Пономарев И.П.

ОБУЧЕНИЕ ИННОВАЦИЯМ

VSИННОВАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

2016

Об авторе:• ЭФ МГУ

Ст. преподаватель• Автор деловых

игр:«MARGINGAME», «Бизнес-Таро»,«Художники», …

• ИсследовательПроектирование работыМетод мышления

к.э.н.ПОНОМАРЕВИгорь Пантелеевич

POWER

Пономарев И.П.

ТЕЗИСЫ

• Кризис …• Если предложение превышает спрос• Что такое инновации?• Исследования как снежный ком• Компетентности растут• Экономисты считают …• Компьютеры нам помогут• Шоу продолжается

Пономарев И.П.

КРИЗИСКТО ВИНОВАТ?ЧТО ДЕЛАТЬ?КАК ЭТО ВСЕ СЛУЧИЛОСЬ?С ЧЕГО ВСЕ НАЧАЛОСЬ?

ЧТО НЕ ТАК?В ЧЕМ ПРОБЛЕМА?ТЕ ЛИ ВОПРОСЫ МЫ ЗАДАЕМ?

Пономарев И.П.

ВКЛАД экономистов…- Можно ли нарушить законы физики?- Нет. Это невозможно- Можно ли нарушить законы общества?- Да, но… последует восстановление

справедливости, в виде наказания.- Можно ли нарушить законы экономики?- Да, и вы сможете на этом заработать.

Пономарев И.П.

ВКЛАД экономистов…Мы на экономическом факультете, но мы не поднимаем и не решаемэкономические вопросы…

ПОЧЕМУ?Почему мы говорим про все остальное?м.б. потому, что модно воспроизводить смыслы?

Пономарев И.П.

ДИВИДЕНДЫ…• Либерализм – стал ругательством, ну и что• Экономисты перестали спорить (истина)

• Экономисты потеряли свободу (гранты)

• Экономисты служат институтам (элите)

• Экономисты оперируют цифрами (человек)

• Экономисты не ставят проблем (решения?)

• Экономисты ушли с фронта в тыл (информационная эпоха, экономика знаний, …)

Пономарев И.П.

Задача:Дано:Один землекоп за 2 дня выкапывает канаву длинной 20 метров.Вопрос:Сколько землекопов (Х) понадобится, чтобы за один день выкопать канаву длинной 15 метров?Ответ?

Пономарев И.П.

Направления обучения

ЭКОНОМИКАБюджетные места

Победители олимпиадIQ

Повышенная нагрузка

«умные»

МЕНЕДЖМЕНТПлатные места

Переводники из ВУЗовEQ

Портфолио в «MAX»

«другие»

Пономарев И.П.

Экономика - Менеджмент

Предмет исследования: – отношения между людьми (обмен)

А B

Пономарев И.П.

ЭКОНОМИКА ВСЕГО

«СПРОС РОДЖАЕТ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» и наоборот

Пономарев И.П.

Какие работники нужны?100% - офисный планктон50% - менеджеры по продажам20% - супервайзеры10% - управление проектом5% - консультанты по управлению2% - управление собственным бизнесом1% - исследователи менеджмента

Кого мы готовим?

Пономарев И.П.

ЭКОНОМИКА ТОГО

«ЭКОНОМИКА ДОЛЖНА БЫТЬ ЭКОНОМНОЙ!»

Пономарев И.П.

К РЕФОРМЕ…?

Вопрос: Экономика должна быть экономной?(А) Должна(B) Не должна(С) Должна быть в равновесном состоянии(D) Должна привлекать инвесторов

Пономарев И.П.

АЗБУКА ЭКОНОМИКИ

1. Защита прав личности2. Защита частной собственности3. Стабильный курс нац.валюты4. Свободная конкуренция5. Минимальные госрасходы

90-е годы, Джеймс ГвортниСоветник Конгресса США

Лекция на ЭФ ауд.П2

Пономарев И.П.

БАРЬЕРЫ на пути…• Философия – не учит думать … (не любовь)

• Мы ищем путь, но не думаем куда идем.• Установка «Деньги – это зло не главное»• Вы что, пришли на ЭФ зарабатывать?• Мы перестали решать, а стали выбирать!• Мы не признаемся, что попали в «ГК»

ВОЗМОЖНОСТИ ИГРЫ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИметодика геймификации MARGINGAME

© Пономарев И.П., 2016 #ММСО

ИГРА ЭТО ЭМОЦИИ

о возможности деловых игр

в обучении

о своем опыте проведения

Деловой игрыMARGINGAME

18

Пономарев И.П.

1. Что такое ИГРА?

