"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР В ПРАКТИКЕ ДЕТСКОГО

ПСИХОЛОГА"

18 июня 2014

Психолог,

автор проекта

«Школа неравнодушных родителей»

Алла Нагинайло

http://vk.com/shkolanr

Направления моей работы:

развивающие занятия с детьми от 1 года;  

сказкотерапия;  

тренинг памяти, внимания, мышления;  

развивающие занятия по подготовке к

школе;

скорочтение для школьников;

устранение проблем в обучении

школьников;  

консультирование детей и взрослых –

страхи,  тревоги, обиды, отсутствие

взаимопонимания.

АВТОРСКИЙ САЙТ

ЧТО ТАКОЕПРОДУКТИВНЫЕ КАНИКУЛЫ?

ПОСТРОЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ С ДОШКОЛЬНИКОМ

Первая встреча, диагностика

Индивидуальная карта ребенка

Индивидуальная программа развития

Принципы построения занятий

Схема построения занятия

С чего начинаются занятия с детьми?

ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА, ДИАГНОСТИКА

Установить контакт с ребенком

Заинтересовать

Вызвать доверие

Собрать информацию

ЗАПОЛНЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КАРТЫ Обследование восприятия

Зрительное (игра «Невнимательный художник», «Близкие родственники»)

Слуховое (отстукивание ритма) Пространственное (дорисовывание геометрических фигур до

образа) Временное (Какой день перед вторником? Какое время года

после весны?)

Обследование памяти Слуховая (слова) Зрительная (посмотрел-назвал-убрал) Тактильная («волшебный мешочек») Моторная (игра «Ручные привидения»)

Обследование внимания

Концентрация Устойчивость Распределение Переключение

Обследование мышления

Наглядно- образное (пазлы)

Наглядно-действенное (пирамидка)

Вербально-логическое

(последовательность картинок +рассказ)

Игра «Что сначала»

Речь Моторика Осведомленность Интересы ребенка Любимые герои

Составление индивидуальной программы занятий с ребенком

Аналитическая записка

Цель:

Задачи:

Прописывается количество занятий, на что они будут

направлены прежде всего. Также указываются

дополнительные (сопутствующие) результаты.

Целевая аудитория: возраст

Время 1 занятия: мин

Форма проведения: индивидуальная

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

Системность Комплексность Соответствие возрастным и индивидуальным

особенностям Индивидуальный темп работы Вариативность Гибкость

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия

Упражнения

Игры

Физкультминутки

Использование зрительного, слухового,

музыкального ряда

Упражнения на расслабление

Ритуал прощания

Дебрифинг

РАЗВИТИЕ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ С ПОМОЩЬЮ ИГРЫ

Л.С. Выготский1. все психические процессы социальны2. интериоризация взрослый воздействует на ребенка ребенок воздействует на взрослого ребенок воздействует на себя

Цель каждого занятия – создание основы для развития ВПФ у дошкольников

Л.В. ЗАПОРОЖЕЦ

ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕБЕНКА

+ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

=

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

БЛОНСКИЙ П.П.Зона Актуального РазвитияЗона Ближайшего Развития

КАК ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ РЕБЕНКА Сказкотерапевтические приемы Арт-терапевтические техники Занятие-путешествие Занятия-сказки Интерактивные игры Мерсибо

Кукла- бибабо Пальчиковые игрушки Нестандартное использование

подручных материалов

Таблица достижений Награды Сюрпризные моменты «Мерсибо» - кубки,

поощрения в конце каждой игры

Использование развивающий и методических материалов

Г. Доман Монтессори Игры Воскобовича Блоки Дьенеша Палочки Кюизинера Музыка Железновых

РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ

Психологическая поддержка – это процесс, в котором взрослый сосредоточивается на

позитивных сторонах ребенка с целью укрепления его самооценки;

помогает ребенку поверить в себя и свои способности;

помогает ребенку исправлять ошибки; поддерживает ребенка при неудачах.

Полезными могут оказаться следующие высказывания:

Мне было бы очень приятно наблюдать за происходящим.

Даже если что-то произошло не так, как тебе хотелось, для тебя это было хорошим уроком.

Все мы люди, и все мы совершаем ошибки, в конце концов, исправляя свои ошибки, ты тоже учишься.

ПОДДЕРЖИВАТЬ МОЖНО ПОСРЕДСТВОМ ОТДЕЛЬНЫХ СЛОВ:

«красиво»,

«аккуратно»,

«прекрасно»,

«здорово»,

«вперед»,

«продолжай»

Высказываний:

«Я горжусь тобой»,

«Мне нравится, как ты работаешь»,

«Это действительно прогресс»,

«Я рад твоей помощи»,

«Все идет прекрасно»,

«Хорошо, благодарю тебя»,

«Я рад, что ты в этом участвовал»,

«Я рад, что ты пробовал это сделать, хотя все

получилось вовсе не так, как ты ожидал»

прикосновений  потрепать по плечу; дотронуться до руки; мягко поднять подбородок ребенка; приблизить свое лицо к его лицу; обнять его

выражения лица 

Улыбка Подмигивание Кивок Смех

ВИДЫ ИГР НА ЗАНЯТИЯХ С ПСИХОЛОГОМ

С открытыми правилами: Дидактические Познавательные Подвижные Развивающие интеллект Музыкальные Игры-забавы

С закрытыми правилами: Сюжетно-ролевые игры

Игры для всех возрастов!

Играют все!

ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА – ОДИН ИЗ СИЛЬНЕЙШИХ ИНСТРУМЕНТОВ В РУКАХ СОВРЕМЕННОГО ПСИХОЛОГА

Дети легко осваивают компьютерную игру Учатся доводить игру до конца Возвращаются к игре, закрепляя полученные умения и

навыки

На Мерсибо – больше 100 интерактивных игр на развитие высших психических функций, освоение чтения, счета и письма.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

АЛЛА НАГИНАЙЛОalla-naginailo.ru