Post on 16-May-2015
Методическая лаборатория учителя начальных классов
МБОУ СОШ № 57 Варзер Марии Вячеславовны
Нельзя изменить мир целиком, но можно изменить
мир отдельного человека
Урок – это кусочек жизни ребенка, на котором он и живет – целостно, полноценно, интересно, и учится
жить, получая знание и опыт. На своих уроках стремлюсь, чтобы каждый ученик был вовлечён в свои
личный, маленький эксперимент.
Мои педагогические принципы
Правило трёх «П» : понять, принять и
поддержать ученика
«Сотрудничать» с каждой
образовательной парадигмой
Использовать различные методы и
технологии для системности знаний
Каждый ученик – многогранная личность. Раскрыть её – вот задача
учителя
Компетентностная парадигма должна стать
ведущей, но не ЕДИНСТВЕННОЙ!
Знания учащихся должны укладываться в систему, а
не носить фрагментарный характер
Педагогические технологии в моей работе
Технология деловой игры
Технология «Атака мыслей»
Технология педагогической
мастерской
Создание стенгазеты «Будем жить в ладу с
природой»
Урок – игра «Польза витаминов»
Урок – дискуссия «Нужна ли растениям вода?»
Мои педагогические принципы
Поощрять самостоятельность
мышления
Поощрять стремление к исследованию
Создавать здоровьесберегающие
условия в учебно-воспитательном процессе
Умение выделять главное, видеть общую закономерность
и делать выводы. Умение применять знания в новых
условиях
Роль учителя – направляющая и стимулирующая. Главное– увлечь
и “заразить” детей, показать им значимость их деятельности,
вселить уверенность в своих силах.
Доброжелательная обстановка, внимание к каждому, позитивная
реакция учителя на желание выразить свою точку зрения,
тактичное исправление ошибок.
Я – классный руководитель
Совершенствование педагогического мастерства
Работа с родительской общественностью
Работа с классом
Я – классный руководитель
Разнообразные формы родительских собраний
Организация совместного досуга нашего коллектива
Повышение педагогической культуры родительской
общественности
Походы в кино и театр, посещение выставок, музеев
Проведение родительских лекториев, семинаров совместно с детьми.
Индивидуальные консультации и тренинги. Сотрудничество с психологом и социальным
педагогом школы
Я – классный руководительПридерживаюсь 5 золотых правил
при общении с родителямиСтарайтесь
войти в контакт,
сосредоточить на себе
внимание партнёра
Уважать собеседника. Понимание
должно предшествовать советам
Уметь слушать и слушать
собеседника
Стараться отражать мысли и чувства
партнёра по общению
Не забывать, что главная
цель общения - ребёнок
«Слово – тончайшее прикосновение к сердцу, оно может стать и нежным, благоухающим цветком, и живой водой,
возвращающей веру в доброе, и острым ножом, и раскалённым железом, и комьями грязи… Мудрое слово
доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное приносит беду»
В.А. Сухомлинский.
Я – классный руководительНаправления работы с
классом
Здоровье - защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья ученика.
Нравственность - воспитание у школьников ценностного отношения к себе и другим людям
Досуг - развитие инициативы, самостоятельности, ответственности школьников
Интеллект - развитие интеллектуальных умений учащихся класса.
Общение - передача детям опыта социального общения.
Сотрудничество с медицинским персоналом школы. Просветительская работа с учащимися.
Воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятиям спортом.
Воспитание интереса ученика к самому себе, желания самосовершенствоваться.
Воспитание волевых качеств.
Изучение индивидуальных интересов учащихся во внеурочной сфере. Консультативная помощь при выборе кружков, клубов и т. д. Все учащиеся класса охвачены внеурочной занятостью.
Изучение особенностей учебной деятельности класса в целом и возможностей каждого ученика в частности. Изучать и влиять
на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении.
Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения.
Проект «Традиции кубанцев: предметы быта»
Классный час на тему «Они сражались за Родину»
Участие в творческой выставке «Осень на
Кубани»Исследовательская деятельность на уроках
Урок-встреча с кубанской поэтессой Л. К. Мирошниковой
Я – классный руководитель По мнению А. В. Мудрика «Воспитание – объективно более сложный процесс, чем обучение, так как оно носит избирательный характер.» Воспитание – целенаправленный и сознательно осуществляемый процесс организации и стимулирования собственной активности личности по овладению общественным опытом: способами творческой деятельности, социальными и духовными отношениями. «Чтобы воспитать ребёнка, нужно сформировать у него гуманно-ориентированное отношение к окружающему миру.»
Я – классный руководительОдной из основных задач считаю
формирование гуманно-ориентированных отношений к окружающему миру в следующих
аспектах:
Рациональном: отношение к миру начинается с элементарных знаний
Эмоциональном: любое знание должно восприниматься через
призму эмоций
Поведенческо-деятельностном: восприятие знаний о мире и их
эмоциональная оценка. Выработка собственных суждений.
Я – классный руководитель
Классные часы - не монолог учителя, а дискуссия между учащимися
«Мастерство – это то, чего можно добиться, и как
может быть известным мастер-токарь, прекрасным мастер-врач, так должен и
может быть известным мастер-педагог…, а
насколько он овладеет мастерством – зависит от
собственного напора»А. С. Макаренко
«Учитель учится всю жизнь!»
Антон Семёнович Макаренко
По оценке американских экономистов, ежегодно обновляется 5 % теоретических и 20%
профессиональных знаний, которыми должны владеть инженеры, врачи, педагоги и другие специалисты.
Установлена даже своеобразная единица измерения устаревания знаний специалиста – «период полураспада
компетентности». По последним данным «период полураспада компетентности для педагогов составляет
ВСЕГО! около 4-х лет.
В моих приоритетах – непрерывное образование!
Я заочно получаю степень бакалавра филологических наук и степень
бакалавра педагогики в социально-педагогической деятельности.
http://nachalocka.blogspot.ru/
Августовская конференция педагогической общественности
Кубани, 2011 год
Почётный знак молодого учителя от А. Н. Ткачёва.Какие на нём прекрасные
слова: «Учитель – это дело жизни.
Ты выбрал высокое предназначение. Будь достоин
своей профессии.»
Моя первая грамота в родной школе – мне
«поручают» малышей 1 «В»
Классный руководитель – самый необходимый человек для ребёнка в современной школе. У него необычная миссия в жизни:
не только руководить, но и воспитывать. Его
предназначение – проследить за становлением личности
ребёнка, входящего в современный ему мир,
воспитать человека, способного достойно занять своё место в
жизни. Кто он, классный руководитель, первый учитель? Каким он должен быть, чтобы ребята считали его лидером и
мудрым советчиком?
Спасибо за
внимание!