 3 минут, 5 минут.

ГЛАВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

ОРАТОРА:

1. Подготовка публичного выступления.

2. Процесс публичного выступления.

3. Оценка эффективности публичного выступления.

1. ЧТО ГОВОРИТЬ – информационный аспект сообщения.

2. КАК ГОВОРИТЬ – коммуникационный аспект общения.

3. КТО ГОВОРИТ – личностный аспект произнесения публичной речи.

4. КОМУ ГОВОРИТ – ориентация на аудиторию.5. ЗАЧЕМ ГОВОРИТЬ – решение актуальных

проблем, ориентация на потребности и интересы аудитории.

6. ГДЕ ГОВОРИТЬ – оформление пространства аудитории.

7. КОГДА ГОВОРИТЬ – учёт времени суток, времени года.

8. СКОЛЬКО ГОВОРИТЬ – учёт количества времени.

Подготовка публичного выступления

Правила во время выступления

1. Занимаем центральное место («правило 90 градусов»)

2. Оптимальная стойка оратора – ноги на ширине плеч (даже женщин!), прямая осанка (упр. «Хрустальная ваза»)

3. Одна нога на полступни вперёд 4. Руки опущены вдоль корпуса,

локти чуть прижаты, ладони слегка развернуты на публику

Правила во время выступления

5. Голова в положении допустимой надменности

6. Перед началом выступления делаем паузу

7. С какого текста начать? (приветствие, универсальный комплимент публике, представление себя, презентация своей социальной роли)

Универсальное начало почти для каждой

речи:

- Здравствуйте! Я очень рада вас видеть! Меня зовут…! Я являюсь…! Тема моего выступления…

Процесс публичного выступления

СКАЗАВ «ЗДРАВСТВУЙТЕ», ВЫ ПРОИЗНЕСЛИ 70% СВОЕЙ РЕЧИ!

Психологи установили, что первое впечатление формируется всего лишь за первые семь секунд появления человека перед людьми, а далее только закрепляется.

«ИМПРИТИНГ» - впечатывание образа человека

в сознание публики

Первое впечатление всегда одно. Оно похоже на отпечаток пятерни на ещё мягком цементе или след ботинка на свежем асфальте – он застывает и закрепляется на века.

АЛГОРИТМ ВЫСТУПЛЕНИЯ

1. Оценка актуальности темы доклада (на фоне других возможных докладов)

2. Формулировка цели доклада 3. Прогнозирование возможностей

реакции аудитории на доклад 4. Формулировка названия доклада 5. Определение «ударного» момента в

будущем выступлении 6. Составление плана

АЛГОРИТМ ВЫСТУПЛЕНИЯ

7.Написание текста доклада (расширение тезисов)

8.Разбивка материала доклада по времени

9.Принятие решения об использовании наглядных средств

10. Подготовка наглядных материалов 11. Выбор стиля (жанра) выступления 12.Выбор способа начала доклада 13.Репетиция выступления 

ВЫВОД: ПРОЦЕСС ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ:

НЕВОЗМОЖЕН БЕЗ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО АЛГОРИТМУ;

НЕЭФФЕКТИВЕН БЕЗ ОЦЕНКИ ВЫСТУПЛЕНИЯ

Оценка эффективности публичного выступления:

• собственная

работа в группе;• активность;

• интерес к теме;

• новизна полученных знаний.

15% -2 человека

46 % - 6 человек

39 % - 5 человек

III лига

II лига

I лига

Оценка публичного выступления педагогических работников

МБДОУ «Клетский Д/С «Солнышко»

НАВЫКИ УСПЕШНОГО ОРАТОРА

1. Учитесь на опыте других 2. Ставьте перед собой цель

и не отвлекайтесь от неё во время выступления

3. Заранее настройтесь на успех

4. Практикуйтесь при любой возможности

Из книги о публичном выступлении «Я вижу Вас

голыми»:

«Даже если свет в зале погас, слайд-проектор взорвался и даже самые смешные ваши истории не вызывают у публики ни малейшей улыбки – смело пробивайтесь вперёд. Не теряйтесь.

Не сдавайтесь. Не ослабляйте напора. Тех, кто остаётся в живых, нередко ждёт овация»

Рон Хофф

«ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО» В

ИСКУССТВЕ

Х/Ф «Король говорит» Х/Ф «Большие спорщики» Х/Ф «У зеркала два лица» Х/Ф «Адвокат дьявола» Х/Ф «Общество мёртвых поэтов»

ДЕВЯТЬ ПРАВИЛ, СОБЛЮДЕНИЕ КОТОРЫХ ПОЗВОЛЯЕТ ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА ЛЮДЕЙ, НЕ ОСКОРБЛЯЯ ИХ И НЕ ВЫЗЫВАЯ У НИХ ЧУВСТВА ОБИДЫ

ПРАВИЛО I Начинайте с похвалы и истинного признания достоинств собеседника.

ПРАВИЛО II Указывайте на ошибки других не прямо,

а косвенно. ПРАВИЛО III Сначала поговорите о собственных

ошибках, а затем уже критикуйте своего собеседника. ПРАВИЛО IV Задавайте собеседнику вопросы вместо того, чтобы ему что-то приказывать. ПРАВИЛО V Давайте людям возможность спасти свой престиж.

ДЕВЯТЬ ПРАВИЛ, СОБЛЮДЕНИЕ КОТОРЫХ ПОЗВОЛЯЕТ ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА ЛЮДЕЙ, НЕ ОСКОРБЛЯЯ ИХ И НЕ ВЫЗЫВАЯ У НИХ ЧУВСТВА ОБИДЫ

ПРАВИЛО VI Выражайте людям одобрение по поводу малейших их удачи и отмечайте каждый их успех.

«Будьте чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу».

ПРАВИЛО VII Создавайте людям хорошую репутацию, которую они будут стараться оправдать.

ПРАВИЛО VIII Прибегайте к поощрению. Создавайте впечатление, что ошибка, которую вы хотите видеть исправленной, легко исправима; делайте так, чтобы то, на что вы побуждаете людей, казалось им нетрудным.

ПРАВИЛО IX Добивайтесь, чтобы люди были рады сделать то, что вы предлагаете.

ЗАНЯТИЕ-ТРЕНИНГ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ПРЯМОЙ ЭФИР»

Подготовила: педагог-психолог МБДОУ«Клетский Д/С «Солнышко» Бормотова Е.А.

ЛИТЕРАТУРА: 1.Курс практической психологии или как

научиться работать и добиваться успеха. Автор-составитель Р.Р.Кашапов Екатеринбург АРД ЛТД 1996

2. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. Москва «АСТ-ПРЕСС», 1997.

3. Справочник педагога-психолога. Детский сад. №5 2012 г. 4. http://www.youtube.com 5. http://4leader.com.ua 6. http://www.twirpx.com

Благодарю

за внимание