Это легко, эмоционально, весело, самоценноЭто свобода, импровизация, поиск новогоЭто модно «геймификация», растет интерес бизнесаЭто быстро, это интерактивно, это естественноЭто жизнь! (это наше всё, но объяснения нет)Это … (дать определение из 15+ источников)…Это технология изменения мышления

Пономарев И.П.

2. Технологии обучения?

Лекции и семинары (университетские лекции…)Кейс-метод (в его многообразии)Групповые проекты (ответственность/безбилетник)Метод эффективного рассказчика (Wt - лидерство)Практикующие упражнения (игра – это другое)

Игра – это иное: она везде, это серьезно, это смысл и технология, это инструмент и мотив.

Пономарев И.П.

3. РОЛЬ игры в обучении?

Это пробы и ошибки (за которые ничего не будет…)Это поведение, наблюдение…, самонаблюдениеЭто ролевое поведение, самоидентификацияЭто построение межличностных отношенийЭто обучение в процессе действийЭто обязательства (если человек принимает игру)Это передача культуры (норм, правил, ценностей)

НО!ГЕЙМИФИКАЦИЯ ВСЕ ПОРТИТ

2012 (С) Пономарев И.П. 24

Развитие темы:MARGIN: новая рыночная стратегия, 2009 MARGINGAME. Стратегическая финансовая игра, 2013Лабораторный практикум по экономике, 2016

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

ПО ЭКОНОМИКЕ___________________

Технологии активного обученияМоделирование рыночных ситуаций15 явлений для наблюдения и анализа

MARGINGAMEпостановка и проведение экономических экспериментов

ЛИРИКА(c) Пономарев И.П. 2008-2015

Новогодняя 2010, ЭФ МГУ

MARGINGAME (c) Пономарев И.П.

МГУ, ноябрь 2011

MARGINGAME (c) Пономарев И.П.

Ночь карьеры 2013 (ЦДП)

MARGINGAME (c) Пономарев И.П.

Launch Gurus 2014 (open air)

MARGINGAME (c) Пономарев И.П.

Фестиваль науки 2014-15

MARGINGAME (c) Пономарев И.П.

Пономарев И.П.

Повышение финансовой грамотности

…

MARGINGAME (c) Пономарев И.П.

Пономарев И.П.

MARGINGAME

По сути: Стратегическая играПо мотивам: «Экономического образа мышления» П.ХейнеПо организации:На 12-50 человек; 0,5-3+ часа, По целям: «Оценка», «Проф.ориентация», «Развитие»

Пономарев И.П.

Об исследовании и результатах:

Исследование проведение стратегической деловой игры MARGINGAME:1. Исследование с 2010 года, продолжается2. Объект исследования: поведение

человека/группы в конкурентных условиях3. Предмет исследования:

изменения в ходе принятия решений4. Метод исследования: лабораторный

эксперимент/моделирование ситуации

Пономарев И.П.

Модель игры MARGINGAME Бизнес 1 Бизнес 2

Бизнес 3 Бизнес 4N=4

Рынок(i=2…N)Доходность

Di’ = fi (M)

Участники игры(M)Актив участника (j)[Аk] – k – количество активов

Решение участника (j)

Rk = fj (N, A) Актив 1, Актив 2,…, Актив j

M=22

Пономарев И.П.

МЕСТО и ЗАДАЧА ИГРЫв учебном процессе

ЗАМЫСЕЛ(план)

РЕЗУЛЬТАТ(продукт)

ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯПОДДЕРЖАНИЕ ИНТЕРЕСА

ПОСТАНОВКА ЭКСПЕРИМЕНТАКОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ

Пономарев И.П.

ТАЙМИНГ ИГРЫ (30 минут – 3 часа)

Правила игры

Первый этап

Второй этап

Промежуточный результат

Итог результат

Обсуждение стратегий

Обратная связь

Пономарев И.П.

Результаты и выводы:1. Участники игры испытывают + эмоции

(более 80%) 2. Участники игры сохраняют интерес

(более 80%)3. Некоторые участники испытывают состояние близкое к

озарению («Ага»!)4. Некоторые участники меняют свою модель принятия

решений ( f => f ’ ) 5. Иногда, некоторые участники применяют стратегию, и

выходят за рамки установленных правил, при этом не нарушая самих правил.

6. Часто победитель не понимает ЧТО он сделал и КАК он нашел новые возможности.

Пономарев И.П.

Практическая значимость:

• Для студентов:понять поведенческую сторону рынка

• Для менеджеров:развить стратегическое мышление

• Для учителей экономики:модель для лабораторных исследований

• Для бизнеса:привлечение и отбор талантов

Спасибо за внимание!

ponip@mail.ru

www.ArtProLab.comwww.MarginGame.ru

p.s.Какие есть вопросы