Post on 29-May-2015
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจ านวนและการใช้จ านวนและการใช้จ านวนใน ชีวิตจริง จ านวน 15 ข้อ 1. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. จ านวนเต็ม คือ จ านวนนับ ข. ศูนย์ (0) เป็นจ านวนเต็มที่มีค่าน้อยที่สุด ค. จ านวนเต็มทุกจ านวนเป็นจ านวนเต็มบวก ง. จ านวนเต็มลบ เป็นจ านวนตรงข้ามกับจ านวนเต็มบวก มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
2. ประโยคใดต่อไปนี้เป็นเท็จ ก. 5+0 = 5 ข. 0 x 3 = 3 x 0 = 0 ค. 1 เป็นจ านวนนับที่มีค่าน้อยที่สุด ง. -1 เป็นจ านวนเต็มลบที่มีค่าน้อยที่สุด มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
3. ข้อใดเป็นจริง ก. 0 < (-1) ข. (- 2) > (-1) ค. 3 < (-10) ง. (-10) > (-15) มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 4. จ ำนวน 256 เขียนใหอ้ยูใ่นรูปเลขยกก ำลงัไดด้งัขอ้ใด
ก. 4 2 ข . 4 3 ค. 4 4 ง . 4 5
2 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
5. 0.007x107
เขียนในรูป Ax10n เมื่อ 1 A < 10 ได้ดังข้อใด
ก. 7 x10-3
ข. 7 x10-1
ค. 7x104
ง. 7x1010
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
6. เส้นผ่านศูนย์กลางของอิเล็กตรอนประมาณ 0.0000000000004 ต่อเซนติเมตร
ก. 4x10-10
ข. 4x10-11
ค. 4x10-12
ง. 4x10-13
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 7.
503 เขียนในรูปทศนิยมได้ตรงกับข้อใด
ก. 60. ข. 060.
ค. 0600.
ง. 6060.
3 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
8. 0.444... เขียนในรูปเศษส่วนได้ตรงกับข้อใด ก.
21
ข. 32
ค. 43
ง. 4
9
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
9. ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ก.
117 <
2212
ข. 75 <
146
ค. 6315 >
2118
ง. 4
5 > 15
25
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
10. ข้อใดเรียงจ านวนจากน้อยไปหามากได้ถูกต้อง
ก. 7
12 , 3
4 , 5
6
ข. 43 ,
127 ,
65
ค. 127 ,
65 ,
43
ง. 65 ,
43 ,
127
4 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
11. ข้อใดเรียงล าดับจ านวนจากน้อยไปหามากได้ถูกต้อง ก. 0.36 , 0.362 , 0.361 , 2.36 ข. 4.443 , 4.54 , 4.45 , 4.55 ค. 5.413 , 5.42 , 5.50 , 6.03 ง. 6.398 , 6.46 , 6.399 , 7.33 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 12. ( -8 + 2 ) 3 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 216 ข. 1,000 ค. –1,000 ง. -216
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
13. 10
45
2
22
เท่ากับข้อใด
ก. 2 9 ข. 2 10 ค. 2 11 ง. 2 12
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
14. จงหาค่าของ (4 5 4 9 ) 4 4 ก. 4 8 ข. 4 0
ค. 4 4 ง. 4 1
5 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 15. 5a 0 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 5 ข. 1 ค. 0 ง. a
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการด าเนินการของจ านวนและความสัมพันธ์ระหว่างการ ด าเนินการต่างๆ และใช้การด าเนินการในการแก้ปัญหา จ านวน 15 ข้อ 16. ห.ร.ม. ของ 84, 105 และ 196 คือข้อใด ก. 3 ข. 7 ค. 12 ง. 14 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
