Тенденции развития обучения и перевернутый класс

Кухаренко В.Н.ПЛДО НТУ «ХПИ»

План

• Облачные вычисления – ПУС • Рост информации – куратор содержания• Новые организационные формы

– хМООС– сМООС

• Новые теории и методы• Перевернутый класс• Смешанное обучение

Персональная учебная среда

Персональнаяучебнаясреда

Персональнаяучебная сеть

ПерсональныеВеб-инструменты

Куратор контента• Человек, который осуществляет категоризацию

большого количества информации и представляет ее пользователю в удобной форме для конкретной предметной области с комментариями

• Сontent curator - хранитель музея• Термин появился

в 2008 году• Были предложения

«мастер новостей»

Создание или курирование содержания

Области применения• Образование

– Профессиональная деятельность преподавателя– Педагогическая деятельность преподавателя– Технологическая деятельность преподавателя– Студент-куратор содержания

• Маркетинг• Бизнес• Библиотечное дело• И т.д.

История развития e-learning

бихевиоризм

конструктивизм

хМООС-2

когнитивизм

коннективизм

сМООС

Учебная аналитика

хМООС-1

До 2000 г.До 2008 г.

2008 г.2011 г.

2013 г.

Web 2.0

7

Особенности МООС

• Большой объем неструктурированной информации

• Личная цель автора• Свобода деятельности• Отсутствие контроля• Участник курса - и учитель и ученик

Массовый открытый он-лайн курс (МООК 2008 г.)

• Ученики могут высказывать свои идеи и концепции через свой личный опыт.

• Курсы - это платформа для инноваций, способствует творчеству и генерирует немного хаоса.

• Ослабление контроля снимает напряжение и способствует развитию дискуссии.

9

2011 г – год МООК

• MobilMOOC – 6 недель, 600 участников• EduMOOC - 8 недель, 2500 уч.• Change – 32 недели• AI-Class - 160000 участников • Стратегия развития дистанционного

обучения в организации• Социальные сервисы в дистанционном

обучении

10

Организация сМООС

11

Использование сМООС

• Новые направления• Повищение квалификации• Организационно-деятельностная игра• Проффесионнальные курсы• Базовые курсы• Решение проблем• Создание сообщества практики

https://www.ai-class.com/ 160 000 слушателей

13

хМООС «Искусственный интеллект» • обучалось 160000 слушателей, • получили сертификаты 20000 слушателей:

– программисты – 41% – специалисты ИТ – 9% – аспиранты – 20% – студенты - 11,6% – Безработные - 3,5% – специалисты - 2 , 5% – школьники – 1% – другие - 11,5 % http://t.co/LEKIvCki

14

хMOOC

• 150+ университетов • 900+ курсов• 1000+ тьюторов • 8 миллионов студентов

http://www.blog.class-central.com/the-mooc-juggernaut-year-2/

Концепция «Перевернутого класса»

В классе

Дома

Лекции должны поддерживать обучение, а не быть его центральным элементомКласс - место активного взаимодействия, а не пассивного восприятия

После просмотра видеоролика ученик записывает вопросы, которые у него возникли по ходу просмотра. Преподаватель индивидуально просматривает вопросы и отвечает (готовит ответы)

Рисуют от руки

Рисуют с заготовками

Записывают себя

Используют скринкасты

Есть объективные данные

• 60 % абитуриентов неспособны самостоятельно работать с информацией

• 80 % студентов нуждаются в помощи при выполнении домашних заданий

• 95 % студентов нуждаются в помощи при выполнении разных учебных задач

Самостоятельная работа студентов : метод указания / сост. : [A. C. Зенкин, В. М. Кирдяев, Ф. П. Пильгаев, А. П. Лащ]. — Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2009. — 35 с.

• Студенты становятся учителями• Главное не рассказать - а показать

применение• В любое время и темпе• Работа в команде

Спасибо!