Развитие активного музицирования как способ формирования

творческой личности

Глух Светлана Петровна

• Музыкальный руководитель ДОУ №1 «Чаривница»

• Звание «воспитатель-методист»

• Стаж педагогической работы 28 лет

• Педагогическое кредо:

« Таланты создавать нельзя, но можно и нужно создавать среду для их проявления и роста»                                                     Г.Г.Нейгауз

Творческое музицирование открывает уникальную возможность раскрытия индивидуальных проявлений в условиях совместной музыкальной деятельности детей , а также в процессе взаимодействия ребенка и взрослого

Задачи:

• Создать условия для формирования креативости, развития индивидуальных особенностей, природной музыкальности ребенка

• Помочь детям в эстетических играх войти в мир музыки, найти свои формы общения с ней

• Знакомить с отдельными произведениями классической музыки на практике (соучастие в исполнении)

• Формировать качества, способствующие самоутверждению личности, самостоятельности и свободы мышления, индивидуальности восприятия

• Развивать навыки общения и соучастия, контактности, доброжелательности, взаимоуважения

• Воспитывать потребность в музицировании

музицирование

Я исполнитель

Я композитор

Я фантазерЯ дирижер

Я слушатель

Главные психолого-педагогические условия для организации творческого музицирования

• Атмосфера непринужденного, доброжелательного общения

• Личная заинтересованность всех участников

• Высокая коммуникативность• Настроение и готовность к

сотворчеству• Неравнодушие и уважение к

партнеру

Обучение музицированию осуществляется в разных формах работы:

занятия кружка «Музицирование на орфовских инструментах»

разные виды музыкальных занятий

музыкально-дидактические игры

индивидуальная и самостоятельная музыкально-эстетическая деятельность

Структура занятий по музицированию

• Знакомство с музыкальными инструментами

• Элементарная музыкальная грамота

• Подготовительные ритмические упражнения

• Игра в оркестре• Творческие задания

Алгоритм обучения музицированиюМ

узиц

иров

ание

хлопки, движения под музыку (притопы, шлепки)

ознакомление с традиционными и нетрадиционными

(самодельными и «орфовскими») инструментами

творческое исследование тембро-динамических возможностей

«орфовских» и самодельных инструментов

разучивание музыкальных произведений с опорой на музыкально-слуховые представления

дошкольников о средствах выразительности

формирование представления о мажорном и минорном ладах, их выразительных

возможностях

озвучивание сказок

Этапы работы

1 год обучения

• играть попевки из двух и трёх звуков

• соблюдать общую динамику• пользоваться « звучащими

жестами»;• сочинять простые мелодии по

заданной теме - колыбельная, марш

• инсценировать песни при помощи музыкальных инструментов

• придумывать простые сюжеты, сказки и озвучивать их, развивая тем самым творческую активность детей.

2 год обучения

• придумывать аккомпанемент из « звучащих жестов» к попевкам

• изменять естественный поэтический ритм• изобретать свободную звуковую

композицию, спонтанно играя на инструментах

• сочинять простую мелодию• узнавать инструменты по звучанию• играть в восходящем и нисходящем

движении• придумывать графические обозначения для

различных инструментов • понимать дирижерский жест• уметь импровизировать в сценках, сказках,

драматизациях, инсценировках песен• играть по одному, ансамблем, оркестром

Совместная деятельность с семьей• Проведение открытых мероприятий для родителей

• Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье.

Проведение консультаций по теме: «Значение музицирования в жизни ребенка».

•  Совместные выступления детей и родителей (ансамбль, оркестр)

• Создание средств наглядно-педагогической пропаганды (стенды, папки)

• Концерты родителей для детей

• Подключение родителей к изготовлению самодельных музыкальных инструментов

Моя система работы является адаптированной и модифицированной. Она приспособлена к условиям работы

детского сада, предназначена для обучения категории всех детей детского сада.

«Кем бы ни стал в дальнейшем ребенок – музыкантом или врачом, ученым или рабочим,

задача педагогов - воспитывать в нем творческое начало, творческое мышление»

К. Орф

Спасибо за внимание !

Глух Светлана ПетровнаE-mail: cantabelle@mail.ru

Тел. (38066) 5678072