17. ค.ร.น. ของ 12, 30 และ 45 คือข้อใด ก. 120 ข. 160 ค. 180 ง. 240 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
18. จ านวนที่น้อยที่สุดที่ 6, 10, 15 หารแล้วเหลือเศษ 2 คือจ านวนใด ก. 32 ข. 38 ค. 62 ง. 92
6 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
19. ต้องการแบ่งที่ดินรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากว้าง 28 เมตร ยาว 44 เมตร ออกเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสให้มีพื้นที่มากที่สุด จะแบ่งที่ดินได้ทั้งหมดกี่แปลง ก. 18 ข. 22 ค. 34 ง. 77 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
20. แบ่งส้ม 196 ผล มะละกอ 252 ผล ออกเป็นกอง กองละเท่าๆ กัน และเป็นผลไม้ชนิดเดียวกัน โดยแบ่งได้กองละมากที่สุด จะแบ่งผลไม้ได้ก่ีกอง ก. 12 กอง ข. 14 กอง ค. 16 กอง ง. 24 กอง
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 21. รถยนต์คันหนึ่งเติมน้ ามัน 1 ลิตร วิ่งได้ทาง 12 กิโลเมตร รถยนต์อีกคันหนึ่งเติมน้ ามัน 1 ลิตร วิ่งได้ทาง 15 กิโลเมตร รถยนต์แต่ละคันจะต้องใช้น้ ามันเป็นจ านวนเต็มลิตรอย่างน้อยที่สุดเท่าไร จึงจะวิ่งได้ทางเท่ากัน ก. คันแรกใช้ 5 ลิตร คันที่สองใช้ 4 ลิตร ข. คันแรกใช้ 4 ลิตร คันที่สองใช้ 5 ลิตร ค. คันแรกใช้ 6 ลิตร คันที่สองใช้ 5 ลิตร ง. คันแรกใช้ 10 ลิตร คันที่สองใช้ 6 ลิตร มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 22 ค่าของ [(-6) + 12] – (-3) ตรงกับข้อใด ก. -3 ข. 3 ค. 6 ง. 9
7 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 23. ค่าของ [(-39) x (-5)] (-13) ตรงกับข้อใด ก. -15 ข. - 3 ค. 3 ง. 15 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
24. ถ้า a = -8 , b = -9 , c = -4 และ d = -4 แล้ว (a – bc) d มีค่าเท่ากับเท่าไร ก. -11 ข. 11 ค. -4 ง. 4 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
25. 103 +
127 -
158 ตรงกับข้อใด
ก. 6019
ข. 6017
ค. 7
20
ง. 209
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.2 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
26. ค่าของ
12
7
3
23 x 1
5
2 ตรงกับข้อใด
ก. 852 ข. 8
53
ค. 8 4
5 ง. 9
8
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.2 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
27. . ค่าของ (19.38 x 0.2) 0.01 ตรงกับข้อใด ก. 3.876 ข. 38.76 ค. 387.6 ง. 3876 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.2 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
28. ล้อรถจักรยานวัดโดยรอบได้ยาว 152 เมตร ถ้าปั่นจักรยานระยะทาง 150 เมตร ล้อจะหมุนกี่รอบเต็มๆ
ก. 105 รอบ ข. 106 รอบ ค. 107 รอบ ง. 108 รอบ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.2 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 29. รายการโทรทัศน์รายการหนึ่งใช้เวลาทั้งหมด 2 ชั่วโมง และในรายการมีโฆษณา 12 ครั้ง ครั้งละ 2
21 นาที
เวลาท่ีใช้โฆษณา คิดเป็นเศษสว่นเทา่ไรของเวลาท่ีใช้ในรายการทัง้หมด ก.
21 ข.
31
ค. 1
4 ง.
