ИсследователИсследовательский проектьский проект«Наблюдение «Наблюдение за погодой»за погодой»

Практическая Практическая цель проектацель проекта – –наблюдение за погодой.наблюдение за погодой.фиксация результатов фиксация результатов

наблюдения.наблюдения.

Методическая Методическая цель проектацель проекта – –

учить детей вести наблюдение.учить детей вести наблюдение. фиксировать процесс наблюдения.фиксировать процесс наблюдения. анализировать и обобщать анализировать и обобщать

результаты наблюдения.результаты наблюдения. сравнивать данные между собой.сравнивать данные между собой. продолжать учить ребят выступать с продолжать учить ребят выступать с

докладомдокладом..

О проектеО проекте Работа в данном проекте имеет свою Работа в данном проекте имеет свою

специфику. Она ведется на протяжении специфику. Она ведется на протяжении учебного года силами всего класса. В учебного года силами всего класса. В целом всю работу в рамках данного целом всю работу в рамках данного проекта можно представить в виде проекта можно представить в виде четырех этапов: четырех этапов:

введение в проект, введение в проект, заполнение дневника наблюдений, заполнение дневника наблюдений, работа с итоговым отчетом, работа с итоговым отчетом, подведение итогов работыподведение итогов работы. .

Введение в Введение в проект проект Общее обсуждение. Общее обсуждение.

- в процессе вводного общего - в процессе вводного общего обсуждения необходимо обсудить с обсуждения необходимо обсудить с ребятами практическую цель проекта. ребятами практическую цель проекта.

- за сбор информации о погоде будут - за сбор информации о погоде будут полностью отвечать учащиеся.полностью отвечать учащиеся.

Организационная часть работы. Организационная часть работы. - определиться, каким образом ребята - определиться, каким образом ребята

будут получать данные о погоде. будут получать данные о погоде. - организация метео-лаборатории в - организация метео-лаборатории в

школе. школе.

Школьная переносная Школьная переносная лаборатория «Наблюдения лаборатория «Наблюдения

за погодой»за погодой»Набор приборов и инструментов в чемодане. Помогает систематизировать знания учащихся о понятии «погода» и изучить четыре ее составляющие –

температуру, облачность, осадки, силу ветра;

с помощью простейших лабораторных приборов освоить способы наблюдения, измерения и регистрации различных погодных характеристик.

Метеорологические приборыМетеорологические приборы

Анемометр – прибор для измерения

скорости ветра по числу оборотов вращающейся под действием ветра вертушки.

Барометр- прибор дляИзмерения атмосферного давления.

От греческого Therme - тепло + Metreo - измеряю Термометр - прибор для измерения температуры воздуха, почвы, воды и т.д

анемометр флюгер анемометр флюгер

Используются на метеорологических станциях

Знакомство с компасомЗнакомство с компасом

И это тоже компас

Компас-мачта

Условные обозначения Условные обозначения погодных факторовпогодных факторов

Условные обозначения Условные обозначения погодных факторовпогодных факторов

Флюгер, Флюгер,

используется для используется для

определения ветраопределения ветра

Мензурка для Мензурка для сбора дождевой водысбора дождевой воды

Из чего же Из чего же складывается погода?складывается погода?

ТемператураТемпература ОблачностьОблачность ВетерВетер ОсадкиОсадки

Учимся определять температуру Учимся определять температуру воздухавоздуха

Учимся определять степень Учимся определять степень облачностиоблачности

Учимся определять Учимся определять направление ветранаправление ветра

Измеряем осадкиИзмеряем осадки

Лёгким движением руки мерный стаканчик погружается в снег…

…. А вот и результат…

Учимся определять Учимся определять стороны светастороны света

Мы идем, Мы идем, идем, идем…идем, идем…

Ветер дует…Ветер дует…

Дневник наблюдения за погодой - февральДневник наблюдения за погодой - февраль

Проверим Проверим рассказ о рассказ о погоде на этом погоде на этом планшете … планшете …

- Температура

– Верно!

- Облачность

– Увы!

-А где направление ветра?

– Ветра нет вообще!

- Что ещё забыли отметить?

- …

- Вот, теперь – правильно! Молодец!

Дневник наблюдения за погодой - мартДневник наблюдения за погодой - март

ЧислоЧисло ТемператураТемпература ЯвленияЯвления ОблачностьОблачность ВетерВетер ЧислоЧисло ТемператураТемпература ЯвленияЯвления ОблачностьОблачность ВетерВетер

11 +1+1 вв 1717 +5+5 ювюв

22 -2-2 вв 1818 +3+3 ювюв

33 +2+2 зз 1919 +3+3 сзсз

44 -1-1 зз 2020 +5+5 з з

55 +2+2 зз 2121 +6+6 юзюз

66 +1+1 сс 2222 +3+3 юзюз

77 +2+2 зз 2323 +6+6 зз

88 +4+4 юзюз 2424 +5+5 зз

99 +7+7 юю 2525 +3+3 сзсз

1010 +7+7 юю 2626 +2+2 сзсз

1111 +4+4 зз 2727 +3+3 юзюз

1212 +6+6 юзюз 2828 +2+2 з з

1313 +13+13 ювюв 2929 +4+4 зз

1414 +7+7 юю 3030 +4+4 сс

1515 +1+1 сс 3131 +10+10 вв

1616 +3+3 вв

ВыводыВыводы

ФевральФевраль Самый холодный Самый холодный

день – 21февралядень – 21февраля

Ветер – ВСВетер – ВС

Самый теплый Самый теплый

день – 5февралядень – 5февраля

Ветер - ЮВетер - Ю

МартМарт Самый холодный Самый холодный

день – 4мартадень – 4марта

Ветер – ЗВетер – З

Самый теплыйСамый теплый

День – 13мартаДень – 13марта

Ветер - ЮВВетер - ЮВ

Над проектом работали:Над проектом работали:

Учащиеся 2 «в» класса МОУ СОШ Учащиеся 2 «в» класса МОУ СОШ города Пионерскийгорода Пионерский

Классный руководитель Шварц Юлия Классный руководитель Шварц Юлия НиколаевнаНиколаевна