51
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.2 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
30. เชือกสองเส้นยาว 4.25 ฟุต และ 12.83 ฟุต น ามาต่อกันแล้ววัดใหม่ได้ยาว 16.29 ฟุต อยากทราบว่า เสยีเชอืกตรงรอยต่อเทา่ใด
ก. 0.79 ฟุต ข. 0.89 ฟุต ค. 1.79 ฟุต ง. 1.89 ฟุต
9 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.2 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก มาตรฐาน ค 1.3 ใช้การประมาณค่าในการค านวณและแก้ปัญหา จ านวน 5 ข้อ 31. ข้อใดต่อไปนี้กล่าวไม่ถูกต้อง ก. นุ่นมีเงิน 145 บาท หรือ ประมาณ 100 บาท ข. ออยอยู่บ้านเลขที่ 419 หรือประมาณ 400 ค. นิดสอบได้ 74.30 % หรือประมาณ 70 % ง. กบหนัก 42.5 กิโลกรัม หรือประมาณ 43 กิโลกรัม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.3 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
32. ค่าประมาณในข้อใดไม่ถูกต้องตามหลักการปัดเศษ ก. 32.2 เป็นทศนิยมต าแหน่งที่ 1 ที่ใกล้เคียงที่สุดของ 32.024 ข. 2,910 เป็นจ านวนเต็มสิบที่ใกล้เคียงที่สุดของ 2,914 ค. 47,500 เป็นจ านวนเต็มร้อยที่ใกล้เคียงที่สุดของ 47,548 ง. 210,000 เป็นจ านวนเต็มหมื่นที่ใกล้เคียงที่สุดของ 205,000 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.3 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
33. อ าเภอหนึ่งมีพลเมือง 57,426 คน จ านวนพลเมืองโดยประมาณเป็นจ านวนเต็มร้อยเท่ากับเท่าใด ก. 57,000 ข. 57,400 ค. 57,430 ง. 57,500 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.3 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 34. นัทต้องการซื้อข้าวสาร 2 ถัง ราคาถังละ 128 บาท ผงซักฟอก 3 กล่อง ราคากล่องละ 96 บาท จะต้องเตรียมเงินไปซื้อประมาณกี่บาท ก. 500 บาท ข. 540 บาท ค. 560 บาท ง. 600 บาท
10 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.3 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
35. ต้องการขนอิฐ 580 ก้อน โดยใช้แรงงานคนขน คนงานแต่ละคนขนอิฐได้เที่ยวละ 18 ก้อน จะต้องขน อย่างน้อยที่สุดประมาณก่ีเที่ยวจึงจะหมด ก. 29 ข. 30 ค. 31 ง. 32 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.3 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก มาตรฐาน ค 1.4 เข้าใจระบบจ านวนและน าสมบัติเกี่ยวกับจ านวนไปใช ้จ านวน 10 ข้อ 36. ห.ร.ม.ของ 36 , 72 และ 120 เป็นเทา่ใด ก. 4
ข. 8 ค. 12
ง. 18 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 37. ค.ร.น.ของ 12 , 15 และ 18 เป็นเทา่ใด
ก. 23 32 5 ข. 22 32 5
ค. 22 3 52 ง. 22 32 52
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
11 38. ห.ร.ม.และค.ร.น.ของ 84 และ 96 แตกต่างกนัเทา่ใด ก. 660
ข. 666 ค. 668
ง. 672 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
39. จ านวนนบัทีม่ากทีส่ดุซึง่น าไปหาร 53 , 80 และ 101 แลว้เหลอืเศษ 2 ทุกจ านวน จ านวนนัน้คอืจ านวนใด ก. 2
ข. 3 ค. 6
ง. 9 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 40. จ านวนนบัทีน้่อยทีส่ดุซึง่เมือ่หารดว้ย 18 , 24 และ 36 แลว้เหลอืเศษ 5 ทุกจ านวน จ านวนนัน้คอืขอ้ใด ก. 72
ข. 77 ค. 95
ง. 101 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 41. มชีมพูจ่ านวน 45 ผล เงาะ 90 ผล และมงัคุด 120 ผล ตอ้งการจดัถาดใหม้จี านวนเทา่ ๆ กนั และมจี านวนมากทีส่ดุ โดยแต่ละถาดจะตอ้งเป็นผลไมช้นิดเดยีวกนั และไมเ่หลอืเศษเลย จะไดถ้าดละ กีผ่ล ก. 3 ผล
ข. 5 ผล ค. 9 ผล
ง. 15 ผล
12 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.4 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก มาตรฐาน ค 3.1 อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิต ิจ านวน 5 ข้อ
42. ถ้าต้องการสร้างมุมขนาด 120 องศา ควรสร้างมุมอย่างไร จึงจะสะดวกและรวดเร็ว ก. สร้างมุม 30 องศา 4 มุม ข. สร้างมุม 60 องศา 2 มุม ค. สร้างมุม 90 องศา และมุม 30 องศา ง. สร้างมุม 60 องศา และมุม 30 องศา 2 มุม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 3.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 43. การสร้างมุม 30 องศา โดยใช้วงเวียนจะต้องสร้างมุมอะไรก่อน ก. 30 องศา ข. 45 องศา ค. 60 องศา ง. 90 องศา มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 3.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 44. จากรูป มุม ACE กางกี่องศา E ก. 45 องศา ข. 90 องศา ค. 135 องศา ง. 150 องศา มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 3.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
13 45. จากรูป ข้อใดถูกต้อง ก. AC = AD ข. AC = EB ค. CD = DB
ง . DE = CE
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 3.1 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 46. จากการสร้าง มุม TQS มีขนาดกี่องศา ก. น้อยกว่า 90 องศา ข. เท่ากับ 90 องศา ค. มากกว่า 90 องศา แต่ไม่เกิน 99 องศา ง. มากกว่า 99 องศา แต่ไม่เกิน 179 องศา มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 3.1 ม 1/6 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก มาตรฐาน ค 4.1 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป (pattern) ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน จ านวน 10 ข้อ
47. ภาพสองมิติในข้อใดไม่สามารถเกิดขึ้นได้จากการมองภาพสามมิติที่ก าหนดให ้
ก.
ข.
ค.
ง.
14 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 48. จากรปูเป็นรปูคลีข่องทรงสามมติใินขอ้ใด ก . ข. ค. 4. ง. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 49. จากแบบรูปที่ก าหนดให้ต่อไปน้ี จ านวนที่น ามาเติมในช่องว่างตรงกับข้อใด 1 , -3 , 5 , -7 , 9,
ก. -11 ข. -10 ค. 10 ง. 11
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
50. จากแบบรูป 1 , 1 , 2 , 3 , 5 , 8 , 13 , … จ านวนอีก 2 จ านวน ในแบบรูปเดียวกัน ตรงกับข้อใด ก. 16 , 21 ข. 18 , 21 ค. 18 , 34 ง. 21 , 34
15 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 51. ขอ้ใดเป็นรปูเรขาคณติสามมติ ิ ก . ข. ค . 4. ง. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 52. ขอ้ใดต่อไปน้ี 13 + 14 + 15+ …+ 49
ก. 1047 ข. 1147 ค. 1247 ง. 1225
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 53. จากแบบรูป ค่าของ a + b ตรงกับข้อใด
1 4 11 3 6 a
5 c
15
2 7 16 4 9 b
6 11 d
ก. 21 ข. 26 ค. 28 ง. 31
16 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 54. จากข้อ 53 ข้อใดคือค่าของ c – d
ก. -12 ข. -10 ค. 10 ง. 12
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 55. x - 3 = 7 x - 3 + = 7 + x = จ านวนในกรอบ และ คอืขอ้ใด ก. -3, 10 ข. 3 , -10 ค. 3, 7 ง. 3 , 10 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
56. 5
y = 3
5
y × = 3 ×
y = จ านวนในกรอบ และ คอืขอ้ใด
ก. 5
1 , 15
ข. 5, 15
ค. 5
1 , 15
ง. 5, -15
17 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.1 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก มาตรฐาน ค 4.2 ใช้นิพจน์สมการ อสมการกราฟและตัวแบบเชิงคณิต (mathematical model) อื่นๆ แทนสถานการณ์ต่างๆ ตลอดจนแปลความหมายและน าไปใช้ในการแก้ปัญหา จ านวน 15 ข้อ
57. พิกัด (-3, 7) อยู่ในจตุภาคใด ก. จตุภาคที่ 1 ข. จตุภาคที่ 2 ค. จตุภาคที่ 3 ง. จตุภาคที่ 4
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/4 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
58. คู่อันดับใดอยู่บนกราฟของสมการ y = 3x – 7 ก. (2, 1) ข. (3, -2) ค. (4, -5) ง. (0, -7) มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
59. กราฟแสดงการจ าหน่ายส้มเป็นกิโลกรัมกับราคาเป็นบาท
40
30
20
10
0 1 2 3 4 5
ราคา(บาท)
สม้(กโิลกรมั)
18 ถ้ามีเงิน 105 บาทจะซื้อส้มได้กี่กิโลกรัม
ก. 4
310 กิโลกรัม
ข. 2
110 กิโลกรัม
ค. 4
110 กิโลกรัม
ง. 10 กิโลกรัม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
60. จากกราฟที่ก าหนดให้เป็นกราฟของสมการในข้อใด
ก . y = x - 1 เมื่อ x แทนจ านวนนับ ข . y = x + 2 เมื่อ x แทนจ านวนใด ๆ ตั้งแต่ 1 ขึ้นไป ค . y = 2x – 1 เมื่อ x แทนจ านวนนับ ง. y = x + 1 เมื่อ x แทนจ านวนใด ๆ ตั้งแต่ 1 ขึ้นไป มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 61. ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ก. ค าตอบของสมการ 7 X – 4 = 17 คือ 2 ข. ค าตอบของสมการ 3X – 5 = 10 คือ 2 ค. ค าตอบของสมการ 2X + 15 = 23 คือ 2 ง. ค าตอบของสมการ 5X – 9 = 21 คือ 2
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5
Y
X
19 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 62. ถ้า 3a – 14 = 4 แล้ว a มีค่าเท่าไร
ก. 21 ข. 14
ค. 6 ง. -6 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 63 ถ้า
3m2 = 6 แล้ว m มีค่าเท่าไร
ก. 16 ข. 18 ค. 20 ง. 24 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า () ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 64. ถ้า
3X + 2 = 3 แล้ว X มีค่าเท่าไร
ก. 31
ข. 35
ค. 1 ง. 3 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 65. “หกเท่าของจ านวนจ านวนหนึ่งมากกว่า 7 อยู่ 23” เขียนแทนด้วยประโยคสัญญลักษณ์ได้ดังข้อใด ก. 6 ( X + 7) = 23 ข. 6 ( X - 7) = 23 ค. 6 X + 7 = 23 ง. 6X - 7 = 23
20 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/3 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
66. 5 เท่าของผลบวกของจ านวนหนึ่งกับ 3 เป็น 45 เลขจ านวนนั้นเท่ากับเท่าไร ก. 3 ข. 6 ค. 8 ง. 12 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/3 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช ้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 67. ฝาแฝดคู่หนึ่งเมื่อ 5 ปีที่แล้ว ทั้งสองคนมีอายุรวมกันได้ 16 ปี ปัจจุบันฝาแฝดแต่ละคนมีอายุกี่ป ี ก. 12 ข. 13 ค. 15 ง. 17 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/3 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 68. แบ่งดินสอ 6 โหล ให้นักเรียนกลุ่มหนึ่ง ปรากฏว่าได้รับดินสอคนละ 5 แท่ง และมีดินสอเหลือ 2 แท่ง นักเรียนกลุม่นี้มีก่ีคน ก. 12 ข. 13 ค. 14 ง. 15 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/3 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 69. ถังใบหนึ่งมีน้ าอยู่เต็มถัง เมื่อใช้ไปแล้ว
43 ของถัง จะเหลือน้ า 28 ลิตร ถังใบนี้จุน้ าเต็มถังได้ก่ีลิตร
ก. 112 ข. 120 ค. 128 ง. 140
21 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/3 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 70. ห้องเรียนหนึ่งมีนักเรียนชายมากกว่าครึ่งหน่ึงของนักเรียนหญิงอยู่ 5 คน ถ้าห้องเรียนนี้มีนักเรียนหญิง 26 คน แล้ว นักเรียนห้องนี้มีทั้งหมดกี่คน ก. 42 ข. 44 ค. 46 ง. 49
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/3 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
71. ถา้ 12x 14 = 16 แลว้ x เท่ากบัขอ้ใด
ก. 2
1
ข. 3
1
ค. 6
1
ง. 10
1
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 4.2 ม 1/2 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก มาตรฐาน ค 5.2 ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้อย่างสมเหตุสมผล จ านวน 5 ข้อ 72. ข้อใดเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างแน่นอน ก. พรุ่งนี้ฝนจะตก ข. สมหญิงใส่รองเท้าเบอร์ 6 ค. หมูออกลูกเป็นตัว ง. พ่อตัวโตกว่าลูก
22 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 5.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 73. ข้อใดเป็นเหตุการณ์ที่ไม่เกิดขึ้นอย่างแน่นอน ก. พรุ่งนี้ฝนจะตก ข. เสาร์นี้ ลิเวอร์พูล จะชนะ แมนฯย ู ค. สัปดาห์หน้าฉันจะสอบผ่าน ง. วันนี้พระอาทิตย์จะขึ้นทางทิศตะวันตก มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 5.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 74. ครอบครัวหนึ่งต้องการมีบุตร 3 คน จงหาโอกาสที่ครอบครัวนี้จะมีบุตรเป็นชายอย่างน้อย 2 คน
ก. 3
2
ข. 3
1
ค. 2
1
ง. 4
3
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 5.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
75. ปรีชาตัดโฟมเป็นรูปวงกลมเพื่อเป็นเป้าในการเล่นปาเป้าเพื่อเล่นกับเพ่ือน ๆ เขาค านวณแบ่งพื้นที่บนวงกลมเป็นสี่ส่วนโดยแบ่งมุมที่จุดศูนย์กลางให้มีขนาดดังนี้ สีขาว 120 องศา สีแดง 100 องศา สีเขียว 80 องศา และสีน้ าเงิน 60 องศา ถ้าปรีชาปาเป้า 1 ครั้ง ปรีชาน่าจะปาเป้าเข้าบริเวณสีใด
ก. สีขาว ข. สีแดง ค. สีเขียว ง. สีน้ าเงิน
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 5.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
23 76. จากการหมุนวงล้อที่แบ่งเป็นแถบสีไว้ 16 แถบ เท่าๆกัน มีสีขาว 6 แถบ สีเขียว ฟ้า และส้ม สีละ 3 แถบ และสีแดง 1 แถบ โอกาสที่หมุนแล้วจะตรงกับสีใดมากที่สุด ก. สีขาว ข. สีฟ้า ค. สีเขียว ง. สีแดง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 5.2 ม 1/1 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการน าเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค ์ 77. ขบวนรถไฟออกจากสถานีหวัล าโพง เวลา 17.59 น. ถงึหนองคายเวลา 07.05 น.ของวนัรุง่ขึน้ ถา้ระยะทางจากกรุงเทพฯถงึหนองคายยาว 580 กโิลเมตร อยากทราบวา่รถไฟขบวนน้ีวิง่ดว้ยความเรว็เทา่ใด ก. 42.27 กโิลเมตร/ชัว่โมง ข. 43.27 กโิลเมตร/ชัว่โมง ค. 44.27 กโิลเมตร/ชัว่โมง ง. 45.27 กโิลเมตร/ชัว่โมง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 6.1 ม 1/1 - 6 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 78. กระป๋องใบหน่ึงหนกั 34.75 กรมั เอาน ้าใสก่ระป๋องใบน้ีแลว้ชัง่ใหม ่ได ้ 85.2 กรมั อยากทราบวา่น ้าทีอ่ยู่ในกระป๋องหนกัเทา่ใด ก. 50.35 กรมั ข. 50.45 กรมั ค. 50.55 กรมั ง. 50.65 กรมั มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 6.1 ม 1/1 - 6 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก
24 79. มนสัซือ้หนงัสอื 1 เล่มราคา 17.50 บาท ซือ้สมดุ 2 เล่มราคา12.50 บาท เขาใหธ้นบตัรใบละ 100 บาท 1 ใบแก่คนขาย มนสัจะไดร้บัเงนิทอนเทา่ใด ก. 39.75 บาท ข. 49.75 บาท ค. 59.75 บาท ง. 69.75 บาท มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 6.1 ม 1/1 - 6 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก 80. มชีมพูจ่ านวน 45 ผล เงาะ 90 ผล และมงัคุด 120 ผล ตอ้งการจดัถาดใหม้จี านวนเทา่ ๆ กนั และมจี านวนมากทีส่ดุ โดยแต่ละถาดจะตอ้งเป็นผลไมช้นิดเดยีวกนั และไมเ่หลอืเศษเลย จะไดถ้าดละ กีผ่ล ก. 3 ผล
ข. 5 ผล ค. 9 ผล
ง. 15 ผล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 6.1 ม 1/1 - 6 ระดับการวัด ( ) ความรู้ความจ า ( ) ความเข้าใจ ( ) การน าไปใช้ ( ) วิเคราะห์ ( ) สังเคราะห์ ( ) ประเมินค่า ระดับความยากง่าย ( ) ง่าย ( ) ปานกลาง ( ) ยาก